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寻找最美教师的事迹材料7篇 寻找最美教师的事迹材料篇1 感动中国20__年度人物评选组委会给支月英的颁奖词是：“你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜坚守才有希望，这是你的信念三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫 支月英36年来坚守在宜春市奉新县澡下镇白洋教学点，从“支姐姐”到“支妈妈”，一张小小的山村讲台，彰显出她内心的大爱当晚，当记者独家连线在北京颁奖现场的支月英时，她略带激动但言语朴实无华的言语中，脱口而出的第一句话就是：“我想孩子们了，我好想赶快回去看到他们对于获得的荣誉，支月英称自己只是一个平凡的人，做着一件平凡的事“我不是因为看到希望才坚守，而是因为只有坚守才能有希望 承诺：36年扎根乡村讲台 1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师 一到白洋教学点，她发现这里条件比想象中还要艰苦学校地处江西省奉新县和靖安县两县交界的泥洋山深处，交通不便，离最近的车站都要20多里地，师生上学全靠两条腿在崇山峻岭间爬行。

山村生活条件异常艰苦，食品稀缺支月英像当地人一样，自己动手种菜当地老百姓十分疑虑：这外地姑娘能坚持下来吗？是不是想过渡一下，过不久就溜掉？这话不假，山旮旯太偏太穷，前些年，教师如同走马灯似的来了又走但过了一年又一年，乡亲们不但看到支月英坚持了下来，还看到无论刮风下雨、结冰打霜，她都一个个送孩子回家，像自己亲人一般对待于是乡亲们议论开了：“这位老师靠得住，肯定会用心思教好我们的孩子！”但也有不同声音，“莫想啊，顶多再过两年就会走掉，我们这地方哪能留住这般好老师啊！”冬去春来，寒来暑往这位外乡的女教师，用自己36年的倾心守望，兑现了自己的承诺，成为深山乡村人人尊敬的人民教师 “不是看到希望才坚守，而是只有坚守才能有希望” 在白洋山村，支月英与一双双渴望知识眼睛相伴她教孩子们读书识字，唱歌跳舞，认识大千世界但贫穷的山村并不是世外桃源，山村的教育更显落后但艰苦的条件并没有难倒支月英刚参加工作时，她的工资只有几十块钱，有些孩子交不起学费，家长不让孩子上学，支月英经常为学生垫付学费，垫着垫着，有时买米买菜的钱都不够，她只得去借，家人不理解，劝她赶紧离开，她总是笑着说：“日子会好起来的！”后来，支月英被任命为校长，肩上的担子更重了，工作也更忙了。

她既要承担教育教学任务，还要做好教学点的管理服务工作 穷山村的学校破烂不堪，她买了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒风拒之窗外，学生在教室里暖洋洋的学校不通班车，每逢开学，孩子们的课本、粉笔等都是支老师和其他几位同事步行二十多里的山路肩挑手提运上山的，一趟下来，腰酸腿疼，筋疲力尽，浑身酥软山村的家长重男轻女，不让女孩读书，支老师走门串户，与家长促膝谈心，动员家长把孩子送来学校，没让一个山村孩子辍学在家 母亲从老家来学校看她，看到女儿步行二十多里到山下接自己，心疼不已支月英对母亲说：“这里山好，水好，村民朴实善良”母亲心疼地说：“你就净说好！”她只是望着母亲笑其实她心里装满了对亲人深深的愧疚，她何尝不想尽享天伦之乐，但她更愿意把爱意播撒在这青山绿水，让这份爱生根发芽，承载起贫瘠山村的绿色希望在颁奖现场，当记者连线支月英时，她用朴素的语言告诉记者：“我就是一个非常平凡的人，做着一件平凡的事，我不是因为看到希望才坚守，而是因为只有坚守才能有希望 一人一校多次婉拒调任 为了提高教学质量，支月英除了自学外，每年都积极参加各类教育培训，不断提高教育教学能力水平她努力创新教学方法，不断学生学习效率，总结出适合乡村教学点的动静搭配教学法。

她真诚对待每一个学生，把以人为本的教育思想融入到教学过程中在她眼里没有差生概念，只是爱好和特长不同她循循善诱的教诲，像甘泉、像雨露，滋润着每年一个深山孩子的心田在她的精心教育下，一个又一个学生走出大山，成为各行各业的骨干 一人一校的工作特别辛苦，支月英老师经常累得头晕眼花她血压偏高，导致视网膜出血，只有一只眼睛正常更让人揪心的是，20__年10月18日上午，正在讲课的她身体剧烈疼痛，几位家长迅速把她送往医院，医生诊断她身患胆总管胆囊结石，并马上进行了手术住院的几天，她心里一直惦记着她的学生刚刚出院，就立刻回到了学校20__年暑假，为了解决白洋村教学点校舍破旧问题，上级教育部门决定新建校舍支月英就起早摸黑，一边教学，一边照料施工，帮工人做饭，将丈夫也拉来帮忙整个暑假，支月英都是在校建工地度过的如今崭新的校舍宽敞明亮乡亲们看到崭新的校舍，感动不已 既是校长、老师，又是保姆，上课教书、下课照应学生玩耍家里人担心他的身体，总是说：“你也年过半百了，身体又不好，别的老师都往山外调，而你还往更远的深山里钻她乐呵呵地说：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子谁来教育，山区教育谁来支撑各级领导关心她，几次要给她调换工作，但她每次都婉言拒绝。

“我亏欠了自己孩子，但我有了更多的孩子” 支月英其实也有自己的孩子，但为了山里的孩子们，她选择了亏欠这么多年来，我亏欠了孩子太多，但为了山里的孩子，我只能祈求孩子的原谅，因为我放不下山里的孩子们，他们也是我的孩子支月英略带哽咽的说出这番话，“不过我的孩子现在已经完全理解我了，并且也非常支持我 这次参加颁奖，支月英离开教学点已经有一段日子了，但山里的孩子们却心心念念的牵挂着她，“孩子的家长们都通过向我拜年，孩子们也在里奶声奶气地说想我了，其实我也非常想他们，非常非常想，我迫不及待地想赶快回去看到他们 “我只希望山里的孩子们，能好好学习，走出大山，实现自己的人生理想这就是支月英对孩子们最大的希望 寻找最美教师的事迹材料篇2 最具班级管理之美-----唱云芝 十八年来，我始终对教育工作倾注了极大的热情，几多汗水，几多艰辛，对每一个学生都付出极大的耐心和关爱，我做教师最大的快乐是能够和学生一起学习，一起成长，一起成功 一、重自主管理，形成健康向上班风 我坚持以“爱和宽容”为理念进行班级管理，把“文明、健康、团结、进步”作为我们的班级目标，始终坚持“让我的优点在集体中闪光”的思想，鼓励每一个孩子坚定“我最棒”的信念，为学生营造一种融洽和谐的班级气氛。

在平时生活中，我引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，逐渐形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，现在已形成本班的特色，孩子们真正成为了热情、自信、助人、负责的集体小主人 二、播撒爱心，真诚关爱，塑健全人格 教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这样的爱是深沉的，它蕴含在为所有学生所做的一切事情中，使学生无论在任何时候都感觉到这种爱的真诚在平时的教育中，我用爱心去抚慰学生的心灵，用诚心去赢得学生的信任，用耐心来期待学生的转化对学生严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度，在做一名严师的同时，更是他们的慈母和挚友 三、辛勤耕耘，收获丰硕 几分耕耘，几分收获，在事业上我倾注了大量心血，取得了可喜的成绩我所带班级在学校的德育量化评比中获得第一名的好成绩，学科成绩位居年级第二名，同时我也被评为“区级优秀班主任” 我知道我所做的一切正如其他的每一位教师所做的一样平凡，对于今后的工作而言，这些只是大海中的一小朵浪花而已我要继续努力，继续完善，真正做到学高为师，身正为范 最具奉献之美-----胡抚军 本人积极参加了学校组织的政治学习和政治活动热爱教育事业，关心爱护学生，遵纪守法，团结同志，顾全大局，自觉维护教师形象。

在教学工作中，我在教学工作中遵循三条法则： 一是爱，以爱感其心做为一名教育工作者，特别是毕业班班主任为了使他们在学校的日子里同样拥有父爱母爱般的关心和照顾，我在生活上帮助他们排忧解难，抽空与他们谈心聊天做他们信赖的好朋友；在学习上，遇到难题我会不厌其烦的重复教学，从思想上缓解学生的学习压力，使学生朝着德、智、体、美全面发展让这群孩子在校也能感到家的温馨，让爱感化他们温暖他们，教育他们奋发向上，勇于进取 二是严，对人对己做为师长就应具备“学为人师，行为世范”的气质，以身作则，严以律己，为学生树立学习的好榜样，在教学中，我采取严教学从教以来的每节课我都认真的对待，每个环节都会做周密的计划，做到心中有书，不打无准备之仗课堂上调动学生学习积极性，发挥学生的主体作用，结合学生实际，构建高效课堂在学习过程中培养学生认真对待学习、工作的好习惯 三是异，我采用“因材施教”、“培养补差”的教学新法，对尖子生高标准，严要求，精益求精；对中等生制定追赶目标并督促其定期赶上；对发展中的学生不排斥、不挖苦、不放弃、给其关注和特别的，使他们看到希望，体验成功，最后求得整体的进步 为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。

在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养在思想教育方面，对他们进行爱国教育等，对偶犯错误的学生多讲道理，摆事实，动之以情，晓之以理，导之以行，使他们认识到自己的不足，并及时改正努力为学生营造一个比、学、赶、帮、超的学习氛围 我从事教育工作已三十二载在这个平凡的岗位上，我没有惊人的业绩，但我有一颗火热的爱心，靠着对工作的那份痴情，在教书育人的道路上默默无闻地无私奉献着在我辛勤耕耘的“绿色田园”里印下了一串串闪光的足迹 最具奉献之美-----朱顺和 在教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养 “学高为师、身正为范”我在心理经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、优秀教师事迹、影响学生我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。

我认为：治学先治人，凡事德为先每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好学生的引导，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理 我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成 最具教学之美-----杨玲 作为一名普通教师，一直奋战在教学工作第一线，工作上顾全大局，有担当意识对工作一丝不苛，对学生关怀备至，对事业孜孜以求；以爱岗敬业、无私奉献的精神，倾情关爱、精心育人的情怀，不讲价钱、任劳任怨的态度，工作成绩优秀的业绩，获得领导、同事、家长的好评和赞许 热爱本职工作，不断追求进步对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新积极参加学校各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。

遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子 勤勉务实求真，工作精益求精。