部编版七年级语文上册第六单元第二十一课《女娲造人》问题探究.pdf

女娲造人问题探究女娲造人问题探究1、这篇神话真实感人的地方，在于女娲造人过程中的心理和神态描写，请尝试分析“妈妈”女娲的形象解答神话中的主人公女娲是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法体现了“神”的威力，而在细节的处理上，作者又赋予了她人的心理、人的情感、人的生活体验，从而想象内容既显“神威”，又合人情事理女娲所以要造人，是因为她感到寂寞孤独，造人的愿望自然而真实；采用模仿自己的样子造出人形的方法，是出于水中自己像的偶然诱发，极富人类经验；“人”的产生，使女娲得到做母亲的自豪和欣慰；晚霞里，星光下，女娲的忙碌疲倦，正显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影2、在封建社会里，统治阶级借此神话把人剥削人现象说成是命中注定，老天安排他们说女娲用黄泥做成的人便是有钱有势的统治阶级，用柳条溅出的则是无钱无势的下层百姓对此，你是如何理解的？解答这完全是封建统治者的歪理邪说，是为了维护封建社会人剥削人、人压迫人的不平等的制度，是为了统治阶级服务的，是麻木、控制人民群众的思想和精神的枷锁3、无所不能，高高在上的“神”为什么在作者的笔下却显得那么有“人情味”？解答女娲是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法体现了“神”的威力，而在细节的处理上，作者又赋予了她人的心理，人的情感，人的生活体验，从而使想象内容既显“神威”，又合人情事理。

广阔的天地，莽莽榛榛的原野，死寂的气氛，使神通广大的女神感到寂寞孤独，造人的愿望就显得自然而真实；水中映出的或“喜”或“怒”的面容，诱发了她的“灵机”，想象巧妙而富于人类经验；“妈妈”的呼唤，使死寂的天地间获得了生机，更充满了人间的温情爱意以及天伦之乐人”的产生，使女娲得到做母亲的自豪和欣慰；晚霞里，星光下，女娲的忙碌疲倦，正显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影这正是这篇神话真实感人的地方4、神创造人，是对人类起源的错误解释，但是这类神话为什么能够世代流传？解答（1）这类神话描写了人类出现之前地球上的情景，这是引人遐想的2）这类神话都有奇妙的想象，这是非常有趣的3）这类神话无非是现实的人类繁衍历史的改造，非常富有人性，这是令人感觉亲切的，女娲的形象分明是朴实感人的母亲形象。