高中生和同伴的人际关系特点-人际关系的主要特点是.docx

高中生和同伴的人际关系特点:人际关系的主要特点是 　　在高中阶段，除了重视教学之外，学生的人际交往能力也是衡量学生综合素质和水平的主要指标之一下面是XX给大家搜集整理的高中生和同伴的人际关系特点文章内容期望能够帮助到大家!　　高中生和同伴的人际关系特点　　在整个高中阶段，高中生所接触的关键人群便是同伴，和同伴人际关系的好坏也直接影响了高中生涯的整体效果据相关资料和数据显示，和其它人群相比，高中生和同伴交往水平达成最高，尤其是在异性交往方面，人际关系水平远高于和同性伙伴的关系不过之前很多研究却普遍以为异性关系没有同性关系好之因此会出现这种认知偏差，关键是因为受到多个方面原因的影响首先，心理原因影响和初中相比，高中生的生理逐步发育成熟，更轻易对异性产生爱好，渴望了解并和异性进行接触其次，社会环境改变影响传统思想观念讲究男女授受不亲，在学校期间异性之间极少接触，甚至全部没有语言沟通交流，大家普遍倾向于和同性伙伴交往不过伴随当代社会的不停发展，政治经济文化各方面和国际日益接轨，高中生在学习西方文化的过程中也逐步摈弃了本身传统思想，变得逐步开明起来，不再拘束于传统陈旧思想的束缚，假如对异性显著有好感，也不再强行克制和压抑本身情绪和心理，逐步勇于勇敢表示，和异性开始正常交往，建立良好的人际关系。

然而，值得注意的一点是，尽管高中女生的异性关系一直保持上升态势，不过相较而言，男生的异性关系却很不稳定，甚至在不停下降，尤其是在高一、高二阶段的男生表现尤为显著这关键是因为因为生理原因方面的差异，同年纪的女生在生理和心理方面往往比男生较为成熟，尤其是身体发育通常会早于男生长达2年，也会相对较早地对异性产生更多的好奇和爱好，不论是在情绪方面，还是在情感方面，全部产生了新的想法和体验，渴望和异性能够有更多的接触，满足其心理需求不过高一、高二阶段的男生此时生理正在逐步发展完善，尽管对异性也有着强烈的好奇和爱好，然而在初始阶段，她们表示本身对异性的好奇所采取的方法却十分相反叛逆，不但不关心异性，反而对异性态度十分冷淡，即使面对有好感的异性，也常常说部分含有攻击性的话，轻视异性，甚至采取极端方法对异性进行攻击，造成异性关系直线下降，甚至降到冰点不过伴随身心发展的日趋完善，高中生也会对过去本身的行为进行反思，对异性逐步转变态度，开始采取友好的方法和异性进行接触和交往，逐步缓解了和异性的关系，异性关系开始回转变好　　高中生和成人人际关系的特点　　高中生因为繁忙的学习压力，长时间待在学校，和成人的接触相对较少，所以和成人的人际关系水平也长时间保持在较低水平。

不论是和父母的关系，还是和老师的关系，全部不是很好，甚至还比不上和陌生人的关系产生这种现象的原因关键是高中生身心发展全部比较成熟，有着很强烈的独立欲望，渴望被当做成人来看待，期望能够和成人进行同一水平的交流和相处，然而父母和老师却总是认为高中生还相对较幼稚，依然拿对待孩子的那种方法来和她们相处高中生长时间得不到父母和老师的认可，便会产生很多叛逆心理，和老师和父母对着干而且高中生的性格也逐步完善和稳定起来，渴望立即摆脱家庭和学校的束缚走向社会，和陌生人接触和交流的机会逐步变多，陌生人能够以成人的眼光来看待她们，和她们保持同水平交流，和陌生人的人际关系越来越好和初中生相比，高中生能够逐步了解父母的苦心和对她们浓浓的爱意，逐步收敛起叛逆的行为和情绪，学会心疼父母，逐步改进和父母之间的关系然而高中生依然不愿意和老师有过多的往来，一直避免和老师进行过多接触，和老师的关系不是很好不论是学习上还是生活上，老师和父母对高中生的要求和限制全部很多，学生往往以为老师和父母不了解自己的想法，对于老师和父母善意的提醒和提议，往往产生很大抗拒，尽管出于对老师和父母的尊重和肯定，不会进行强烈抗议甚至采取过激行为反抗，不过依然会同父母和老师保持一定的距离，根据自己的意愿和需求进行自我处理，含有很强的自我意识，能够独立学习和思索。

不过，假如和老师和父母的关系一直疏远的话，将会极大地影响学生的学习和性格发展，值得引发老师和父母的高度重视　　高中生人际吸引策略所产生的影响　　高中生人际吸引策略对人际关系质量产生的影响关键表现在以下多个方面第一，能力和品德展示的主动预计影响第二，亲子关系是天然存在的，不会受到外表、能力、品性和媒介等很多原因的太多影响只要努力维持和保护，亲子关系便会长久处于较高水平第三，在师生关系质量方面，能力展示的主动作用显著，而利用媒介则会起到一定的负面作用相对于女生而言，男生更喜爱在课堂上表现主动，主动展示本身的学识和看法，含有很强的独立精神，不过也比较逞能，经常发表多种多样的想法和看法，勇于挑战老师权威不过女生相对平静，能够主动听老师的话，和老师进行亲密配合和视线交流假如学生学习能力较强，成绩好，含有很强的组织能力，便很轻易受到老师的青睐和赞赏，老师的激励和肯定也反过来增强了学生的自信，和老师的关系保持很好不过学生假如喜爱使用网络或聚会等来建立人际关系，将会极大地分散学习的注意力，造成学习成绩受到影响，老师对学生产生不满，师生关系出现多种隔阂和矛盾　　总而言之，良好的人际关系对于高中生学习和身心发展全部含有十分主要的影响，必需充足重视高中生的人际关系水平，改进高中生的人际交往能力。

　　高中生和同伴的人际关系特点 。