小学生减负工作计划、总结.doc

小学生减负工作筹划毛都西伯小学．3小学生减负工作筹划目前小学生课业承当比较重，如何能让孩子快乐的度过小学的学习阶段,我觉得减负不应减质,应从如下几方面做起：1教师精心设计作业，控制学生作业量；小学生每日在校用于集体教育活动的时间每天不超过6小时，不设早自习，贯彻每天两个大课间活动2不让学生订购区教育局所规定以外的教材，教师不准统一或规定学生自行订购教辅读物;不让学生参与学科补习班，节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课;保证学生在校一小时体育活动时间等等3 小学阶段不举办面向学生的学科类竞赛４保证学生睡眠不少于9小时５全面评价学生，不以考试成绩给学生排名,不以学生的考试成绩作为唯一原则评价学生６要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动,倡导长文短教、精讲多练，多读书少做题7教师“有智慧”地教;按照“限时、分层、有效、校内完毕”的作业设计原则,精心设计作业,控制作业量,避免学生机械地背诵、抄写和训练，让学生提高学习效率第一、课堂教学的方式措施要变化课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思要做到这几点,也不是容易的事需要我们课前精心备课,既要有丰富的知识储藏,又要钻研教材、理解学生对每节课都要精心设计。

第二、要减轻学生承当，提高课堂教学效率如果学生在校期间能较好的完毕学习任务,而没有家庭作业,那么学生课余时间就可以自主活动,对学习的厌倦感自然也会消失这就需要我们提高课堂教学效率第三、教学观念要更新我们体会到了“合伙与细节，学习与反思对一种学校一种人的发展的重要性作为一名现代教师，必须要更新观念与时俱进只有思想转变，行为才干转变只有改革，才干创新学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储藏,通过才干有所改善,才干发展、进步只有把减负落到实处,我们的孩子才会有真正快乐的童年，我们与孩子们的承当才会真正减轻毛都西伯小学.３小学生减负工作总结毛都西伯小学.12小学生减负工作总结针对小学生课业承当过重带来的危害性与如何切实减轻小学生过重的课业承当在实行新课程教学过程中,我的教学班学生课业承当过重现象基本上是不存在的但“减负”不只是表面的减“承当”，而是应当变化学方式,全面提高学生的综合素质苏霍姆林斯基告诉我们：“如果我们想减轻学生的承当,那么就应当让她阅读的东西,比规定记住的东西多两倍，甚至多四至五倍,如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前,敞开道路，让她们走到图书馆的书架跟前去,让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的好友吧！”为此,作为教师一方面思想上要有较深刻的结识，然后在实际中加以体现，如：布置作业的时候可以从学生的角度衡量，作业量是不是太多了、有无必要进行反复性的操练、对不同的学生与否需要有不同的规定和安排等等。

这样既尊重学生的自主选择，又可以提高学习效率,何乐而不为呢！固然,若要真正做到“减负”又“增效”，核心是教师的素质要提高 特别是新课程教材同旧教材相比，知识点有增无减这就规定教师精心备课,精心选择教学内容, 向40分钟要质量，提高课堂教学效率课堂要面向大多数，课下通过个别解决个别学生问题,教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻学生的课业承当,增强学生学习效果的目的在教学中还可以实行3个方面的主线转变：　 1、教师要把单一知识传授的过程,转变为增进学生个性发展、启迪学生心智、增进学生全面成长的综合的过程 2、要把教学中对前人知识的复制、灌输过程，转化为学生乐于接受,培养学生思维品质的过程ﻫ　 3、把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注重培养学生探求新知识的能力慢慢地就能使“减负”工作落到了实处,学生在学习中也会感到轻松、快乐 　　为了让学生喜欢上学英语，我尽量在课堂上为学生创设真是情景以及民主、和谐的教学氛围在这样宽松自由的学习环境中，我想无论是学生还是教师，都是很乐意的只要予以学生足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西,学生就会说:学习是快乐的！第一、课堂教学的方式措施要变化。

课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思要做到这几点,也不是容易的事需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储藏，又要钻研教材、理解学生对每节课都要精心设计第二、要减轻学生承当,提高课堂教学效率如果学生在校期间能较好的完毕学习任务,而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动,对学习的厌倦感自然也会消失这就需要我们提高课堂教学效率第三、教学观念要更新我们体会到了“合伙与细节，学习与反思对一种学校一种人的发展的重要性作为一名现代教师，必须要更新观念与时俱进只有思想转变，行为才干转变只有改革，才干创新学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储藏，通过才干有所改善,才干发展、进步差距一、观念及教学行为变化不彻底我们已经走入了新课改,但我觉得在实际操作中我做的还很不够头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习常常是讲的多,而练的少差距二、课堂效率还不够高，学生课业承当重有时课堂上练习完不成,只得布置家庭作业不留作业就不放心家庭作业,我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补但是,通过学习,我相信如果能提高课堂教学效率,取消家庭作业，学生一定拥护差距三、课堂没有真正还给学生。

多数靠学生认真听讲，而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间每节课最后５分钟应留给学生自己思考、总结在此后的教学中,我们准备从如下几种方面去改善1.精讲、精练,以训练为主课堂上尽量缩短教师的讲授时间,给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，持续授学时间不超过5分钟，以学促讲调动学生的参与热情２．减轻学生课业承当,向４0分钟要质量课前精心设计，课上精心组织,精选习题，合理布置作业让学生视学习为乐趣3.每天给学生一种微笑,每天至少与一种学生单独交谈一次；关怀“待优生”每天至少说一句鼓励她们的话让每一位学生都能体会到来自教师的关怀，感受到学校的温暖4.加强学习与反思借鉴学到的经验,结合教学实际,加以实践，不断反思毛都西伯小学１２月。