《九色鹿》教学设计李亚琴.doc

小 学 语 文 苏 教 版 四 年 级 上 册一、导言、揭题师：听说咱们班的同学最喜欢读课外书，大家喜欢读民间童话故事吗？生：喜欢师：这节课李老师就要引领大家学习一篇民间童话故事板书课题）：九色鹿  （学生齐读课题）二、欣赏图片，感受九色鹿的外表美学习第一自然段）师：同学们想认识一下九色鹿吗？（出示九色鹿图片）师：看了图片，你有什么感受？生：九色鹿很美九色鹿是一只非常美丽的鹿，她的美表现在哪里呢？自由朗读第一小节，划出体现九色鹿美丽的词语生：学生自学第一小节生：我划了“洁白如雪”、“九种鲜艳的毛色”师：“洁白如雪”一点瑕疵也没有，多么美丽的色彩啊九种鲜艳的颜色放在一起是什么情景呢?”生：色彩斑斓、色彩缤纷、绚丽多彩师：《佛经》云：其毛九色且角白如雪，常在恒水变饮食水草，与一乌鸦为知交师：真美这一小节写出了九色鹿的外表美板书：外表美丽师：让我们美美地读一读生读）三、研读2---5自然段，体会九色鹿的品行　　1、过渡：九色鹿仅仅是美在外表吗？它究竟是一只怎样的鹿呢？　　2、自学要求：请同学们大声朗读课文的2、3、4、5自然段；读完之后想一想，九色鹿又是一只怎样的鹿；你从文章的哪些词语中能感觉到，在这些词语旁写上自己的体会。

　　3、交流：（小组合作）　　过渡语设计：你觉得这是一只怎样的鹿？你从哪些地方看出来的？　　◆见义勇为：[这天，九色鹿在河边散步突然，耳边传来"救命啊，救命！"的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来]　　⑴、指导朗读落水人的呼救声读得急促而紧张）　 ⑵听到呼救声，九色鹿有什么反应？　【立即】一词说明当时九色鹿救调达时速度非常快，毫不犹豫！　　它是否察看了一下河水的深浅？是否有一丝担心自己漂亮的皮毛被污染了？没有，此时它的脑中就两个字--救人！ （3）指导朗读：谁能读出九色鹿的毫不犹豫？（就这句话）　　【纵身跳进河中】　　①、联系上文：九色鹿跳入的是一条什么样的河流？　　②、想象后果：在这样的河流中，九色鹿可能会？　　③、指导朗读：在这样的危急关头，九色鹿什么也不顾，纵身跳进了汹涌的波涛中，多么勇敢的鹿啊！谁能用朗读来赞美这只奋不顾身的九色鹿？　　⑵、集体朗读：让九色鹿的形象在我们的朗读中再现！　　⑶、小结情节：九色鹿的这种壮举用一个成语概括，那就是--见义勇为板书：见义勇为（过渡：九色鹿除了见义勇为，还是一只怎样的鹿？谁来读读第四自然段？指名读）◆不图回报：[九色鹿打断了调达的话，说："我救你并不是要你做我的奴仆。

快回家吧只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了"]　　（1）、九色鹿救调达，想从调达身上获取些什么吗？　　（2）、如果一定要回报，它的要求就是--别说出我的住处，这是个算不上要求的要求　　（3）、指导朗读：此时，九色鹿会怎样对调达说？[奖励读]　　（4）、能送一个词语给九色鹿吗？　　（5）、小结情节：九色鹿可真是一只不图回报的鹿！板书：不图回报放映动画片《九色鹿》剪辑的救落水人部分　4、小结　　⑴、多美的九色鹿呀，她不仅外表漂亮极了，而且心灵也高尚极了她救人与危难之中却丝毫不图回报，她就是真、善、美的化身！　　⑵、赏读诗句：把你的赞美大声地读出来吧！　　[示：九色鹿啊，你是一只见义勇为、不图回报 的鹿！你救起垂危的调达，却不以恩人自居]五、对比读2~7自然段，体会调达品行　　1、过渡：佛说，救人一命，胜造七级浮屠可是九色鹿舍命相救的调达，又是怎样的一个人呢？　　2、自学要求：快速浏览课文2~7自然段，找出描写调达言行的句子；绘声绘色地读一读，想象他当时的表现；前后对比，你觉得可以用哪些词语来形容调达的为人？3、交流：你们找到哪些描写调达言行的句子？　　[示：落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说："谢谢你的救命之恩。

我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……"　　调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了　　调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密]　　⑵、总体印象：你觉得可以用哪些词语来形容调达的为人？相机板书：背信弃义、见利忘义、恩将仇报、忘恩负义⑶、品味语言：体会信义　　①、过渡：调达到底有什么信义在前呢？指名说　　[示：落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说："谢谢你的救命之恩我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……"　　调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了]　　②、指导朗读：　　A、他会怎样来说这些感谢的话？　　B、如果没有九色鹿的奋力救援，调达的唯一结果是什么？多可怕的结果，调达惊魂未定，想着这样可怕的结果，你能读得更精彩！　　C、九色鹿是你的再生父母啊，谁来读？　　D、刚刚还在河中拼命挣扎，现在回到了岸上，他对九色鹿怎能不感激涕零呢？齐读　　③、想象发誓：　　A、过渡：真是情真意切啊！可是九色鹿却不要他的任何报答，只要求他别向任何人泄露自己的住地！　　B、一心想要报答九色鹿的调达听到恩人就只有这一小小的要求，他马上郑重起誓如果你是调达，你会怎样郑重起誓呢？　　C、小结：是啊，调达信誓旦旦，保证决不说出九色鹿的下落，而且走的时候也是千恩万谢，对九色鹿真是说不完，道不尽的感激啊！　　⑷、品味语言：体会背弃　　①、想象：就这样一个感激涕零、信誓旦旦的调达，面对重金悬赏的皇榜,他一心想到的是什么？此时，他完全忘记了什么？　　②、说话训练：如果此时你就站在调达的面前，你想对他说些什么？⑸、小结：让我们把这些词语送给他！齐读示：忘恩负义、恩将仇报、背信弃义、见利忘义六、研读8、9自然段，进一步体会九色鹿品行　　1、过渡：是呀，连我们这些旁观者都已经实在看不下去了，怒不可遏，九色鹿是如何来应付这个卑鄙小人的？　　2、自读要求：默读课文8、9自然段，九色鹿明白事情的真相以后，是怎么说怎么做的？用横线画出来。

此时你对九色鹿又有什么新的认识了？（1）. 九色鹿在草地上睡得正香，让我们轻轻地读，不要吵醒它齐读第一、二句） 　（2）. 可危险即将来临，我们又不得不叫醒它，让我们和乌鸦一起来叫醒它吧！（引读第三句） 　（3）. 可一切都来不及了，九色鹿发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，此时此刻它怎么说怎么做的？　　[示：九色鹿非常气愤，指着调达说："陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？"]（指导朗读，读出九色鹿的气愤）　（4）、此时你对九色鹿又有什么新的认识了？为什么？　　①、冷静：　　A、[提示：联系当时它身处的环境"已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身"如果是你，你的第一反应就是--而九色鹿却--]　　B、请你冷静地说九色鹿的话　　②、勇敢　　A、[提示：它面对的是谁？准备干什么的国王？它跪地求饶了吗？相反，它--]　　B、谁能勇敢地对国王说？　　⑶、指导朗读：即便再冷静，再勇敢，也掩藏不了九色鹿内心深处的气愤，让我们一起痛快地对国王说--　　4、诗句：此时，你想用什么样的诗句来赞扬九色鹿？　　[示：九色鹿啊，你是一只勇敢机智的鹿！刀枪箭斧中，你揭露了小人,伸张了正义]　　5、引读第九自然段：国王非常惭愧。

他斥责调达--，并重重--，还下令全国臣民--　　七、总结全文　　1、正是由于九色鹿的善良，九色鹿的勇敢，才谱写出了这样一个动人的故事，让我们把刚才的诗句送给九色鹿！　　[示：九色鹿啊，你是一只美丽的鹿！　　你双角洁白如雪，身披九色彩衣　　九色鹿啊，你是一只见义勇为、不图回报的鹿！　　你救起垂危的调达，却不以恩人自居　　九色鹿啊，你是一只勇敢机智的鹿！　　刀枪箭斧中，你揭露了小人,伸张了正义　　九色鹿啊九色鹿，你美好的形象令人难忘，　　我们要永远放声把你歌唱！]　　2、也正是因为有调达这样的小人，才差点酿成一场悲剧！让我们再次把这些词语送给他！　　[示：忘恩负义、恩将仇报、背信弃义、见利忘义] 3、让我们用这些句子来告戒他！　　[示：与朋友交，言而有信　　　　君子一言，驷马难追　　 　黄金失去可再得，名誉失去难挽回]4、引出主旨师：读了这篇课文，我们知道了做人要正直，要守信用，不能像调达那样见利忘义[示：做人要正直，要守信用，不能见利忘义]你们猜猜，佛经中的调达和王后最后的结果是什么吗？此时，调达无地自容，身上长满了烂疮，嘴里流出了脓血，臭不可闻，遭到了报应　明白了事实真相，国王非常惭愧，责斥调达背信弃义，恩将仇报。

传令收兵回宫并下令全国臣民不许伤害九色鹿王后没有得到九色鹿的皮毛，又羞又恨，最后活活气死了　八、作业超市1、把《九色鹿》这个故事讲给家长听，下节语文课上复述给陈老师听2、想象九色鹿今后的生活，续写一段话3、尝试小组合作把课文改编成课本剧，分角色演一演板书设计：22、九色鹿九色鹿 调达外表美丽    背信弃义见义勇为      见利忘义不图回报    恩将仇报 勇敢机智 忘恩负义。