一年级上册语文工作计划标准范本（三篇）.doc

一年级上册语文工作计划标准范本本学期复习目标以《课程标准》要求为准，准确地分析一年级学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使不同层次的学生的语文能力都得到提高，同时建立起促进学生全面发展的评价体系复习形式：第一轮复习以单元复习为主第二轮复习注重知识点的综合巩固单元复习课时安排：(共18课时)综合复习课时安排：(共8课时)复习的知识点及具体要求：一、复习目标：1、全面复习本册书要求会认的____个生字，要求会写的生字____个生字，并能用常用字组词或者说话2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁4、结合语文天地夯实基础，推动知识的迁移沟通，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的二、复习内容：1、汉语拼音：1)、夯实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练2)、能读准声母、韵母，掌握拼音方法，能准确拼读音节，读准四声及轻声能按要求规范书写声母、韵母和音节。

通过各种方式记住要求会认的字3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充2、字词1)、复习认读认字表中的____个汉字，复习掌握写字表中的____个汉字并能用常用字组词或者说话2)、复习和掌握一些常用的识字方法，鼓励学生在查字表中识字3)、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词4)、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望5)、重视写字指导，掌握汉字的基本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁，提高写字能力3、朗读(渗透在平时读书的时候)本学期期末检测具体要求如下：1)、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2)、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气3)、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美4、阅读1)、熟读课文，背诵要求背诵的篇章段落2)、引导学生课外阅读，并做好登记3)、做好阅读的过程性检测5、口语交际贯穿语文学习始终，培养学生语言交际愿望，注重过程性评价6、写话训练本学期的写话具体要求如下：1、仿写句子2、看图写话，能仔细观察图画，并能写出和图上意思基本相符的一句话。

3、引导学生对自己熟悉的事物写一句或几句意思清楚的话，不会写的字用拼音代替3、能准确运用逗号、句号和问号三、复习形式：1、以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣让学生比较轻松的度过复习阶段2、依据新课程标准，结合学生实际，有计划地进行字、词、句及听、说、读、写的综合复习，帮助学生归类整理学过的知识，查漏补缺，扎实基础知识和基本技能的训练，达到巩固知识、掌握规律、发展思维、提高能力的目的3、复习方法要灵活多样，运用好复习课教学模式，鼓励学生创新4、由本组老师出相应的试题，对学生进行检测四、培优扶差措施复习期间，要充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能1、互帮互学，优化组合课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制2、扎扎实实夯实基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

3、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺4、情绪的保持积极的情绪是复习质量的保证复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态5、灵活：1)对于优生：适当拔高要求，让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学2)对于学困生：组成一帮一小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心本册要求掌握的____个四会字，一定要全部过关综合练习面批面改，及时改正错漏6、争取家长的配合，形成教育合力五、复习资料的准备：第一部分：汉语拼音1、掌握____个声母，____个韵母，____个整体认读音节2、分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;3、用普通话朗读课文、回答问题及对话第二部分：字词的复习1、掌握本册____个生字、____个多音字;2、辨析形近字、音近字;3、搭配词语;4、将词语分类;5、辨析近义词与反义词;6填上适当的词、选字填空第三部分：句子的复习1、认识句子;2、认识标点符号3、会把词语排列成句子。

第四部分：写话1、结合语文天地，仿写句子2、看图写话第五部分、自我评价型检验题这类题型是结合各个单元的目标内容设计的，其中包括学习方法、学习态度、自我反思、自我完善等内容目的是促进养成良好的学习习惯、自主学习的能力、勇于探索的精神和创新意识如：(1)这一学期除了课本上的之外我还会背诵的古诗有(2)我遇到不认识的字，就(3)这段时间的学习，我奖给自己颗有关专家指出：评价的意图不只是检查和督促，还有诊断、改进和发展我们制定这套计划的目的是为了教师提供钻研教材、改进教学的信息，为学生提供改进学习方法、完善自我的学习策略因此在使用的过程中，淡化分数，淡化相对性评价，强调学生与标准进行比较，与自己的过去进行比较;淡化检查，注重练习、诊断和改进，力求让每个学生都享受到成功的乐趣，在快乐中不断进步一年级上册语文工作计划标准范本（二）本人本学期负责教学一年级语文，一年级语文教学内容比较少也比较简单，但对于刚入学的聋生来说也是非常难掌握的，本人针对本册的知识点和学生的实际情况制定以下教学计划学目标要求：1、学习习惯1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音1)读准声母、韵母2)能准确地拼读音节3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节5)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字1)准确认读____个生字2)说出基本笔画的名称3)能按笔顺在田字格里书写、默写____个生字养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁4、口语交际1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题学生情况分析：全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲但也有部分学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导教学重难点：(1)教师要注意对学生的发音器官进行训练2)学生掌握发音之后，要进行四声练习3)指导学生在四线格中正确的书写4)教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教教材简要分析：1、关于培养良好的学习习惯共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求在教学时要指导学生看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。

2、关于汉语拼音共20课，分____个单元每课一般包括：(1)字母和配合字母教学的情景图;(2)汉语拼音书写教材;(3)拼音词和与之相配的插图;3、关于单元练习本册在每组课文后面个安排____个单元练习，共____个练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成教学落实措施：1、树立正确的教育观，认真学习新课程标准，把知识性和思想性结合起来2、认真耐心做好学生的思想工作，激发学习积极性，使学生乐学3、采用灵活多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们注意力集中，学得有趣4、对差生耐心，激发他们的学生兴趣5、注重对学生基础知识的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，精心设计练习题，不搞题海战术一年级上册语文工作计划标准范本（三）一、学生情况分析一(3)班共有学生____人，其中男生____人，女生____人，全班学生都为外来学生大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确由于学生来自不同的幼儿园，家庭教育层次不同，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异通过开学几天来的观察和接触，我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。

部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊因此，学生之间存在着较大的差异针对以上情况，本学期要重视部分学生的课外二、目标1、激发学生学习语文的兴趣，巩固语文基础知识2、突破汉语拼音、识字学习难点，提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力，使他们掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯，不断进步！3、在期中、期末考试中及格率为____%三、内容根据本学期语文学习的重点(汉语拼音和识字)、难点，特安排以下的内容周次内容2单韵母ɑoeiu四声的正确发音，特别是第2声上声的发音;整体认读音节与同音韵母的区别3声母bpdq的字形区分;区分声母nl，正确发音4了解三拼音音节的组成，能正确拼读三拼音音节;jq____y与相拼时，上两点省写规则5正确区分、掌握平舌音与翘舌音的发音方法;整体认读音节与同音声母的区别6正确掌握、区分复韵母以及复韵母的标调规则7正确掌握、区分前鼻韵母，后鼻韵母发音8汉语拼音部分的生字的复习巩固9识字一的生字巩固;指导写字10指导朗读课文1-5课____期中系统复习12复习巩固第69课的生字13指导朗读课文810课;听写生字词14识字二的生字巩固;指导写字15生活中识字(指导制作识字报)16指导朗读课文1115课;听写生字词17指导朗读课文1618课;听写生字词18指导朗读课文19、20课;听写生字词19汉语拼音部分系统复习20识字、课文部分系统复习____期末总复习四、措施：1、定期，每周二、周四中午为时间。

本着一颗爱心，耐心教育学困生，用恒心转化学困生2、实行一帮一结对策略，安排座位时注意以优带差3、善于发现学困生的闪光点，多鼓励、多表扬，少批评、少指责，激励他们不断进步4、定期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化5、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教，认真做好学困生的。