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我校教研员精心打造绿色课堂报告 我校教研员细心打造绿色课堂报告 11月30日，教科研中心召集兼职教研员和部分教研组副组长，在科技楼三楼多媒体室，观摩了生物组副组长王子武老师细心打算的绿色课堂实践报告 王子武老师在报告中引述了我校绿色课堂的内涵，介绍了我校绿色课堂操作的流程和方法，重点阐述了绿色课堂贯穿的7个理念，如转变老师的观念、联系生活、营造学生敢于质疑的氛围等 与会人员热情探讨了王子武报告中出现的问题，并提出了很多中肯的建议 解士敏委员作总结发言解委员指出，绿色课堂是理念不是模式，展示要实，节奏还可加快，语言简洁点，增加生动性，最终打造成可以对外展示我校课改实绩的一道风景 各位教研员最终表示，将亲密结合本学科绿色课堂推动状况，尽快做出绿色课堂报告ppt，把本学科绿色课堂的成果和好的做法刚好展示出来 附：【兼职教研员会议资料】 利辛高级中学“绿色课堂”建设基本状况 2022年11月30日 一、“绿色课堂”的基本内涵 我校绿色课堂，是巩校长提出的新课堂教学理念 “绿色课堂”建设工作，目的是通过变更老师灌输式的教学方式和学生被动的学习方式，使学生成为课堂学习的主子，运用启发式、探究式、探讨式、参加式教学方法，让课堂活起来，让学生学会学习，为他们的终身发展打好基础。

二、“绿色课堂”实践 近年来，我校绿色课堂追求的是教学理念的革命，教学方法的变更 1、学案的编写 ①基本原则第一，正确定位学案的性质学案的基本功能是“导学”和“助学”，而学习的对象是教材，因此导学案要紧扣教材内容，对其进行精当的解说和适度的扩展其次，正确定位学习难度根据《课程标准》的要求，明确提出每个学问点的学习难度，不超纲要求一般状况下大部分学生能够通过自主学习完成60%以上第三，科学设计练习精选题目，限制题量，分层设计，把大部分学生完成一个学案自主学习的时间限制在1小时以内 ②基本形式学案包括如下几个部分：学习目标、学法指导、学问链接、分组探讨、学习小结等 ③编写流程当前阶段学案的编写采纳以下流程：主备人写出初稿 → 研发小组探讨 → 主备人修改完善 → 研发小组确认 → 付印 2、以“学”为主的课堂 我们努力探究实践，教学设计和课堂操作，考虑的是学生的“学”，一反过去围绕老师的“教” 建构体系的做法，而围绕学生的“学” 建构体系，由原来的“教中心”变为“学中心”，充分调动学生学习的主动性，最大限度地落实学生的主体地位，让学生自主学习学问，合作解决问题，讲解、探究甚至拓展的权力也最大限度地留给学生，一句话——精彩留给学生。

（1）充分的自主学习 ①变更老师观念，保证学生自主学习的时间和空间 树立信任学生，敬重学生的教学观念 树立“学生是学习的主子，是课堂的主体”的教学观念 树立“爱好是最好的老师”的教学观念 ②建立制度，保证自主学习的质量 对学生完成学案的状况，采纳小组检查、老师抽批的方法，保证学生按时、按质、按量完成课前的自主学习 （2）深化的小组探讨 围绕学案上设计的问题，各组组长组织本组学生探讨，形成本组的学习成果，提出本组解决不了和发觉的问题 （3）激烈的展示沟通 小组展示主要采纳板书和解说相结合的形式，展示结束由其他组点评，双方形成争辩，老师引导、补充，形成结论 （4）适时的老师主导 老师发挥主导作用，适时引导学生的思维走向深刻，帮助学生构建学问体系 三、2022级高一“绿色课堂”建设 1、学案编写要求（略） 2、学案基本结构 原则上统一采纳“一标三案”的结构模式，即，（1）学习目标：这是学案的核心内容，主要呈现学问和实力目标，让学生明白必需识记、理解、运用的内容2）预习案：让学生记忆并初步理解所学内容。

3）探究案：让学生能够运用所学学问4）检测案：本案为课时案，内容不宜过多，学生当堂完成，老师刚好点拨 3、学案版式（略） 4、“绿色课堂”操作流程 高一“绿色课堂”的课堂操作流程简称“四步一检” 第一步，自主学习要求学案课前发放，学生带着学案中的问题，学习课本，完成学案，然后老师检查学生完成状况，记录共性的问题这一环节主要解决学习目标中识记和理解层面的问题 其次步，合作探究老师课前将学案重新发给学生，学生在二次学习的基础上，通过小组探讨，共同完成探究案 第三步，展示沟通这一环节主要是通过小组之间的展示，沟通，共享学习成果；通过相互质疑，碰撞出思想火花，以期产生发散思维和多元视角 第四步，点拨升华这一环节要充分发挥老师的主导作用，老师要指导学法、解答疑难、呈现学问脉络，力争实现重点突出、难点突破的高效目标 “一检”就是指完成课堂检测案检测案要求在老师的指导下，在课堂或者课后完成，以达到巩固学问、提升实力的目标 5、高一年级“绿色课堂”建设工作路途图 9月 动员发动阶段：培训老师和学习小组长 10月 进班听课，检查学案运用和课堂操作。

11月 绿色课堂示范月，打造精品课堂，引领示范 12月 验收总结：进班听课，逐人过关，查找问题，总结阅历 我校教研员细心打造绿色课堂报告 学习外地教改阅历,打造我校“绿色课堂” 教研员述职报告 教研员调研报告 教研员述职报告 教研员述职报告 教研员述职报告 教研员述职报告 教研员述职报告 教研员述职报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页。