人教四级数学四级上册教学计划第一单元(一).doc

人教(Jiao)版四年级数学——四年级上册讲授方案 第一单元(一)　　四年级上册讲授方(Fang)案一、教材阐发 ：这一册教材包罗下面一些内容：年夜数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学理论勾当等年夜数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点讲授内容二、讲授目的：1．熟悉计数单元十万百万万万亿十亿百亿千亿，熟悉天然数，把握十进制计数法，会按照数级读、写亿以内和亿以上的数，会按照要求用四舍五入法求一个数的近似数体味和感触感染年夜数在日常糊口中的应用，进一步培育数感2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展响应的乘、除法估算和验算3．会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数4．熟悉直线、射线和线段，知道它们的(De)区别；熟悉常见的几种角，会比拟角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角5．熟悉垂线、平行(Xing)线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征6．连系糊口情境和探讨勾当进修图形的有关常识，开展空间不雅念。

7．理解分歧形式的条形统计图，学会简单的数据阐发，进一步体味统计在现实糊口中的感化8．履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常糊口中的感化，初步形成综合运用数学常识解决问题的才能9．初步理解运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步形成不雅察、阐发及推理的才能10．体味进修数学的乐趣，进步进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念11．养成当真功课、书写整洁的杰出习惯三、学生环境阐发：四年级三班,四班各64人，年夜都学生爱进修，进修积极性高，进修立场较规矩整体来说，学生对理论性功课对付了事，有的学生思维教慢，针对这种环境，拟定讲授办法如下：四、讲授(Shou)办法：1、科学放置解决问题的讲授，正视(Shi)培育学生解决问题的才能，形成应用才能2、供给关于空间与图形的丰硕素材，促进学生空间不雅念的开展3、供给丰硕的、现实的、具有探讨性的进修勾当，激发学生对数学的乐趣，慢慢开展学生的数学思维才能4、感情立场价值不雅的培育浸透于数学讲授中，用数学的魅力和进修的收成激发学生的进修乐趣与内涵念头五、课时放置一、年夜数的熟悉〔11课时〕1亿有多年夜？1课时二、角的怀抱〔4课时〕三、三位数乘两位数〔9课时〕1．口算乘法2课时摆布2．笔算乘法7课时摆布四、平行四边形和梯形〔6课时〕五、除数是两位数的除法〔15课时〕1．口算除法2课时摆布2．笔算除法 12课时摆布清算和复习 1课时六、统计〔3课时〕你寄过贺卡吗？ 1课(Ke)时七、数学广角(Jiao)〔4课时〕八、总复习〔5课时〕第一单元 年夜数的熟悉讲授目的1．使学生在熟悉万以内数的根底上，进一步熟悉计数单元万、十万、百万、万万和亿，知道亿以内及以上各个计数单元的名称和相邻两个单元之间的关系。

2．把握数位挨次表，按照数级准确地读写年夜数，会比拟年夜数的巨细，会将整万、整亿的数别离改写成用万和亿作单元的数，会用四舍五入法把一个年夜数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数3．在认数过程中，使学生体味和感触感染年夜数在日常糊口中的应用，进一步培育数感教材阐发：本单元是本册教材的肇端单元，是在学生熟悉和把握万以内数的根底上进修的糊口中年夜数普遍存在，对年夜数的熟悉既是万以内数的读写稳固和扩展，也是学生必需把握的最根底的数学常识之一这一单元的讲授内容极为丰硕它的编排，改变了现行九年义务教育教材把年夜数的熟悉分成亿以内的数和亿以上的数两个单元，别离在四年级上、下两册分离编排的做法，而是在四年级上册整合成一个单元进展讲授本单(Dan)元可用11课时进展讲授第一课时：亿以内数的读(Du)法讲授内容：教科书第2～5页的内容，操练一第1～5题教材阐发：从万以内数的熟悉到亿以内数、亿以上数的熟悉，是学生数概念的又一次扩年夜教材供给了较为丰硕的素材，让学生感触感染年夜数，不仅为学生熟悉年夜数供给了丰硕的内容，也为对学生进展国情教育供给了好素材例如，科学常识：一小我一年的心跳次数，地球赤道长度，光传布的速度，蜻蜓的眼睛由几多只小眼构成，一小滴血液中的红细胞、白细胞数目等；环保教育：庇护母亲河勾当、每年消费的一次性筷子数目。

国情教育：全国生齿普查的数据，我国公路总长度，塔克拉玛干戈壁的面积等学情阐发：学生已经具备了年夜量的关于数的熟悉的直接履历，尤其对万以内数的构成和计数单元等有了较深的理解，这就为将数的常识扩年夜到万级、亿级做好了铺垫学生在读、写年夜数时经常呈现错误，这往往与数的概念不清晰、数的感触感染不丰硕有关注重留给学生自立探讨的空间①读、写数的法那么教材上不给呈现成的结论，而是让学生经由过程会商获得②数的巨细比拟的体例由学生自己探讨③亿以上数的读、写更多地是让学生操纵前面的常识进展迁徙类推讲(Jiang)授目的：1．使学生熟悉计数单元万十(Shi)万百万万万和亿，知道亿是个年夜数；知道亿以内各个计数单元的名称和相邻两个单元之间的关系2．把握数位挨次，可以按照数级准确地读出亿以内的数3．经由过程情境创设、小组合作进修等形式，使学生获得准确读数的成功体验；培育学生阐发、综合的才能教具、学具筹办：老师筹办多媒体课件或什物投影仪、计较器等讲授过程：一、创设情境，提醒课题多媒体课件演示主题图中的中国6个省、市、自治区的地舆、文化的图片，伴音介绍我国国情，然后经由过程特写镜头推出6个省〔市、自治区〕的生齿数由学生提出问题，获得了那些信息？发现了什么？揭求课题：亿以内数的读法。

二、探讨交流，获取新知1．以北京市生齿数为例，先让学生测验考试读一读13819000这个数2．计数器操作，熟悉计数单元问题：在这个计(Ji)数器上，你发现了什么？用计数器数数：拨上一千，然后一千一千地数，一向数到(Dao)九千，再拨上一千问题：九千再加上一千是几多？千位满十要如何？熟悉十个一千就是一万〔板书万〕让学生在计数器上一万一万地数，一向数到九万，再加一万，是几多？熟悉十个一万是十万，板书十万用同样体例，完成一百万、一万万、一亿的熟悉，别离板书：百万、万万、亿3．小组会商进修计数单元间的关系 (同桌会商,报告请示交流,老师再总结)问题：年夜师知道万、十万、百万、万万、亿是什么吗？你们发现这些计数单元之间有什么关系？4．熟悉数位和数位挨次表〔1〕进修数位将13819000按数位挨次写出说出每个数字所占的数位名称、计数单元，暗示有几多个如许的计数单元〔2〕同桌学生互相说一说其他数位上的数各暗示几多〔3〕进修数级介绍我国计数的四位分级法5．稳固操练，完成第4页做一做6．进修读数〔1〕投影出示含两级的(De)数位表，并在响应的数位下面别离呈现教材上的4个数，让学生读一读，并写出读作几多〔2〕小组(Zu)会商：A．含两级的数怎么读？B．万级的数和个级的数在读法上有什么分歧？C．数位上呈现0又该怎么读？〔3〕反应交流会商信息，由学生总结，并勘误例题呈现的数的读法。

三、稳固操练，完成第5页做一做四、小结本课进修内容，让学生谈谈进修体味、收成五、安插讲堂功课：完成操练一的第1～5题板书设计亿以内数的读法数位挨次表第二课时：操练课讲授内容：第8页 第3-5题教材阐发：每级中心或未尾有0的数的读法仍是难点，教材没有给出谜底，而是呈现由一个学生提出问题的情境，便于学生合作、会商探讨学情阐发：学生对读数有坚苦，应进一步增强操练讲授目的：1、经由过程复习使学心理解数位、计数单元、数级等数学概念，把握亿以内数的读写法2、经由过程(Cheng)争当小老师一事，培育学生反思的意识3、培育学生干事(Shi)当真负责的立场讲授筹办：多媒体讲授过程：〔一〕创设情景：我们都想当小老师吧！今天我们就比一比谁是优异小老师每人发一张学生课前做的小片子 (老师操纵投影出示以下标题问题,师生集体完成)片子内容：判定题：〔1〕万级的计数单元是万位、十万位、百万位、万万位〔 〕〔2〕2496 读作：二千四百九十六〔 〕；24960000 读作：二千四百九十六万〔 〕；6407000 读作：六百四十万零七千 〔 〕；85000030 读作：八千五百万零零三十〔 〕〔3〕六千八百五十万写作：68500000 〔 〕一百万七千写作：1007000〔 〕四万零九十写作：4090 〔 〕(4) 17860000米＝〔1786〕万米 〔 〕17865000米〔1786〕万米 〔 〕老师强调分级的主要,使学生育成先分级再读数的习惯〔二〕判定反思：〔1〕请小老(Lao)师判定第一题。

反思：①第一题涉及哪些数学概(Gai)念？〔数位、计数单元、数级〕② 谈谈你对数位的熟悉〔把计数单元按必然的挨次摆列起来，它们地点的位置，叫做数位；所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、万万位〕③谈谈你对计数单元的熟悉〔所学的计数单元有：个、十、百、千、万、十万、百万、万万；计数单元与数位的字面的区别是没有位字〕④ 谈谈你对数级的熟悉〔四位一分级，分为个级、万级、亿级〕⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗？⑥提问：每相邻两个计数单元之间有什么关系？〔2〕请小老师判定第二题①不雅察第一、二小题你有什么设法吗？〔亿以内数的读法与万以内数的读法一样，只是多加一个级称〕②不雅察第三、四小题你感受应该提醒同窗们注重什么？〔亿以内数每级末尾的零不读，数中心的零只读一个〕③谁能对亿以内数的读法进展总结？〔3〕请小老师判定第三题①想一想如何写出亿以(Yi)内数？②有什么需(Xu)要提醒同窗注重的处所吗？〔零占位的问题〕〔4〕就亿以内数的读写法你有什么成立性的定见？也就是如何能敏捷、快捷、防止错误〔读、写法注重四位一分级；做完回查〕〔5〕请小老师判定第四题①请申明判定的来由②你能说说改写和省略的异同之处吗？〔6〕请你对自己评价一下，是否是一个好老师。

〔三〕稳固操练：要想当一个好老师光给别人挑出问题是不敷的，自己必需概念明晰下面请你们自己测试一下自己1．出示书中的图片操练P9 4题，P10 8题，P11 11题经由过程这组操练请你为自己打分2．判定下面那些说法不合理珠穆朗玛峰高8848米；我今天卖出二万万根冰棍；我们黉舍有500多人；我们黉舍有十万人3．用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求构成七位数读(Du)两个0；读一(Yi)个0；所有的0都不读；读三个04．第8页 第3-5题；5．合作小组用自己做的转盘操练读、写数〔四〕总结：请你谈谈当一名好老师的感触感染板书设计操练棵数位挨次表教导记实:个体学生读数把握得欠好,进展了个体教导,强调分级的主要,使学生育成先分级再读数的习惯第三课时：亿以内数的写法教材阐发：教材给出个级、万级八个数位，让学生对着数位写数，教材只给出两个数的写法，其余的两个数由学生自己写既给学生供给了模拟的样板，同时也留有探讨的空间还可以操纵此题的素材对学生进展环保教育学情阐发：学生已经具备了年夜量的关于写数的熟悉的直接履。