沪教版小学语文一年级语文下册全册教案.pdf

1.春天在哪里学习目标：1 .认识生字9个；描写其中4个左窄右宽的字2 .积累8个词语3 .正确朗读课文，背诵课文4 .初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情重点和难点：1 .认读生字8个：枝、柳、舞、桃、换、洒、探、暖积 累”柳条、桃花”等9个词语2 .了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情教学过程：一、揭示课题1，近了，近了，春姑娘带着风弟弟，在向我们招手呢!同学们，你们看见春天了吗？2 .出示课题：春天在哪里3 .齐读课题，说说你在哪里看见了春天？二、感知课文1 .听录音，想一想：春天在哪里？2 .流并板书：枝头上 草地上 竹林里 田野里3 .学习生字：枝(读准翘舌音)4 .自由轻声读课文，口头填空三、读课文识字1 .分节朗读课文，说说每节分别介绍了春天的哪一个特点？(板书)2 .学习生字：洒 暖3 .春天的风、雾、雨、太阳是美好的，给哪些植物带来了生机?找到相关的句子读-读1)学习生字：柳、雾、桃、换、探2)正确朗读词语3)朗读句4 .有感情地朗读课文：表演读、比读、合作读、引读等5 .试背课文四、复习巩固1 .抽读生字卡片。

2 .比一比，口头组词：3 .游戏：春姑娘送信五、拓展延伸出示句式：春天在哪里？春天在 春天的 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _六、写字指导1 .复习部首：提手旁，木字旁积累文中带有“提手旁”和“木字旁”的字2 .描写生字：枝、桃、操、换1)交流书写笔顺2)教师范写，注意左右结构的生字在田字格中的相应位置3)学生照样子描写2.闹花灯学习目标：1.认识生字9 个，描写4 个左中右结构的字2.积累9 个词语；注意词语中前后鼻音字的读音3.正确朗读课文4.了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面重点和难点：1.积累9 个词语；注意词语中前后鼻音字的读音2.了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面教学过程：一、谈话引入，揭示课题1 .小 朋友，你知道每年的正月十五是什么节日吗?出示句子：正月十五是元宵节齐读句子）2.学习生字：元、宵（请学生简单介绍自己和家人是怎样过元宵节的出示课题：2闹花灯元宵节是中国的传统节日，这天人们要吃元宵，闹花灯今天这节课，老师就带你们一起去闹花灯二、整体感知课文，学习部分生字1.元宵节的夜晚是怎样的呢？听课文录音，完成填空出示：元宵节的夜晚，马路上_ _ _ _ _ _ _ _,o歌声、笑声、锣鼓声融成一片、2.根据学生回答完成填空。

出示：元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空3.学习生字：潮、通、彻三、再读课文，感知内容1.课文中写了哪些灯?借助拼音，轻声读课文第2 小节，注意读准字音2.学习生字：龙、追、禁3.再读第2 小节，找出描写龙灯的句子4.根据回答出示描写龙灯的句子5.指导读句：孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦!”四、拓展延伸，练习说话1 .你想闹花灯吗?和你的好朋友一起参观一下我们的教室，然后向你的好朋友介绍一下你最喜欢的花灯?它是怎么样的?（注：可以说图中的灯，也可以说自己在元宵灯会上看到的灯1）好朋友间相互介绍自己最喜欢的花灯2）全班交流，评一评，谁说得清楚连贯2.朗读课文五、复习巩固1.游戏巩固认读生字：听音取卡片2.填字读词出示：灯火（）明、人流如（）、响（）夜空、情不自（）、元（）节、（）赶、（）流、（）知六、写字1.看老师写注意这四个字在用字格中的位置2.描 摹“潮、彻、翻、柳”3.春雨沙沙学习目标：1.认 识“提土旁”；认识生字10个；描写4 个左窄右宽的字2.积累9 个词语3.正确朗读课文4.体会春雨中乡村的迷人景象重点和难点：1.能运用多种方法识记本课生字新词。

2,体会春雨中乡村的迷人景象教学过程：一、猜谜引入，出示课题1.猜谜：千条线，万条线，落入水中都不见(雨)2.出示课题：3.春雨沙沙(齐读课题)二、整体感知，学习生字1.沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画出示课文图)谁能看看图来介绍一下?出示：这是一幅美丽的春天图画：()2.听课文录音，边听边想课文中是怎样描写这幅图画的3.根据学生回答，出示生字4.学习本课9 个生字1)小组合作学习生字，巧记生字2)全班交流记字方法3)指导书空：织、坡、播、植三、朗读课文，了解内容1.借助拼音读课文，要求不加字，不漏字，读准宇音2.指名分节读课文，其他学生边听边思：课文哪一小节描述了美丽的春天图画3.交流并出示第2 小节4.朗读全文四、说话训练，拓展延伸你知道春天还有哪些迷人的景象吗？1.小组讨论2.全班交流五、复习字词句，巩固练习1 .读生字游戏：你点我读难不倒(同桌学生一个点生字，一个读生字)2.部首妈妈找孩子；积 累“提土旁”的字3.读句子：(1)春雨沙沙，春雨沙沙.沙沙的春雨，像千万条丝线飘下.：(2)穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花4.复 习“织、坡、播、植”4 个生字的笔顺。

5.描摹生字“织、坡、播、植”4.一粒种子学习目标：1.认 识“米字旁”；认识生字10个；描写左窄右宽的字4 个2.积 累 10个词语和2 句句子3.正确朗读课文4.知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气重点和难点：1.识记本课9 个生字2.指导学生读好课文练习中的长句3.展开想像，根据自己的感受演一演种子钻出地面后会怎么说、怎么做教学过程：一、启发谈话，揭示课题1.我们学过许多有关春天的课文，说说春天是怎样的2.春天是万物复苏生长的季节今天老师给大家带来一个朋友出示：种子图片3.揭示课题：一粒种子 学习生字：粒4.关于种子，你们想知道些什么？二、整体感知课文，学习部分生字1.边听录音，边跟着轻声读一读，思考种子是怎样发芽的？2.学生交流，完成填空3.学习生字这里出现了“泥、蜒、渴、舒、钻”5 个生字，请同桌两个同学先借助拼音读准生字字音，讨论一下你有什么好办法认识这些生字吗？4.学生交流5.再读出示的句子，要求读准字音、读通句子三、朗读课文，再学部分生字1.读课文，划句子谁帮助种子钻出地面的?请你们借助拼音再读读课文，边读边划：出他们之间的几次对话2.交流，出示有关句子。

3.朗读课文，通过老师引读、学生自读等形式把这部分读通读好4.学生字，出示：咱、泉、赶，在小组长带领下学习5.检查识字情况6.巩固识字，朗读句子1)种子为什么要迫不及待地钻出地面？(2)指导读句子3)做“找朋友”游戏，读词语四、体会角色，说话训练1.自读课文，把生字再放回课文读一读，做到不加宇、不漏字2.找你的好伙伴，分角色、有感情地读读课文3.种子终于钻出了地面，他会看见什么呢，会怎么说?试着给他配配音五、指导写字1.观察本课要写的4 个生字2.教师指导注意点3.学生书写识字游戏1学习目标：1.复习带有前后鼻音的音节2.在游戏中学习组词3,学习读出感叹句的不同语气4.描写4个左窄右宽的字重点和难点：复习部首，通过各种游戏的形式寻找并掌握部首的组字规律教学过程：一、揭示课题1.这堂课，实验小学一年级的六个班级的小朋友要出发去参加-场“识字游戏”让我们跟着他们去看一看吧!(出示课题：识字游戏1)2.齐读课题二、游戏一：到达目的地，指挥停车1.出示三辆汽车图，车上贴有一(1)班、一(2)班、-(3)班、一(4)班、一(5)班、-(6)班听，小朋友们在车上唱起了歌曲，你们会唱吗?(播放学生喜欢的一首歌曲)2.嘀 嘀，汽车到站了。

瞧，今天的停车场是三个部首出示：口、日、月)(1)指名领读2)请你们做小交通员，将汽车停在合适的停车场内3)再请大家做一名小小观察员，看一看这些汉字和它的部首有什么联系？(4)你还能说出几个带有这些部首的汉字吗?和同桌比一比，看谁说得多、说得正确三、下车后找好朋友手拉手，排队出发1.出 示10位孩子图，身上分别写有部首和汉字2.教师示范：我找到了、找到了，“三点水”的好朋友是“西”，合起来成为“洒二3.指名上来摆动教具要求边摆边说)4.哎呀，这儿还有几组小朋友也遇到了困难你们愿意来帮帮他们吗？四、游戏词语接龙1.指名几位学生接读“微”的词语接龙2.出示四个词语，学生挑选自己喜欢的落座，并开始词语接龙的游戏教师巡视五、领奖分 辨“双胞胎”1.老师宣布：一(5)班获得词语接龙比赛第一名!上台领奖的是一对三胞胎瞧，他们长得多像啊!、(出示三个女孩头像，手拿三句句子)2.轻声朗读句子，你发现这三句句子有什么共同点？3.都是感叹号，可是读起来有点不一样你能区别吗?找两位同学起读句子，读出不同的语气4.学生朗读，学生评价，教师适当引导六、写字比赛1.出示：洒、信、清、你(这四个字有什么共同点？都是左右结构、都是左窄右宽的字)2.书写左窄右宽的字要注意什么？3.老师学生共同参与，书写四个汉字。

教师巡视，注意强调书写姿势)5.小山泉的心愿学习目标：1.认 识“石字旁”；认识生字10个；描 写“碰、取、闪、闲”2.积 累11个词语和2个句子；用“心愿”说一句话3.正确朗读课文4.知道小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的事重点和难点：1.能掌握9个生字，11个词语有感情地朗读课文2.了解小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的事教学过程：一、听录音，揭 示 课 题（我们每个人都有自己的心愿，让我们来听听一年级小朋友玲玲的心愿1 ,听录音2.出示句子：如果我能给大家带来欢乐，大家都需要我，那就是我的心愿！3.指名读，学生齐读句子师：“心愿”就是，心里希望实现的美好理想或愿望板书:心愿）4.学 习“愿二 师：今天我们要学的课文中，小山泉也有一个心愿补充课题：小山泉的）5.齐读课题二、整体感知，学习字词1.听老师读课文，听准字音2.轻声读课文，圈出生字，出 示“迟、取、幸、竟、碰、解、闲、需”3.在小组内交流学习生字的好方法4.“我问你猜”交流反馈5.将生字组成词语，开火车读三、学习课文，指导朗读1.接龙读课文，正音2.看图（或幻灯），说说你看到的小山泉是怎样的?认识“泉眼”3.齐读第1节。

4.指名读第2 节5.指导朗读“你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人!”6.挑战读，比读过渡：被野兔认为不幸的小山泉心里是怎么想的呢？6.请一名学生读第3 小节，用“”划出小山泉的心愿7.个别读，小组读8.师生互读10.男女生分角色读，或同桌两人分角色读第2-,3 小节四、复习巩固1.抽读生字词语（开火车检查）2.游戏：手拉手、做朋友五、说话训练1.请你用“心愿”来说一句话任选其中的一个句式说）2.学生反馈六、写字练习1.学写石字旁2.指导写左右结构的字：碰、取3.书空：闲4.指导写半包围结构的字6.小蜻蜓旅行记学习目标：1 .认 识 生 字 10个；描 写“钓、旅、祝、计”4 个字2.积累9 个词语读出问句和答句的语气3.正确朗读课文4,懂 得“一年之计在于春”的意思重点和难点：1.能用自己的或学过的方法识记生字，并能在课文的语言环境中正确认读2.能读好句子，注意读出问和答的语气教学过程：一、看图说话，揭示课题I.出示一幅春景图，交流看到了什么？2.揭示课题：小蜻蜓旅行记3.齐读课题4.学习生字：旅二、整体感知，了解内容1.听课文录音，了解课文主要内容2.交流并出示句子3.指导读句子4.学习句子中的“丛、之、计”3 个生字。

5.生字回到句子中，指导朗读三、学习课文，感受内容1 .小 蜻蜓看到了什么?又说了些什么呢？2.出示小组学习建议：3.交流4.指导理解与朗读指导把句子读正确、读出问和答的语气八5.各种形式朗读四、总结全文，说话活动1.朗读全文可以选择读，也可以师生合作读2.感 。