2021人教版《月光曲》课文原文.doc

人教版《月光曲》课文原文 人教版月光曲课文原文 　　《月光曲》是人教版语文的一篇讲读课文，这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬即兴谱写《月光曲》的经过下面是收集的人教版月光曲课文原文，欢迎阅读参考！ 　　两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》①，传说是这样谱成的 　　有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子 　　贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”一个男的说:“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷姑娘说:“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了 　　贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去茅屋里点着支蜡烛在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了 　　皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问:“先生，您找谁?走错门了吧?”贝多芬说:“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

　　姑娘连忙站起来让座贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?” 　　贝多芬没有回答，他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧 　　一阵风把蜡烛吹灭了月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键 　　皮鞋匠静静地听着他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来......皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海 　　兄妹俩被美妙的琴声陶醉了等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来 　　__________ 　　本文根据有关材料改写 　　①[《月光曲》即《月光奏鸣曲》或《月光》 　　《月光曲》既是一首优美的钢琴曲，也是一篇富有传奇色彩的小学语文课文。

教学中，我以贝多芬和盲姑娘的两次对话为突破口，引导学生感受了贝多芬的内心世界这两次对话在课文的内容上，正是贝多芬为盲姑娘弹了一曲又弹一曲的关键处，把这两个片段读好，就能感受贝多芬丰富的内心世界 　　让学生从感官上感受《月光曲》清幽，汹涌澎湃的意境，而这正是课文教学的难点我在教学在利用课件让学生在聆听《月光曲》的同时，观看课文中所相对应的动画，让学生能从视觉、听觉上感受到《月光曲》的魅力，让他们在脑海中形成画面与之前所见的画面相对比，让他们加深对课文的理解然后，让学生划出描写兄妹俩在聆听《月光曲》时所幻想出来的画面的句子，再对比一下自己在课件中所看到的画面是否一致，再划出表示“想象”的词语：好像，仿佛就这样，通过指导阅读把人物的“感情线”和音乐的“乐曲线”有机地交织起来，巧妙地化难为易，变无形为有形，使学生既理解了乐曲的发展层次，又弄清了贝多芬感情波澜的推进，完成了学习语文与欣赏艺术的完美结合 　　《月光曲》这一首曲所展现出来的优美、和谐的旋律是非常动听的因此，在教学中，我让学生多次听这首曲子，让他们从感官中理解这首曲子第二次“三步分解”乐曲让他们在听的过程中感受到明月从海天相接的地方升起来的奇丽景象，可划分成三个画面，还要让学生想象，画出来，再一次感受乐曲旋律与人物感情变化： 　　第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”； 　　第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕一缕轻纱似的微云”； 　　第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

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