2023年小学二年级数学精品讲义除法的初步认识一文档最全面精品资料.pdf

学习文档 仅供参考 小学二年级数学教案——除法的初步认识〔一〕 〗教学目标 1．使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算． 2．使学生初步学会除法算式的读法和写法． 教学重点 使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读写法． 教学难点 帮助学生建立除法的概念，理解除法的含义． 教具学具准备 教师准备 6 个桃、3 个盘子的图片，每个同学还要准备 8 个小正方体，12 根小棒和 15 个小三角形． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．师生合作进行实物演示，揭示同样多的含义．教师和 3名同学做分铅笔的游戏．教师先说明游戏的要求：要把这 6支铅笔分给 3 个同学，每人分得同样多． 2．让学生观察教师是怎么分的，手中的笔分完没有．使学生知道：老师一个一个地分，每人又分给 1 支．手中的笔分完了． 3．教师引导全班学生观察：6 支铅笔分给 3 个同学，每人分得几支？每人分得的铅笔数怎样？引导学生明确：每人分得学习文档 仅供参考 2 支，每人分得的铅笔数同样多．板书：同样多． 二、探究新知． 1．教学例 1，使学生建立平均分的概念． 〔1〕教师请同学们拿出 8 个小正方体放在自己的课桌上． 〔2〕教师要求学生按照刚刚分铅笔的方法把 8 个小正方体分成 4 份，每份要分得同样多．学生自己边说边摆，实际动手分一分，教师巡视，观察学生操作过程． 〔3〕教师演示课件除法的初步认识〔一〕 ． 〔4〕教师请学生观察分得的结果，每份分得的正方体同样多吗？每份是几个？学生答复后，教师指出：像这样每份分得同样多的分法叫平均分，教师板书：平均分． 〔5〕教师出示 8 个平均分成 4 份，每份几个？ 教师让学生理解一下平均分成 4 份是什么意思？每份是几个？同学之间可以互相议一议．使学生明确： 〔1〕平均分成4 份就是指把 8 个正方体平均分成 4 份，每份要分得同样多． 〔2〕 把 8 个正方体平均分成 4 份， 每份 2 个． 〔板书： 2〕 ． 2．教学例 2，使学生知道除法的含义． 〔1〕教师继续演示课件除法的初步认识〔一〕 ，出示题目：6 个桃平均分在 3 盘里，每盘几个？〔板书〕 〔2〕教师提问：平均分在 3 个盘里是什么意思，引导学生知道；把 6 个桃放在 3 个盘里，每盘要放得同样多． 〔3〕师生合作分桃子． 学习文档 仅供参考 ①教师让学生回想分正方体的方法，引导学生思考应先怎么分，再怎么分．在独立思考后同桌讨论． ②学生用学具自己试着分一分． ③学生汇报分的过程和结果，教师同时继续演示课件除法的初步认识〔一〕 ．学生的汇报可归纳为：先把桃每盘放 1 个，没分完，再把剩下的桃，每盘放一个就分完了．分得的结果是每盘放 2 个． ④师生小结：6 个桃，分在 3 个盘里，每盘分得同样多就是把 6 个桃平均分成了 3 份，每份是 2 个． 〔板书：2〕 〔4〕归纳概括除法含义： 教师讲述：像上面把 8 个小正方体，平均分成 4 份；把 6 个桃平均分在 3 个盘里，都是把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题都是平均分，在数学里我们用一种新的方法除法来表示． 〔板书：除法〕 3．结合例 2，学习除法算式的写法和读法． 〔1〕以前我们学过加法、减法、乘法的符号，除法的符号是． 〔板书：写除号时，光画一横线，上下各一点，横线要平直，两点要对齐． 〕 〔2〕教师问学生把 6 个桃平均分成 3 份，每份几个？这道除法算式怎么列呢？ ①要分的桃是几个？〔6 个〕 ．把 6 写在除号前面． 〔教师板书：6〕 ． 学习文档 仅供参考 ②把 6 平均分成几份？ 〔3 份〕 把 3 写在除号的后面． 〔板书：3〕 ③每份是几？〔是 2〕 ，教师把 2 写在等号后面〔板书：2〕 教师让学生对照算式 63＝2 说一下，这道除法算式是怎么列的？可以让学生同桌互相说一说． 〔3〕教师指着 63＝2 向学生说明：这个算式叫除法算式，它表示把 6 平均分成 3 份，每份是 2，这个算式读作：6 除以 3 等于 2〔板书〕 ． 〔4〕同学之间互相说说算式表示的意思并读出算式． 4．教师出示 84＝2，让学生读算式，说算式表示的意思，使学生知道：这个算式读作 8 除以 4 等于 2，表示把 8 平均分成 4 份， 每份是 2． 引导学生归纳本节课学习了哪些知识． 教师板书：除法的初步认识． 5．学生自己读书，并完成分桃图． 〔1〕学生自读教材第 40 页内容，不懂的地方可以提出来，学生讨论，师生答疑． 〔2〕引导学生看第 40 页上小朋友分桃图，可以先说说图意．左图表示一个学生要把 6 个桃平均放在 3 个盘里；右图表示分的过程，虚线表示已经分了的，实线表示没分的．再指导学生用连线的方法，把右图剩下的桃分完． 三、全课小结． 今天，我们学习了把一些物品平均分成几份，求一份是多少学习文档 仅供参考 用除法计算的方法，还学习了除法算式的读法、写法．希望同学们课下认真复习，理解掌握本节所学知识．为进一步学习新的知识打基础． 随堂练习 1．摆一摆，再写出算式． 〔1〕把 12 根小棒平均分成 3 份，每份几根？ 12□＝□ 〔2〕把 12 根小棒平均分成 4 份，每份几根？ ___________ 第 1 题．要让学生看清题目的要求，实际动手分一分．提示：第〔1〕题可以在教师的指导下，让学生亲自动手摆小棒，并让学生把除法算式写全，教师要注意观察学生分法是否正确．指名说说除法算式中的每个数表示什么．第〔2〕题可以让学生独立做，然后集体订正． 2． 〔1〕84＝2 102 ＝5 把 8 平均分成□份， 把□平均分成□份， 每份是□． 每份是□． 〔2〕读下面的算式，用▲摆一摆，再填得数． 82＝□105＝□153＝□ 第〔1〕题．教师让学生竖着看，根据题意独立填空．填完后集体订正，并让学生读一下．最后，教师让学生把文字表达部分盖住，只看 84＝2，102＝5，就能说出算式表示的意思． 学习文档 仅供参考 第〔2〕题．教师先引导学生完成 82＝□．可以让学生思考这个算式表示的意思，再想应该拿出几个△，然后动手分一分，在除法算式上填出得数．105＝□，153＝△这两题让学生独立做，都做完后要让学生再说说每个算式表示的意思． 。