识字5 动物儿歌.docx

识字5 动物儿歌［教学目标］知识与技能1.会认读“蜻、蜓、蝌蚪，迷”等生字，会书写写“间、迷、造”等生字能够利用形声字的规律识字2.正确、流利地朗读儿歌情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣［教学重难点］重点：识字、写字朗读儿歌难点：理解字词的意思［教学课时］第一课时教学过程：一、 规律识字导入 出示：鸡、鸭、鹅 狗、猫、猴 两组字师：谁来读读这些字？说说这两组字有什么特点？二、 学习课文生字师：这些动物的名称你们读得非常好今天，我们就一起来学习一首动物儿歌PPT:1.自由读儿歌，用“——”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍师：谁来说说这篇儿歌中写了哪些小动物？出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛师：这些动物的名称你们会读吗？1， 学生自由读2， 指名读两个学生）注意纠正读音，不拖读3， 开火车读师：都读得很好，再用你们的火眼金睛看看，这些字的秘密师：虫字旁的字都表示昆虫吗？不一定，为什么呢？因为古代的人把动物都称为虫，例如：老虎叫大虫蛇叫长虫后来人们对动物的区分越来越细化了所以有些虫字旁的字也不一定是昆虫了。

你们看，我们的汉字王国就是这么奇妙，里面还有好多好多知识等着我们去发现呢！师：你有什么好办法记住这些字呢？师：这些字左边表示意思，右边表示读音这样的字叫形声字三、 读课文 师：我们现在把这些动物的名称放到课文里面再去读一读你一定会有新的发现！1， 生自由读2， 教师指名学生读师：看来只读一遍真的不行，还得多读引导学生读出节奏）师：但是，只把字音读准还不够，我们还得把字连成词语读出停顿来让人一听就能明白句子的意思或者是句子中的感情来有谁认为自己就是这样读的？来读给大家听听都没有的话那就去试一试读出意思或感情）3， 再指名学生读读出停顿）师问：她是怎么停顿的？这样读的话我们就能更明白这首儿歌的意思了 师：来听老师这样读一读，看看你都知道了什么？师：这样的话你听出来了没有，第一个词就是说谁，第二个词说在哪里，第三个词说在干什么师：你来试着这样读一读（一个人读一句）4， 同桌互相练读5， 请同桌展示读6， 男女生互读7， 齐读师：同学们就这样读着读着，我们就把这首儿歌的意思读明白了那这些小动物你们了解吗？他们的本领你们知道吗？钟老师挑几个请你们来说一说8， 出示蜘蛛，相机学习网字（象形字）四、 写字1， 出示迷、运、造2， 学生观察3， 说说字的结构、偏旁（半包围结构，走之儿）4， 写的时候要注意什么？（横折折撇要和上面的点对齐、走之儿的捺要写长、走之儿的字要先写里面的部分，再写走之儿。

5， 师范写，学生笔画书空五、总结学了这一课，你还想多了解一些小动物吗？课下，同学们可以观察一种小昆虫或一种小动物活动时的特点6.写一则观察日记［教学板书］动物儿歌蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙。