小学教师减负工作总结.doc

二年级语文减负工作总结施丽娟“减负”即减轻小学生过重课业负担减轻学生过重的课业负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长但学习是一项艰苦的劳动，学习需要付出艰辛的汗水我们鼓励学生勤奋学习，刻苦钻研减负的同时要提质，要通过教师改变教学方式，学生改变学习方式，养成良好的学习习惯和学习方法，提高教学质量和学习效率 学习总要有一定的负载负载过轻，学生得不到应有的发展；负载过重，会破坏和扭曲学生的发展，而且学习就成了令人生厌而又不得不为之的“负担”一、减负提质的方法那么什么是减负提质呢？我认为减负提质中的“减负”并不等于教学内容的减少，也不等于学习时间的减少减负”不单纯是学生课业负担数量上的减少，更重要的是教学内容与教学方法的渐进与革新，是教育观念的变革否则，学生的课业负担今天可能被减下来了，但在明天却又可能以另外一种方式附加上去教学减“负”不减“质”，在“减负”的同时又要“保质提质”，这才是真正的减负提质！我想，这一观念的出现其实也对我们提出了更高的要求 作为一线的语文教师，我们该怎么来落实减负提质呢？语文教学如何“减负提质”曾听到过3种有趣的说法：1、教师负担重，学生负担重，是恶性循环的教学；2、教师负担轻，学生负担重，是误人子弟的教学；3、教师勤钻研，学生负担轻，才是减负提质的教学。

要切实做到减负提质，我们要坚持以下几个观点：（一）小学语文教学的主阵地是课堂，当然，减负提质也得从课堂教学入手提高课堂教学效率，改进课堂教学形式正是切实可行的办法之一所以教师课前一定要认真钻研教材，对课文的把握要成竹在心，学生的作业教师课前一定要完成，便于上课时有针对性的进行教学老师们认识到：首先要精心备好每一堂课，上好每一堂课，让课堂变得有趣起来，让学生乐于学习，提高课堂教学的有效性其次，每堂课要留给学生一定的练习空间，以便及时了解学生的情况，保证老师有针对性地进行与此同时，老师还要不断地提高自身的业务水平，不断地去探索教改前沿，总结有益的教学方法，变教学生内容为教学生方法，使学生真正学有所得，而且能把所学知识自如应用一堂好课的标准通常是：教师讲得头头是道、条条有理，左右逢源、滴水不漏，层次分明、逻辑清晰，清清楚楚、明明白白，重点、难点、关键更是要讲透、讲“化”、做到细致入微；一堂课结束前教师通常还要把所讲内容梳理一遍，作个小结，以给学生一个清晰、完整的印象总之，一堂好课就是要尽量使学生不费什么力气就能便捷地掌握所教知识，尽量不给学生留下什么疑难问题，做到当堂“消化”这样的教学就如同教师把食物替学生嚼烂后再喂给学生一样，用教师对教学内容的“咀嚼”过多地替代了学生自己的“咀嚼”。

其实，教师从教的角度对教学内容的“咀嚼”与学生从学的角度对教学内容的“咀嚼”并不是完全相同的一个过程，而是有区别的两个过程这就是“教内容”与“教方法”的区别，让学生学会自己“咀嚼”食物，将能令他们真正爱上“咀嚼”，爱上学习二）在语文教学中实施差异教学，能更好地达到减负提质的目的从学生不同的水平、兴趣、和学习风格出发来设计差异化的教学内容、过程与成果，才能取得事半功倍的效果例如，在布置课后作业的时候，对于部分作业的设计，我分了一些层次有些作业中，有基本题，附加题，自选题比如在对好词好句好段的摘录时，对于写作能力较好的同学，要求他们能够仿写，或写出读后感对于能力较弱的同学则只要求摘录这样，使不同层次的学生在学习中都有相应的收获和提高，把他们从过多的作业中解脱出来，作业量少效大，减轻了作业负担又提升了作业质量效果何乐而不为呢！（三）要清醒地认识到“减负”不是“减质”减负”不能“减质”，应重视培养学生的生存能力、自学能力和耐挫能力，更好地推进素质教育的深入开展减负的根本目的是减轻学生的负担，但教育孩子的任务并没有减，这就意味着给老师提出更高的要求，必须在有限的时间内提高教学效率，让学生积极主动地探索规律，掌握知识，使学生能生动活泼地、主动地得到发展，从而真正地体现新课程理念，做到“老师教得开心，学生学得愉快；课业负担减轻，学习质量提高”，达到“减负提质”的目的。

篇二：教师减负工作总结减 负 工 作 总 结（2014—2015第二学期）年级：三 年 级 学科：数 学姓名：马会清减负工作总结本学期，在学校领导的正确领导下，我认真贯彻“减负”工作的指示精神，推进素质教育，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效一、通过学习“减负”精神，我解放思想，更新观念，充分明确“减负”的重大意义，不断提高自身从教素质，以素质教育指导自己的思想，指导自己的教育教学二、“减负增效”我在业务上认真钻研，自觉增负，勇挑重担，不负重托，在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、工作我在努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益三、“减负增乐”学期末通过组织开展各种兴趣小组活动，活跃课余生活，促进学生个性特长的发展，我班同学在“十小”竞赛活动中，各显身手，画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的精美的图画和书法在学校举行的科劳技作品评选活动中，同学们积极参加，参赛作品受到学校领导和师生的一致好评，同学们参加各种兴趣活动，发展自己的个性特长，增强了学生的乐趣在深入推进素质教育中，“减负”是实现这种转变的突破口之一，我们应当更深入贯彻“减负”，切实做到减转学生负担，真正做到减负增效是任重道远的。

第一、课堂教学的方式方法要改变衡水中学课堂教学经验告诉我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思要做到这几点，也不是容易的事需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生对每节课都要精心设计第二、要减轻学生负担，提高课堂教学效率如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失这就需要我们提高课堂教学效率学习了衡水中学的教学经验，我觉得自己的教学差距还是挺大的第三、教学观念要更新我体会到了“合作与细节，学习与反思对一个学校一个人的发展的重要性作为一名现代教师，必须要更新观念与时俱进只有思想转变，行为才能转变只有改革，才能创新学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过才能有所改进，才能发展、进步在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进1. 精讲、精练，以训练为主课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲调动学生的参与热情2. 减轻学生课业负担，向40分钟要质量课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业让学生视学习为乐趣。

3. 每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次;关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖4. 加强学习与反思借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思篇三：小学减负工作总结小学减负工作总结一、成立学校减负督导小组为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负督导小组减负督导小组由校长韩志勇牵头，由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成在减负工作中，减负督导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用！二、转变教师思想观念许多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题主要是有令不行，有禁不止针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确——这个问题既是实践问题，也是理论问题例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。

这些问题均属于认识问题，都涉及理论问题这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的 现象学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理 念使教师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并 为培养学生的终身学习打下良好的基矗二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以 高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果新课程标准更加以人为本，重视对学生全方位的培养，重视学生在学习过程中的体验；社会发展日新月异，各行业调整周期也更加迅速，跨行业人才明显短缺；号称第三次工业革命的电子计算机、互联网业务的飞速发展??我们的时代正在以一种前所未有的速度向前发展，这一切也对从教者本身提出了更高的要求现代教育理念认为：一个称职的教师，光有专业知识是不够 的，还必须不断改进教学方法，掌握教学艺术。

我校也注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，积极组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短；积极为教师的进 修创造条件，使教师知识层次不断提高当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格 的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性同时，我校教学主管部门也认识到，要真正减负，并且寓教于乐，教师本身的心理状况应该是良好的为使教师更好的服务于教学，更好的贯彻执行减负精神，由我校党支部牵头，邀请心理医生为广大教师定期进行心理咨询，使进行教学工作的各位老师具有良好的心态在实际中起到了很大的作用，为创造乐教乐 学，寓教于乐的愉快的情景教育创设了条件三、规范学生作业管理，改革作业类型不可否认，学生还有几大的负担来自于作业动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生 了厌学情绪为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强 了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。

我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：三年级不超过40分钟，四、五、六年级不超过一小时绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生注重学生作业的量的同时，我校教学部门还积极的推行作业类型改革我们认识到儿童的兴趣是非常大的动力！当学生在完成自己非常感兴趣的活动的时候，他们不会觉得是一种负担 如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动”？这是我校在推行减负工作中突破的一个难点基于此，我校对学生作业实施大胆改革，以各年级组为单位，根据教学要求及学生的实际。