
评判性思维作业.doc
2页1.A护士刚从护理院校毕业参加工作 , 他希望自己能够很好地应用评判性思维分析、解决病人问题在工作中 ,A 护士努力、勤奋 , 他确信临床护理专家对每个问题 都有正确答案 , 在对病人进行护理时 , 严格参照操作的规范程序手册 , 遵循操作步骤依 次予以执行 ,A 护士对自己的工作非常满意 , 但是病人却认为 A 护士不能很好满足自己的健康需求你认为 A 护士的评判性思维可能处于哪个层次 , 为什么 ? 他应该如何 提高自己的评判性思维层次 ? 哪些因素可能会影响到 A 护士评判性思维的发展 ?2. 某教师 B 在给护理专业学生的授课中 , 引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑 , 与学生之间建立平等、协作关系 , 采取不同的教学方法促使学生主动学习、独立判断和 选择 , 你赞成 B 教师的做法吗 ? 你认为该教师是否在教学过程中融合了评判性思维 , 请说出你的理由3. 护理专业教师 A, 注重培养学生的评判性思维能力 , 在教学过程中 ,他经常选择有代表性的案例 , 鼓励学生积极探究和质疑 , 要求在实习或见习后学生将印象最深的护理活动、感受或体会以及思维过程记录下来 , 组织实习学生的讨论会 , 以交流在实践 中的收获与体会 , 重点讨论遇到的疑问、看法等 , 并将学生思维过程中存在的问题及时反馈给学生。
你认为这种教学方法是否有助于提高学习者的评判性思维能力 ? 为什么 ? 在这种学习方法中你认为学习者主要应该从哪些方面进行反思 ?。
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