小学美术活动实践方案范本（三篇）.doc

小学美术活动实践方案范本一、教材分析学习领域本课属于“造型●表示”领域，着重介绍色彩知识色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都是以原色为基础同学对于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理论知识，并准确运用色彩来表达情感，有一定难度因此，根据课程规范、教学内容、同学认知特点拟定本课教学目标教学目标1、使同学认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫掌握用原色调配间色的技能2、让同学通过了解三原色、三间色在艺术品中的运用，认识其独特艺术魅力3、通过游戏活动，引导同学学会将学到的色彩知识运用于实际生活教学重点使同学认识三原色和三间色和其色彩特性教学难点引导同学捕获艺术作品中是三原色和三间色的运用，并能把这些色彩知识运用到实际生活当中二、教学方式本课有一定的理论知识，对于小同学来讲较为枯燥应当注意“游戏是儿童的天性”在教学中，应围绕课题，设计游戏环节并结合多媒体，把理论知识融入其中，使同学在愉快的氛围中学习这种方式有利于激发课堂活力和同学的学习动力三、教学准备教具：课件、颜色水、一次性杯子、彩色卡纸、数码相机等四、教学特色在教学《五彩斑斓》一课时，结合课题，利用游戏，以这种同学喜闻乐见形式促进教学的开展，激发同学的学习兴趣。

在作业环节，抛弃在纸面绘画的形式以小组为单位，利用小组成员的服装，搭配色彩主题服饰，并通过数码相机记录下来，做一个“小小摄影师”然后师生一起评价搭配出的视觉效果五、教学过程1、组织教学安宁情绪，检查同学用具准备情况2、导入新课教师：我们生活在一个色彩缤纷的世界中，同学想想看，我们经常看到的颜色有那些?同学：有红、黄、蓝、绿、紫、黑、白等等教师：是啊色彩就像个魔术师，把我们的生活变的丰富多彩，充溢乐趣今天，我们就要来学习色彩的知识板书课题3、新授(1)揭示课题教师：同学们，你们用过水粉吗?谁能说说把两种不同的颜料混合回怎么样?同学根据自身的认识回答教师：那么我们现在来做个小实验请同学们拿出水粉笔，把任意不同的两种颜色调在一起，然后画在纸上，看看发生了什么?同学：变成了另一种颜色教师：但老师知道有三种颜色它们脾气很奇怪，是不能被其他颜色调和而成的，它们叫做原色板书原色2)认识三原色原色是不能由其他颜色调和成的，下面老师请它们出来，听听颜色自身是怎么讲的播放课件教师：看了动画后，同学们知道是什么颜色在说话吗?同学：红、黄、蓝教师：它们说了什么?同学：不能由别的颜色调和成得出定义：红、黄、蓝不能被其他颜色调和成，那么它们就是原色，我们把它们称为三原色。

把三原色的色纸贴在课板上3)认识三间色教师：红、黄、蓝都是好朋友，我们试一试把它们两两混合，看看直接由原色调和而成的是什么颜色教师演示：把红色水和蓝色水到在一个杯子里，摇一摇，让同学说出颜色同学：绿色贴出绿色纸依次演示，贴出橙色和紫色得出定义：由三原色中任两种相调得出的是绿、橙、紫，我们把它们叫做三间色4)通过游戏巩固知识教师：接下来我们来玩一个游戏—寻宝探险—我们要去寻宝，可是占据宝物的妖怪给我们弄了一个关卡，同学们看展示游戏教师：妖怪说，它在宝物箱上了放了两个一组的三原色或一个间色，在这组颜色后面是钥匙孔，同学们必需把这两个原色调和那种间色或这一个间色由那两种原色调和而成的正确颜色放在钥匙孔上，才干打开宝箱同学游戏在此过程中巩固色彩知识4、展开欣赏中国民间艺术品和绘画大师的作品，从中感受三原色和三间色的色彩运用，体会通过不同的配色所带来的艺术效果和情感体验请同学们来谈谈，喜欢那一幅作品和其感受教师引导红色主调—温暖、热烈、豪放的感觉黄色主调—活泼、愉悦的感觉蓝色主调—清凉、冷静、稳定的感觉三原色与三间色结合—眩彩夺目的感觉5、课堂作业做一位“小小摄影师”以小组为单位，利用小组成员的服装，确定作品名称，搭配色彩主题服饰，并通过数码相记录下来。

6、评价作品完成后，通过数码相机在电脑中展开请个小组派代表来讲解自身小组的作品设计思路1)什么样的主题?例：春天跳动的红2)这样搭配给人什么样的感觉?例：使人显得活泼可爱教师在同学评价时加入自身的看法，来引导同学7、小结这节课我们认识了三原色(红、黄、蓝)和三间色(绿、橙、紫)，知道了它们的特性我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识装点美好的人生小学美术活动实践方案范本（二）一、教材分析：本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的'同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和精神生活状况由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作出自己喜欢的小房子。

二、教学目标：认知目标欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子情感目标通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神三、教学重难点：教学重点学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子教学难点作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙四、教学准备：教师准备多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等学生准备收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等教学过程：一、交流与了解1、课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子2、师生共同欣赏、交流大家收集的图片资料以及课本提供的欣赏图片3、欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一二、认识和发现教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗?三、感受与体验1、教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜欢哪一种材料制作的小房子?为什么?2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。

四、尝试与练习学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子五、游戏与评价以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习评价巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦小学美术活动实践方案范本（三）教学目标：1.指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动2.引导学生认识遵守交通规则的重要意义3.引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景教学重点和难点：1.学生在表现马路的繁忙的景象的手法2.马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思课具：教师准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具教学过程：一、导入新课展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景二、发展阶段1.学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么?2.小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……a.S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。

马路的两旁是一些树、稻草T字形可以说这是一个三岔路口、分道的卢的两旁一般有些农田、树木……b.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道3.学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路?4.鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景5.讲解作画步骤：(1)画轮廓：(2)涂色(3)勾线、涂背景三、布置作业作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景要求：(1)学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调(2)学生们设计自己的独特造型的汽车、马路等四、学生绘画制作，老师指导五、学生自评、互评六、课后拓展让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车第5页共5页。