北京市衡中清大教育集团2025届全国高三模拟考试（一）生物试题含解析.doc

北京市衡中清大教育集团2025届全国高三模拟考试（一）生物试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列有关生物育性的叙述正确的是（ ）A．两种绿色开花植物杂交所得到的后代植株一定可育B．绿色开花植物的任一细胞离体培养得到的植株一定可育C．同一绿色开花植物的两个细胞进行植物细胞杂交得到的植株一定可育D．某一植物经一定浓度秋水仙素处理后得到染色体加倍的植株一定可育2．研究人员用图1中质粒和图2中含目的基因的片段构建重组质粒（图中标注了相关限制酶切割位点），将重组质粒导入大肠杆菌后进行筛选及PCR鉴定。

以下叙述不正确的是A．构建重组质粒的过程应选用BclⅠ和HindⅢ两种限制酶B．使用DNA连接酶将酶切后的质粒和目的基因片段进行重组C．能在添加四环素的培养基上生存一定是含有重组质粒的大肠杆菌D．利用PCR鉴定含目的基因的大肠杆菌时应选用引物甲和引物丙3．下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（ ）A．所有基因都位于染色体上 B．非等位基因都位于非同源染色体上C．性染色体上的基因均与性别决定有关 D．同源染色体相同位置上的基因控制同一种性状4．研究发现，来自胎盘的称为Cak2细胞的干细胞能够在心脏病发作后再生健康的心脏细胞，Cdk2细胞除了具有胚胎干细胞的所有蛋白，还具有其他的蛋白，这使得它们能够直接迁移到损伤部位下列叙述错误的是（ ）A．Cdk2细胞仍然保留有分裂和分化的能力B．Cdk2细胞中蛋白质的合成需多种核酸一蛋白质复合物参与C．Cdk2细胞的迁移过程可能与细胞骨架有关系D．肌细胞能代替Cdk2细胞培养出健康的心脏细胞5．新冠肺炎在全世界的大流行，使我们对病毒的威力有深刻感受，所以生物武器更是人类要严格禁止的下列关于生物武器的说法，错误的是（ ）A．生物武器包括致病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌等B．利用炭疽杆菌制成的生物武器，具有传染性强、死亡率高的特点C．中美两国发布联合声明，重申在一般情况下不发展、不生产、不储存生物武器D．彻底销毁生物武器是世界上大多数国家的共识6．下列有关生物与环境的叙述，正确的是（ ）A．负反馈调节不利于生态系统保持相对稳定B．无机环境中的物质不可以通过多种途径被生物群落反复利用C．生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级D．黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目二、综合题：本大题共4小题7．（9分）新型冠状病毒引起肺炎疫情以来，我国政府与世卫组织通力合作，全力防控，疫情目前已得到初步遏制。

请回答下列问题：（1）新冠病毒必须在______内增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过_____、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等几个阶段新型冠状病毒囊膜上有 3 种蛋白质“M”、“E”和“S”，通过膜融合进入细胞，体现的原理是______其单链基因组 RNA 可直接作为模板，利用宿主细胞的______（细胞器）合成病毒的_____酶，再利用该酶完成病毒遗传物质的复制2）新冠病毒的抗原刺激人体免疫系统，使 B 细胞增殖分化为______细胞，后者能产生特异性抗体， 对抗肺部细胞3）若疫苗是根据病毒表面的 M、E 和 S 等糖蛋白研制，预计一段时间后还要继续接种新疫苗这种进行多次预防接种的免疫学原理是______8．（10分）阅读下列短文，回答相关问题细胞感知氧气的分子机制2019年诺贝尔生理学或医学奖授予了威廉·凯林、彼得·拉特克利夫以及格雷格·塞门扎三位科学家，他们的贡献在于阐明了人类和大多数动物细胞在分子水平上感知、适应不同氧气环境的基本原理，揭示了其中重要的信号机制人体缺氧时，会有超过300种基因被激活，或者加快红细胞生成、或者促进血管增生，从而加快氧气输送——这就是细胞的缺氧保护机制。

科学家在研究地中海贫血症的过程中发现了“缺氧诱导因子”（HIF）HIF由两种不同的DNA结合蛋白（HIF-la和ARNT）组成，其中对氧气敏感的是HIF-la，而ARNT稳定表达且不受氧调节，即HIF-la是机体感受氧气含量变化的关键当细胞处于正常氧条件时，在脯氨酰羟化酶的参与下，氧原子与HIF-la脯氨酸中的氢原子结合形成羟基羟基化的HIF-la能与VHL蛋白结合，致使HIF-la被蛋白酶体降解在缺氧的情况下，HIF-la羟基化不能发生，导致HIF-la无法被VHL蛋白识别，从而不被降解而在细胞内积聚，并进入细胞核与ARNT形成转录因子，激活缺氧调控基因这一基因能进一步激活300多种基因的表达，促进氧气的供给与传输HIF控制着人体和大多数动物细胞对氧气变化的复杂又精确的反应，三位科学家一步步揭示了生物氧气感知通路这不仅在基础科学上有其价值，还有望为某些疾病的治疗带来创新性的疗法比如干扰HIF-la的降解能促进红细胞的生成治疗贫血，同时还可能促进新血管生成，治疗循环不良等请回答问题：（1）下列人体细胞生命活动中，受氧气含量直接影响的是___A．细胞吸水 B．细胞分裂 C．葡萄糖分解成丙酮酸 D．兴奋的传导（2） HIF的基本组成单位是____人体剧烈运动时，骨骼肌细胞中HIF的含量_______，这是因为____。

3）细胞感知氧气的机制如下图所示①图中A、C分别代表___________、______________②VHL基因突变的患者常伴有多发性肿瘤，并发现肿瘤内有异常增生的血管由此推测，多发性肿瘤患者体内HIF-Ia的含量比正常人__________③抑制VHL基因突变的患者的肿瘤生长，可以采取的治疗思路有___________9．（10分）森林氧吧，曲径通幽，步移景异，宁静心境这是很多城市公园的一景细观园林，以乔木为主，灌木、草本等融为一体某生物兴趣小组对某一城市园林做了如下实践调查请回答下列问题：（1）他们想调查公园中灰喜鹊的种群密度，应该用____________________法他们在4 km2范围内张网捕鹊，第一次捕获并标记80只，全部放回公园中，第二次捕获30只，其中有标记的是15只，该灰喜鹊种群密度应是__________只/km2如果这一估算值比实际值偏大，原因是__________2）由于公园附近住宅小区逐渐增多，公园锻炼的人也越来越多，灰喜鹊的种群数量有明显下降图中A点后种群的增长速率__________（填“增大”“减小”或“基本不变”）若将灰喜鹊种群迁入一个新环境后，其数量呈现“J”型增长，引起此增长的原因有________________________________________（答出两点即可）。

3）公园森林氧吧中，水杉、湿地松巍然屹立，龙爪槐、石榴花婀娜多姿，冬青卫矛、迎春花郁郁葱葱……体现了群落的__________结构10．（10分）某雌雄异株的二倍体植株，其花色有红色和白色两种选一株白花雌株和一株白花雄株作为亲本进行杂交，F1中白花：红花=3：1不考虑变异和X、Y染色体的同源区段，欲判断控制花色性状的基因数量和位置回答下列问题：（1）若花色由一对等位基因控制，要判断基因位于常染色体还是X染色体，还需统计________________2）若花色由两对等位基因（A/a、B/b）共同控制，且两对基因位于同一对常染色体上请在图中标明亲本植株的基因情况并结合F1的性状分离比，分析在群体中基因型和表现型的两种对应情况：________，其余基因型表现为白色；________，其余基因型表现为白色 ________（3）为进一步确定（2）题中基因型和表现型是哪种对应情况，可选用F1中植株进行一次杂交实验，写出实验思路、预期结果及结论实验思路：将F1中___________________进行杂交，统计F2中植株表现型及比例预期结果及结论：_____________________________________________________________。

11．（15分）请回答与大肠杆菌纯化培养有关的问题：（1）制备培养基配制培养基时各种成分在熔化后分装前必须进行______，培养基在接种前要进行______灭菌2）纯化大肠杆菌①通过接种在琼脂固体培养基的表面进行连续划线操作，将聚焦的菌种逐步分散到培养基的表面，在数次划线后培养，可以分离到由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体，这种方法称为___________②用该方法统计样本菌落数时_____（是、否）需要设置对照组？为什么？________3）讨论分析①纯化大肠杆菌时，__________（可/不可）用加入抗生素的方法防止杂菌感染②用该方法分享大肠杆菌时，从第二次划线操作起，每次总是要从上一次划线的末端开始划线，并划线数次，其原因是_______________________________________________③大肠杆菌与酵母菌的最本质区别是___________________________________________参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】1、染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。

2、植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性3、植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞，进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株植物体细胞杂交依据的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性详解】A、两种绿色开花植物之间具有生殖隔离，不能杂交或者杂交所得到的后代植株不育，A错误；B、二倍体绿色开花植物的花粉细胞离体培养得到的单倍体植株不可育，B错误；C、同一绿色开花植物的两个细胞，如根细胞和花粉细胞进行植物细胞杂交得到的植株含有三个染色体组，由于减数分裂时联会紊乱不可育，C错误；D、某一植物经一定浓度秋水仙素处理后得到染色体加倍的植株一定可育，D正确点睛】本题考查有关生物育性的知识，要求考生识记植物组织培养，理解植物体细胞杂交，理解染色体数目变异，能结合所学的知识准确判断各叙说2、C【解析】基因工程技术的基本步骤：1、目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成2、基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。

3、将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法4、目的基因的检测与鉴定：（1）分子水平上的检测：①。