八年级语文上册 组歌课件 鲁教版.ppt

组 歌（节选）浪之歌雨之歌纪伯伦1. 纪哈纪伯伦(18831931)，黎巴嫩诗人、画家著有散文诗集泪与笑、先知、沙与沫等本文选自泪与笑 泪与笑组歌共包括五首散文诗，这里选的是其中两首 作者简介：2 2. . 他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家 他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情 他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理 他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者3.chdoniqiozhngkucudqingcucnxing qinoxh预习检测，注音炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 俊俏( ) 衷情( ) 馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 天穹( ) 璀璨( ) 镶嵌( )翱翔( ) 长吁短叹( ) 千山万壑( )4.预习检测，解释词语：执拗：憔悴：馈赠：真谛：璀璨：固执任性，不听从别人的意见形容人瘦弱，面色不好看赠送(礼品)真实的意义或道理形容珠玉等光彩鲜明5.镶嵌：酷肖：海誓山盟：长吁短叹：盛气凌人：纹丝不动：把一物体嵌入另一物体内男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气傲慢的气势逼人一点儿也不动。

6.速读课文，整体感知内容这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解n_的浪？n_的雨？7.热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良痴情缠绵任性 _的浪滋润万物让山河欢乐让花草欢笑传递爱情充满爱心启迪心扉_的雨如：8.听读、跟读思考:“浪”在文中是怎样的形象？他们分别唱出了怎样的歌？9.1414节：海岸的情人，唱出节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌难舍难分的炽热恋歌5757节：人世间的守护神，唱节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌出宽广博大的情歌10.听读、跟读雨之歌雨之歌思考思考:“:“雨雨” ”在文中是怎样的形象？在文中是怎样的形象？一个奉献者奉献者的形象,滋润万物,传递信息一个信使信使的形象, 为云彩和田野传情11.探究阅读 作者借浪和雨的形象,表现了怎样的感情? 借海浪与海岸热恋的形象，曲折表借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠 借雨之歌，表达诗人愿为万物付出借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿12.欣赏阅读 请同学们根据自己的个人兴趣，选择其中一篇、一段或几段认真品读,自选角度(如人称、修辞、谴词用语等),说一句或多句品析课文语言特点的话。

13.1、用第一人称便于抒情2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇3、成语、文言词的使用，有文采4、押韵，朗朗上口语言特点：语言特点：14. 纪伯伦组歌与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法在浪之歌里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者在雨之歌里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来15. 这是两首清丽流畅，极富浪漫与抒情的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令人陶醉不已 生活中不是缺少美，而是缺乏发现美让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟人生的无数哲理吧16. 一粒沙、一棵树、一株草、一片云都可能触动我们的情丝，引发我们的想象请用第一人称，运用拟人手法以及其他修辞手法,选取一物,以“_之歌”为题,(如“小草之歌”、“白云之歌”）写一首散文诗，展现你对人生的思考200字以上）17.组歌中其他三首：美之歌、幸福之歌、花之歌，用旁批的形式写下自己的短评，并摘抄散文诗中的佳句 延伸阅读18.感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！。