初中英语阅读教学对英语词汇的有效讲解.docx

    初中英语阅读教学对英语词汇的有效讲解    李海霞摘 要：随着社会的发展，人们不断加强对教育的重视，英语是一门比较重要的学科，学生在学习的过程中需要掌握一些基本技巧，因为这对于提高英语成绩有着很大的帮助特别是对词汇的理解这是个很重要的部分，通过阅读英语文章可以增加词汇量初中英语的学习对以后的学习影响比较大，学生在这个阶段会学到一些最为基本的知识点，对其以后的学习起着很重要的作用Key：初中英语;阅读教学;词汇教学初中英语阅读对于提升学生的英语水平起着很重要的作用，在阅读的过程中会增加对词汇的理解，进一步加强对词汇的掌握然而，不论学习什么知识都有一定的技巧性，对于英语词汇来说需要加强对词根的了解，是很有帮助的，有利于增加对文章的理解可以根据词根在文章内的大概意思，会有效提高对文章的理解能力需要老师在教的过程中增加对这一知识的重视，提高学生对文章的理解能力，在学习的过程中逐渐积累经验，不断地提高英语水平一、初中英语阅读词汇教学的现状由于英语学习的内容比较广泛，教学中老师要加强对词汇的重视是很有必要的，只有学生拥有较多的词汇量，在学习的过程中才具有读懂文章的能力由于老师的教学方法比较落后，对学生的学习带来了一定程度的影响，提升学生的学习热情，对学习英语有很大的帮助，只有学生对英语保持热情，才能在学习的过程中获得更多的知识。

老师在英语阅读教学中要起到引导的作用，让学生在学习中找到适合自身学习词汇的方法，会增加学生对词汇的进一步理解，可以有效提升学生的英语水平1.教学的方法落后，学习效率不高在教学的过程中，老师加强对教学方法的重视是很有必要的，老师要在发展中提升自己的教学水平，以便更好地符合社会发展的要求，这对于学生的学习来说也是很重要的每当在文章中看到以“ly”结尾的为副词，以“ment”结尾的为名词，以“ful”结尾的为形容词这些都是最为基本的知识点，在学习的过程中加强对这些规律的认识，会增加对文章的了解老师在教学中都会讲到这些，要加强对教学方法的重视，在一定的教学方法上进行创新是最为重要的2.缺乏英语学习兴趣缺乏学习兴趣，学的效果肯定不好，由于老师的教学方法比较单一，在学的过程中体会不到英语学习的乐趣所在，就会逐渐失去对英语的学习动力阅读文章对词汇的提升有着很大的帮助首先学生要对单词的词性有着最基本的掌握，比如，“active”是形容词，加上“ly”就变成了副词“actively”活泼的，再比如“love”是名词，加上“ly”变成形容词“lovely”可爱的，意思也随之发生了改变，可以让学生在课下多收集这类单词，来培养他们的兴趣。

二、提高初中英语阅读词汇教学的具体策略对于学生来说，对某一课程感兴趣，学生就会增加对它的重视度，在学习中对英语的学习兴趣很重要要利用单词的构词法增加词汇量是很有帮助的，可以根据单词的前缀、后缀以及合成词来对词汇进行分析比如“view”加上“re”表示“再一次”的前缀表示“复习”的意思;加上“er”表示“人物”的后缀表示“观众，探视器”的意思还可以采用联想记忆的方法，对于掌握词汇是有效的方法，比如“snack”意思是“小吃”和“snake”意思是“蛇”，看起來长得很像，可以联想记忆的方法掌握得比较好1.课前进行预习在教学的过程中老师要对学生讲清楚课前预习的好处，让学生明白在以后的学习中应该怎样做对于下节课要讲的文章进行预习，不认识的单词要及时查阅是什么意思，特别是对相似的单词，比如“quite”意思是“相当”和“quiet”意思是“安静的”;“angel”意思是“天使”和“angle”意思是“角度”在学习中只要稍微不注意就会弄错单词的意思，所以，要认真看清楚单词的构成，重点把握其含义进行预习英语文章时，会进一步增加对文章的理解2.拓展课外阅读收集常用词汇老师在教学的过程中加强对学生的引导，在短时间内会扩大学生的词汇量。

对学生布置课下作业，整理一些具有代表性的单词，比如合成词，比如“名词+名词”是将两个独立的单词放在一起构成一个新词，常见的有“basket+ball”意思是“篮球”;比如“名词+动词-ing”常见的有“horse-riding”意思是“骑马”除了这些构成类型之外，还有一些构成动词，形容词，都是很常见的构成类型，经过长期的积累对提升学生的英语能力有着一定的促进作用三、结语对于初中英语阅读教学来说，老师需要加强教学能力来提高学生的水平初中阶段的学生已经具有自主阅读文章的能力，在学习的过程中会遇到不认识的词汇这是很常见的现象，老师要加强对学生的引导，可以通过自己掌握的词根，分析这个词汇在文章的具体含义，解决学生在阅读中遇到不熟悉词汇的方法，对学习英语阅读有一定的促进作用Reference：[1]孙英英.如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇[J].中小学外语教学（中学篇），2010（9）：31-34.[2]刘朱伟.众里寻它，另辟蹊径：小议初中英语阅读的词汇教学[J].英语广场（学术研究），2013（12）：131-132.[3]孙婷婷.任务型教学法在初中英语阅读教学上的应用探讨[J].科技信息，2013.编辑 高 琼  -全文完-。