三年级上《语文园地七》习作积累 (3).ppt

 童话，是儿童文学的一种这童话，是儿童文学的一种这种作品通过丰富的想象、幻想和夸种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育语言通俗、生动，进行思想教育语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜故事情节往往离奇曲折，引人入胜童话又往往采用拟人的方法，让整童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化命，注入思想感情，使它们人格化童话的特点童话的特点一、奇妙丰富的想象一、奇妙丰富的想象二、曲折有趣的情节二、曲折有趣的情节三、健康积极的意义三、健康积极的意义四、来自现实生活四、来自现实生活想象想象拟人拟人夸张夸张 童话创作方法童话创作方法 怎样编童话故事怎样编童话故事怎样编童话故事怎样编童话故事第一步：第一步：想得越细，说得越具体想得越细，说得越具体1）什么地方？有哪些动物（事物））什么地方？有哪些动物（事物）？（（2）它们之间发生了什么事？）它们之间发生了什么事？第二步：第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：第三步：合理地展开想像。

合理地展开想像如：把它们都当做人来说（写），会说话、如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等会哭、会笑、会做事等写动物童话的步骤写动物童话的步骤一、选动物一、选动物——熟悉的熟悉的二、想情趣二、想情趣——有趣、有意义有趣、有意义三、编故事三、编故事——发生、发展、高潮、发生、发展、高潮、 结果（一波三折）结果（一波三折）四、命题、写成文四、命题、写成文一、选动物一、选动物 你最熟悉的是什么动物？他们有什么特你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？点？ 母鸡会下蛋母鸡会下蛋 鸭子会游泳鸭子会游泳 孔雀会开孔雀会开屏屏 马会拉车马会拉车 青蛙吃害虫青蛙吃害虫 乌龟爬得慢乌龟爬得慢兔子短尾巴兔子短尾巴 狐狸很聪明狐狸很聪明 大象鼻子大象鼻子长长 你选谁？你选谁？二、想情趣二、想情趣——意义、情感意义、情感生日送礼生日送礼——赞美友谊赞美友谊互相比美互相比美——赞扬心灵美赞扬心灵美比谁聪明比谁聪明——称赞有智慧称赞有智慧长处和短处长处和短处——要正确看待自己要正确看待自己我来帮你我来帮你——赞扬助人为乐赞扬助人为乐环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改……三、编故事三、编故事主要动物：青蛙、蛤蟆主要动物：青蛙、蛤蟆内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物情趣：朋友的真情最可贵情趣：朋友的真情最可贵故事情节：青蛙过生日故事情节：青蛙过生日——蛤蟆要送礼蛤蟆要送礼——做件衣服吧做件衣服吧——把布剪坏了把布剪坏了——改作背改作背心吧心吧——可又剪坏了可又剪坏了——再改帽子吧再改帽子吧——还是剪坏了还是剪坏了——做成了手帕做成了手帕——蛤蟆有歉蛤蟆有歉意意——青蛙很感激青蛙很感激——礼物很特别礼物很特别——真真情最可贵情最可贵写作思路写作思路故事发生故事发生：生日到了想送礼；：生日到了想送礼；故事发展故事发展：自己动手做衣服；：自己动手做衣服；故事高潮故事高潮：改了一次又一次；：改了一次又一次；故事结尾故事结尾：送礼的有歉意，收礼的：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。

很感激，真情最可贵，朋友应珍惜温馨提示温馨提示蛤蟆的心理活动蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！怎么办？送这样的礼真不好意思！青蛙和蛤蟆的对话青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）青蛙（安慰、感激）写出故事包含的道理写出故事包含的道理：友谊宝贵，真：友谊宝贵，真情无价！情无价！ 给创编给创编童话起名童话起名 ☆☆可以用故事中的可以用故事中的人物、人物、事物事物为题目：《丑为题目：《丑 小小鸭》《小红帽》鸭》《小红帽》………… ☆☆可以用故事可以用故事发生的事发生的事情情为题目：《小壁虎为题目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》妈妈》…………小松鼠和狼小松鼠和狼 　　　　一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上狼被惊醒了，一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠松鼠就请求说：它猛地跳起来，要吃掉小松鼠松鼠就请求说：“ “放了我吧放了我吧 ” 　　　　狼说：狼说：“ “好，我放了你。

不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是好，我放了你不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有闷闷不乐我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有 ” 　　　　小松鼠说；小松鼠说；“ “你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你 ” 　　　　狼就把它放了，小松鼠狼就把它放了，小松鼠“ “嗖嗖” ”地一下蹿上了树，在树上对狼说：地一下蹿上了树，在树上对狼说：“ “你老是闷闷不乐，就你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友我们快乐，是因为我们是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶心地善良，从不对别人作恶 ” 　　　　狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白 　　思路剖析：本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛：心地善良的人才会拥有无尽的快乐。

想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习的地方  给创编给创编童话起名童话起名 ☆☆可以用故事中的可以用故事中的人物、人物、事物事物为题目：《丑为题目：《丑 小小鸭》《小红帽》鸭》《小红帽》………… ☆☆可以用故事可以用故事发生的事发生的事情情为题目：《小壁虎为题目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》妈妈》…………狐狸和老鼠狐狸和老鼠 　　　　狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子每狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子不是小青蛙，就是小虫子 　　　　有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞老鼠好不容有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“ “老鼠，你一定会从洞里出来老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。

的，你们一出来，我就抓住你们 ”狐狸蹲了好久好久老鼠和她狐狸蹲了好久好久老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！的孩子们一个个饿慌了！” ”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑老鼠又在洞里说：老鼠又在洞里说：“ “快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！” ”狐狸还是一狐狸还是一动不动的蹲着这时，老鼠大声叫起来：动不动的蹲着这时，老鼠大声叫起来：“ “狐狸妈妈，狼钻进你的狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！家，去叼你的娃娃啦！ 　　　　狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子老鼠终于狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子老鼠终于用用爱爱心、智慧救了自己心、智慧救了自己 　　思路剖析：狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子老狼来了，不怕只是为了给自己的孩子觅食狼去叼你的娃娃啦！”“不顾一切地去救她的孩子了”一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！ 第一行的词语与第二行的词语形成反义词褒义词贬义词懒惰 吝啬丑恶卑鄙勤奋 大方 高尚 美好连连 连连 认认 认认读读 读背读背 背背比喻事情的成功是由小到大逐渐积累的。

比喻学问、成绩等达到了很高的程度后还要继续努力，向前发展 耳听不如眼见，亲眼见到才是实的强调深入实际，亲自调查的重要比喻没有十全十美的事物，也比喻不能要求一个人没有一点错误、缺点刻舟求剑 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，以达到劝诫、教育或讽刺的目的 成语故事 成语故事中的人能找到宝剑成语故事中的人能找到宝剑吗？为什么？吗？为什么？ 讽刺了思想方法保守僵化的人，讽刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟着事物的变化而改变看不知道跟着事物的变化而改变看法或办法的人法或办法的人这个故事是讽刺哪种人呢？这个故事是讽刺哪种人呢？掩耳盗铃画蛇添足平分秋色三长两短井底之蛙满载而归七嘴八舌多多此此一一举举作业编写童话四四脚脚朝朝天天三三言言两两语语左左顾顾右右盼盼顾盼大大惊惊小小怪怪怪惊。