高二语文听颖师弹琴检测试题.doc

一、语段阅读 阅读下面这首诗，完成1～4 题 听颖师弹琴 韩 愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝 划然变轩昂，勇士赴敌场 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强 嗟余有两耳，未省听丝篁 自闻颖师弹，起坐在一旁 推手遽止之，湿衣泪滂滂 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 1．把这首诗分为两部分，并概括每一部分的主要内容 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：前十句为一部分：正面描写声音后八句为一部分：写自己听琴的感受和反应， 从侧面烘托琴声的优美动听 2．作者在描写音乐这一无形的事物时采用了怎样的方法？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：化无形为有形，利用人类五官通感的生理机能，致力于把比较难于捕捉的声音转 化为比较容易感受的视觉形象。

3．仔细品读诗歌的前十句，体会作者写出了怎样的音乐变化 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际，窃窃私语，互诉衷肠 中间夹杂些嗔怪之声，那不过是表达倾心相爱的一种不拘形式的方式而已正当听者沉浸在 充满柔情蜜意的氛围里，琴声骤然变得昂扬激越起来，就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵， 显得气势非凡接着琴声又由刚转柔，呈起伏回荡之姿恰似经过一场浴血奋战，敌军尽扫 此时，天朗气清，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处飘飞着几丝柳絮，它们飘浮不定， 若有若无，难于捉摸，却逗人情思琴声所展示的意境高远阔大，使人有极目遥望天悠悠不 尽之感蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，安谧的环境为喧闹的场面所代替在众鸟蹁跹之中， 一只凤凰翩然高举，引吭长鸣跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”这只不甘与凡鸟为 伍的孤傲的凤凰，一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来，而且跌得那样快，那样惨。

4．联系“自闻颖师弹”后的有关诗句，揣摩一下诗人此刻的心情 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：联系后面的“湿衣泪滂滂”等句，它很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹他曾 几次上奏章剖析政事得失，希望当局能有所警醒，从而革除弊端，励精图治，结果屡遭贬斥， 心中不免有愤激不平之感湿衣”句与白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”颇相类 似 二、语言运用 5．下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正 通 告 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 为提高网的通讯能力，我公司将对辖区局的交换机进行升级改造，现依据《中 华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下： 敝工程将于2009 年6 月10 日20 时到11 日8 时施工，在此期间会影响青山区用户 的正常通话交换机升级后，用户原有的一些业务功能(如闹钟、呼叫转移等)需要重新设置； 热线和呼出限制的设置方法也有变化。

如有疑问，欢迎提出本公司客服：87654321 对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安请予理解和支持 天网通信有限公司青山分公司 2009 年6 月7 日 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：要根据通告的文体特点、通告的对象、通告的内容来答；要注意措词的得体，既 要谦虚，又要说明通告的内容，还要让客户满意，易于接受 答案：“宣布”改为“通告”，“敝”应改为“本”，“提出”应改为“垂询”，“贵 用户”应改为“您”，“不安”应改为“歉意” 6．仔细观察下面上海世博会河南馆的标志，请结合这一标志的构图元素，简述这一标 志的内涵 答：________________________________________________________________________ 答案：①该标志的构图元素以篆书体的“豫”为主体形象，表明是“河南馆”。

②“豫” 处在龙环绕之中，表明河南处在中国的中心(或答“表明河南是龙文化的发源地”、“表明 河南是中华龙的故乡”、“表明河南有龙的精神”等)③龙的外形轮廓呈古城墙形状，象 征着河南是历史上众多王朝的定都之地(或答“河南是历史古都的汇集之地”、“城墙似奔 流的九曲黄河”等)④从整体上看，整个标志像一方印章，象征着权威和诚信(或答“体现 了河南的历史地位”等) 一、基础考查 1．下列诗句中加点字的读音，有错误的一组是( ) A．昵 ． 昵儿女语(nì) 未省 ． 听丝篁(shěnɡ) B．喧啾 ． 百鸟群(jiū) 颖 ． 乎尔诚能(yǐnɡ) C．推手遽 ． 止之(jù) 勇士赴 ． 敌场(fù) D．划然变轩昂 ． (ánɡ) 湿衣泪滂 ． 滂(pānɡ) 解析：选AA 项，“省”应读“xǐnɡ” 2．下列诗句中有错别字的一组是( ) A．天地阔远随飞扬 自闻颖师弹 B．失势一落千丈强 勇士赴敌场 C．浮云柳絮无根蒂 忽见孤凤凰 D．挤攀分寸不可上 恩怨相尔汝 解析：选DD 项，“挤”应为“跻” 3．下列诗句中加点词的解释，不 ． 正确的一项是( ) A．嗟 ． 余有两耳 嗟：叹息 B．失势一落千丈强 ． 强：强壮 C．推手遽 ． 止之 遽：急忙 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 D．未省 ． 听丝篁 省：懂得 解析：选B。

B 项，“强”应是“有余”的意思 4．从表现手法上看，下列诗句不 ． 同类的一项是( ) A．昵昵儿女语，恩怨相尔汝 B．划然变轩昂，勇士赴敌场 C．喧啾百鸟群，忽见孤凤凰 D．嗟余有两耳，未省听丝篁 解析：选DD 项从表现手法是直接抒情，其余为描述性语句，采用了比喻的修辞手法 5．下列对诗中内容的理解错误的一项是( ) A．这首诗起句不同一般，它没有提及弹琴者，也没有交代弹琴的时间和地点，而是紧 扣题目中的“听”字，单刀直入，把读者引进美妙的音乐境界里 B．“嗟余”二句是自谦之辞，申明自己不懂音乐，未能深谙其中的奥妙尽管如此， 还是被颖师的琴声所深深感动，先是起坐不安，继而泪雨滂沱，浸湿了衣襟，犹自扑扑簌簌 滴个不止这种感情上的强烈刺激，实在叫人无法承受，于是推手制止，不忍卒听 C．“湿衣”句与白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”都比较直接地表达了诗人 对自己境遇的慨叹 D．末二句进一步渲染颖师琴技的高超冰炭原不可同炉，但颖师的琴声一会儿把人引 进欢乐的天堂，一会儿又把人掷入悲苦的地狱，就好比同时把冰炭投入听者的胸中，使人经 受不了这种感情上的剧烈波动 解析：选 C湿衣”句与白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”颇相类似。

《听 颖师弹琴》一文，借凤凰间接(隐晦)地表达了诗人对自己境遇的感慨而《琵琶行》中，诗 人对自身境遇的感慨比较直接，比较显豁 6．名句名篇默写 (1)昵昵儿女语，____________________ (2)嗟余有两耳，____________________ (3)____________________，忽见孤凤凰 (4)____________________，失势一落千丈强 答案：(1)恩怨相尔汝 (2)未省听丝篁 (3)喧啾百鸟群 (4)跻攀分寸不可上 二、课内阅读 阅读下面这首诗，完成7～8 题 听颖师弹琴 韩 愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝 划然变轩昂，勇士赴敌场 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强 嗟余有两耳，未省听丝篁 自闻颖师弹，起坐在一旁 推手遽止之，湿衣泪滂滂 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 7．“喧啾百鸟群，忽见孤凤凰跻攀分寸不可上，失势一落千丈强用什么手法表 现了琴声的特点？这样写的好处是什么？你还能想到哪些诗句有类似手法？试举一例 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：对比和通感。

对比的手法能够突出所要表达的琴声的忽高忽低、抑扬顿挫的特点 例句：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”百鸟群”、“孤凤凰”、“跻攀分寸”是以视觉写 听觉，是通感例句：“划然变轩昂，勇士赴敌场” 8．“推手遽止之，湿衣泪滂滂颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！”这句表现了诗人怎 样的思想感情？对比前面诗句，你认为琴师的高超技巧是怎样体现的？ 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：表现了听琴者听后的感同身受的思想感情诗人运用通感的修辞写自己听琴的感 受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听 三、类文阅读 (一)阅读下面这首唐诗，回答9～10 题 春 雪 韩 愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 9．在诗歌一、二两句中，哪些字眼最能表现思想感情？表现了怎样的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“都”、“惊”二字最能表现思想感情。

都”字流露的是作者对春来过晚、花 开太迟的遗憾和抱怨之情惊”表达了诗人在久盼的春色终于来临后的新奇、惊讶、欣喜 之情 10．分析诗歌三、四两句运用的主要表现手法及其作用 答：________________________________________________________________________ ______。