青年教师个人成长规划1300字.docx

    青年教师个人成长规划1300字    青年教师个人成长规划个人基本情况：本人于20xx年7月毕业于，20xx年9月进入任教一直工作到至今参加工作以来，任教过数学、科学等科目并担任班主任现在担任五年级数学教学工作从毕业到工作，就完成了人生的一个转折而我，在这个转折点选择了小学教师的职业在新的环境中，要以新的姿态面对生活、工作和学习在不断完善个人业务水平的同时，发挥自己专业所学小学教育是基础教育，对小学教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰针对这一要求，我制定以下计划：1、 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师2、 根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展3、 注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

4、 针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色5、 遇到资深前辈，要在备课、上课、作业批改、课外、考试评价等各方面多问多学，帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，使自己尽快深入领会并具体体现我校优秀教育文化和先进教育思想6、 业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教7、 在前辈的帮助下，自己不断刻苦的努力下，争取成为学校骨干教师希望自己在努力奋斗中不断成长起来严格按照自己制定的“个人成长计划”，从教学业务、专业技能、师德师建中提升自己 具体措施、策略：1、 保证天天阅读教师的专业成长离不开学习，不学习跟不上社会前进的步伐，就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志、学习各种文件，让学习成为一种内需2、 勇于课堂实践成长靠实践去探索总结，课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课和每期的教研课。

在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路3、 经常坚持反思教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素坚持反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；可以摆脱匠气，增长悟性，使我们的教学愈教愈新坚持每天反思自己的教育教学工作4、 坚持科研坚持科研先导，起到专业引领作用将以先进的教育理念为指导，直面教育的现实问题，引领教师努力探索教学中各种问题解决的对策，做一个积极的行动研究者同时做好学校教育科研项工作，以教育科研促进教学质量第二篇：教师个人专业学期成长规划 13900字教师个人专业学期成长规划俗话说“凡事预则立，不预则废”作为一名普通的小学教师，从教九年来在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为小学教师肩上背负的重要责任随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求，教师专业化也成为教育发展的必然趋势教师的专业化成长，需要制定专业化发展计划，特拟定个人专业发展规划，以时刻警省和激励自己上进一、基本情况19xx年固原民族师范毕业，被分配到寨科乡菜川初小，体验了复式班教学的工作经历 19xx年调入寨科中心小学任教，有4年做低年级班主任工作的经历。

19xx年4月参加全国高等自学考试，20xx年取得汉语言专科学历20xx年参加汉语言文学学历达标考试，20xx年取得本科学历20xx年调入杨郎第二小学担任高段数学的教学工作20xx年杨郎第二小学合并到杨郎第一小学，担任高段数学的教学工作并协助教务主任工作至今二、个人专业发展现状分析1、优势（S）我出身于一个纯朴的农民家庭，从父母身上我学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神；具备良好的思想道德素养和心理素质，有稳定的情绪、坚强的意识、活泼开朗的个性我毕业于固原民族师范学校，学习普通小教，系统学习了教育理论知识和心理学等相关课程，毕业以后又参加了专科、本科教育的学习，不断充实自己的知识，细心揣摩教学方法，不断的提高自己的教学水平，为教学工作奠定了坚实的基础热爱数学教学，爱学习，勤思考，谦虚、积极要求上进，能认真听取有经验的老师的指导与建议电脑操作技术较为熟练，能运用多媒体手段丰富课堂教学兴趣广泛，注重对自己多方面能力的培养能以发展的眼光要求自己，坚持边工作边继续学习工作几年来，通过自己的理论实践和教师的悉心指导，我在教育教学能力方面有了很大的提高，曾参加自治区、市、原州区里的说课、评优课等，从而使我的课堂教学有了跨越式的发展，科研意识也有所增强。

2、劣势（W）不注重阅读，本学科以外的知识不能得到丰富有些理论与实际操作脱节，缺乏转化后进生的方法和经验，对教学的反思能力较弱 不太注重案例研究，不善于搜集和积累资料在撰写各类文章上具有一定惰性意志力不够坚强，缺乏耐心，有时会有畏难情绪不善于表现自己，没有培养成较突出的特长3、机遇（O）随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求，提供了更为广阔的展示机会，我要激流勇进借助本次项目实施，向各位名师多请教，多沟通，多学习计算机、网络信息技术广泛应用，教育教学手段发生很大变化，学校已实现模式一“班班通”，今年又上了互联网，发挥自己的优势，充分利用资源，提高教育教学质量4、挑战（T）长期以来，陈旧的教学观念支配下的教师总将教学目标的确立直接指向知识的传授，让学生最大限度地识记课堂传授的知识，知识成了中心，而学生成了教育的边缘实现从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，教师必须成为教育活动的“创造者”，这是我面临的第一个挑战新的课程结构改革增加了活动课程、综合课程这些课程要求教师全面更新自身素质一是教师要有更宽的专业知识背景和更强的专业适应能力，二是教师要有更全面和更新的教学技能，三是教师要有更强的教育教学研究能力，这是我面临的又一大挑战。

在新课程中，教师角色将发生巨大变化，由传统的知识传授者转化为学生学习的促进者，由管理者转化为引导者新课程环境下，彻底实现教师角色的转换，也是面临的一个极大的挑战在号召素质教育的今天，家长又只看孩子的学习成绩，学校考核还是以教学成绩为主，在实施新课程的进程中，如何把握好“素质”与“成绩”，这也是一个很棘手的问题三、发展目标1、师德建设发展目标坚持在教育教学工作中加强师德素养的锤炼，做到有信心、爱心、细心、耐心、潜心，促进教育教学质量明显提高，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，使自己成为一名政治坚定,思想过硬,知识渊博,品格高尚,勤于育人的高素质的人民教师2、教科研能力发展目标以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变熟悉教材，认真备课，上好每一堂课，使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率 利用课余时间学习新课程理念，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平，积极听课，吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，多上公开课，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量达到良好的水平不断钻研教科研，提高教科研能力。

积极撰写论文，争取在区、市级比赛中获奖做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶3、个人成长发展目标树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师四、优先解决的工作1、精读书籍每周阅读两篇教育教学文章，每月通读《小学数学教师》杂志，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高，并让所学知识在实践中运用2、专业引领，注重实效理论的学习，交流的碰撞，能使我们更好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践3、在推进课程改革的过程中，要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功，逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，4、在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会5、通过现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。

6、为了检验自己的课堂教学，提高教学技能，我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体争取上好一节公开课，写出一篇质量较高的教育教学论文五、具体措施（一）加强教育理论的研究和实践,突出教师专业化的特色教育理论研究和实践在教师专业化发展中发挥着先导作用我将认真研读《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《课堂教学的原理、策略和研究》以不断更新自己的教学理念，在阅读的同时指导自己的言行，指导教学过程中的具体工作，努力使学生在自己的课堂上学得轻松、学有所得其次，在信息教学化的今天，我也会经常上网浏览阅读最新的、有价值的教育理念，结合自己的教育实际反思撰写出教育理论文章并争取发表二）加强师德修养，以自已的表率作用去感染教育每一位学生教师是教育人的人，在学生心目中，教师是知识的源泉，是智慧的替身与行为的典范因此教师不仅要关心学生的学习，还应培养他们良好的生活习惯和技能为此，在我的专业化成长中，我将做到几下几点：首先，关怀和爱护学生即爱护和发展学生身上一切积极的因素，抑制消极不良的因素尤其是对品德不良、学习差的学生，不论是宽恕还是责罚，都会出自于教育目的，不迁就、放任，更不能一棍子打死，积极、爱惜学生身上的“闪光点”。

让他们体验到学校、班集、老师、同学间的温暖第二，尊重和信任学生努力在师生之间建立起一种民主平等的关系，绝不无端伤害学生的自尊心我会坚信，每个学生都能在教师和集体的教育帮助下成为有用的人第三，同情和理解学生同情就是去唤醒学生的上进心、自信心和自尊心，帮助他们消除自卑感，用热情和温暖去鼓励学生充满信心地学习和生活；理解就是理解学生的心理世界，正确认识和对待学生各种各样的行为表现，并透过现象去评价、认识学生的举止言谈第四，热情期望与严格要求平时要充满热情地关怀、期望、帮助每一个孩子，在学生的学习态度方面、学生生活中的一些品德问题等方面则要严格要求三）不断提高自身的教学能力，使自己的专业化逐步走向成熟新课程针对过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生提高搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力这就要求我们教师必须传授给学生学习的方法，而非简单的答案我将认真学习《新课程标准》、《新课程理念下的创新教学设计》等教育教学理论书籍，进而做到：１、认真钻研教材要立足于学生的角度研究教材，把握教学内。