语文教研组工作计划【范文】.doc

语文教研组工作计划 篇一：小学语文教研组工作计划(共12篇) 篇一：2014-20XX年小学语文教研组工作计划 2014-20XX学年第一学期小学语文 教研组工作计划 一、指导思想： 认真学习学校教学工作计划的精神，自觉运用尊重理念及课程标准指导教学，积极推进“差异教学”“探究合作”学习方式的研究紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进行案例、经验的分享同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力 二、具体措施 （一）深化理论学习，理念入脑 1.精读学校工作计划、教学计划，在理解内容的基础上重点学习教学工作计划 （1）小组内至少安排1次集体学习活动，包括学习原文、画批重点，做简要记录及案例交流等 （2）用课标理念评课，组内评课时至少分析出一个理念的落实情况 （二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。

每个小教研组活动应以本学期学校教学工作计划的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性此外，老师要根据通知准时高质量参与活动 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”，既：学情分析要透，目标制定要准，重难点要突破 3 、上课：落实课堂百分百，既：差异教学有体现，合作教学有实效，运用新技术提高反馈效率 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈既：分层精留作业、精批作业，形成不同层级学生有效指导策略，定期在不同层次进行交流 5、：做好自己对学生补缺补差的工作要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展 ( 三 ) 深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效 1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展学习落实教学理念，优质课堂，注重差异，共同提高内容包括： （1）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间 和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（2）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯 （3）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率 （4）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践） 2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流 三、本学期需要完成的几项工作 1、各年级制定本年级特色训练项目（词语积累，古诗晋级，文学常识等） 2、关注学困生，制定学困生帮扶计划 四、各月工作安排 九月:1、制定计划 2、确定课题及分工 十月：1、教研组研磨教材，推选出一节展示课 2、年级特色训练项目 十一月：1、参加学校组织的学科检测 2、理论学习，微课研究 十二月：1、学困生阶段性总结，做到期末有提升 2、作业检查 篇二：小学语文教研组工作计划20XX 东郭中心小学2014—20XX学年度第一学期 语文教研组工作计划 一、指导思想： 根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强研究出效率”为本学期的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

二、工作目标 1、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处 2、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平 3、加强学生学习行为习惯的培养 三、具体工作： 1、发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干教师的引领作用，以教研专题形式创建高效课堂 2、帮助教师提高业务水平每学期要求组内教师积极参与“同课异构”教研活动，全面展示自己的教学思想和教学风格各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，加强业务学习，全面提高教师教育教学水平和理论知识 3、加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做爱生模范 4、开展集体备课制度 在原来集体备课的基础上，我组将在备课的形式上和途径上进行改革，每次备课定主题、定研究方法、定主备人，开展先备、再上、再评的方式进行，力求每一次的教研活动实际、有效同时，制度跟上，严格抓好教师的出勤率和参与率，努力使每一位教师在教学研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同时让每一位教师在教研中发挥自己的个性，真正提高教学的整体质量。

5、扎实开展丰富的活动提高教研实效在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平要加强教研组成员之间的紧密协作互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课多议要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思 6、加强学困生的 本着“以人为本、全面发展”的原则，重视对每一个学生的全面发展，特别是学困生的更要注重教学方法与教学效果 7、进行一次“三项”评比 （优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比），以促进教师专业成长 8、要求组内每位教师本学期听课不少于28节 四、月工作安排 九月份 1、学习课程标准、镇校教研工作计划； 2、制订教研组工作计划； 3、集体备课（按单元疏通教材）； 4、签订师徒结对计划； 5、汉语拼音教学专题研讨： 组织教师进行专题讲座 开展上、说、评课活动 6、组织优秀课件评比 7、镇本半日教研：高效课堂教学模式展示 十月份 1、集体备课（按单元疏通教材）； 2、开展上、说、评课活动 3、举行语文青年教师优课评比活动； 4、对学生读书活动情况进行考查。

十一月份 1、集体备课（按单元疏通教材）； 2、阅读教学专题研讨：(第一课时教学模式研讨) 组织教师进行专题讲座 开展上、说、评课活动 3、做好学科课程标准学习考查工作； 4、组织优秀教案评比 十二月份 1、集体备课（按单元疏通教材）； 2、阅读教学专题研讨：(第二课时教学模式研讨) 组织教师进行专题讲座 开展上、说、评课活动 3、举行学科备课笔记展示交流活动； 元月份 1、整理教研资料 2、进行教研工作总结 泾口镇中心小学 语文教研组分周工作具体安排 泾口镇中心小学 语文教研组业务学习安排表 篇三：2014年秋小学语文教研组工作计划 小学语文2014年秋教研组工作计划 一、指导思想及教研目标 根据我校本学期工作要点，围绕目标尝试教学法，小学语文教研将强力推进课程改革，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，采用多种有效措施，致力于教师的专业成长，致力于高效课堂的打造，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，力求教研工作有效落实。

二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高 三、教研组现状分析 小学部共十二个班，六个语文教师每位教师担任两个班的语文教学，其中有的老师担任平行班的语文教学，有的老师担任跨年级的语文教学目前，这六位老师都有一定的教学阅历和经验，都比较熟悉教学规律，因此，这为组内教研打下了坚实的基础 从学校的生源情况来看，大部分学生都来自农村，留守儿童较多，家庭情况参差不齐，因此，学习基础和行为习惯都较差，学习目的不明确，这给我们的教育带来了极大地困难师资方面，由于工作年限、教学时间等原因，教师的专业水平有一定的差异，对目标尝试教 学法的掌握及运用还不透彻 四、本学期教研解决的问题 针对以上存在的问题，本期教研工作主要落实以下措施 1、严格把好备课关备好课是上好课的前提，必须要求先备后 上教师备课必须借助教材，抓实个人二次备课，要求做到“增删分明，调改得当，反思深刻”落实单元集体备课制度，集体备课实行“三定两统一”即：定时间、定内容、定主备人，统一教学目标、统一教学进度，切实教师的二次备课和上课提供好业务指导和理论支撑。

2、严格把好上课关在课堂教学管理上，进一步抓细抓实，紧 紧围绕目标教学法，强化质量意识，打造高效课堂，重点推进组内教研和全校教研教师每周听评不少于1节，可以采取互听互评，推门听评、集体听评等方式，每次听课要随听随记随评，形成常态在全组内形成“我会讲，欢迎听”的良好教研氛围 3、严格把好作业教学关对待作业设置，教师首先要做到“四 不”即：不布置惩罚性作业，不布置过量性作业，不布置机械重复性作业，不布置没有梯度的作业对待作业批改，教师要做到全批全改，细批细改，个别面批面改，批改及时认真采取等级+评语的评价方式，评语要具有指导性、针对性和激励性同时抓住作业中出现的问题，借此契机及时补救 4、严格把好教学质量关教学质量是学校发展的生命线，本期 在抓好教学常规工作的同时，继续做好随机抽测、小学生综合素质抽测、六年级学生质量抽测、年终视导的检测力度通过抽测质。