高考政治一轮复习 第6课 求索真理的历程课件 新人教版必修4.ppt

第第6 6课课 求索真理的历程求索真理的历程Ø课标与考纲解读课标与考纲解读（一）课标要求（一）课标要求1.1.结合实践是认识的基础这一观点的学习，引导我们理解实践第一的观点，结合实践是认识的基础这一观点的学习，引导我们理解实践第一的观点，充分发挥实践对认识的决定作用充分发挥实践对认识的决定作用2.2.联系真理是具体的有条件的这一观点，引导我们学会在一定的条件和范联系真理是具体的有条件的这一观点，引导我们学会在一定的条件和范围内认识真理围内认识真理（二）考纲呈现（二）考纲呈现1.1.实践的概念和特点实践的概念和特点2.2.实践是认识的基础：实践是认识的来源、动力、目的，实践是检验真理实践是认识的基础：实践是认识的来源、动力、目的，实践是检验真理的唯一标准的唯一标准3.3.真理的客观性、具体性和条件性真理的客观性、具体性和条件性4.4.真理和谬误真理和谬误5.5.认识的反复性和无限性认识的反复性和无限性（三）学习提示（三）学习提示1.1.本考点是高考的重点，高考在本课的命题主要是本考点是高考的重点，高考在本课的命题主要是以选择题的形式出现，主观题也较多。

以选择题的形式出现，主观题也较多命题多集中在实践和认识的辩证关系、真理的特点、命题多集中在实践和认识的辩证关系、真理的特点、认识的反复性和无限性等知识上认识的反复性和无限性等知识上2.2.在复习过程中，应能通过现实生活中的实例，阐在复习过程中，应能通过现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进真理要与时俱进Ø考点梳理与突破考点梳理与突破考点一考点一 实践的概念和特点实践的概念和特点（一）考点梳理（一）考点梳理1.1.含义：含义：实践是人们改造实践是人们改造客观世界客观世界的的一切物质性一切物质性活动2.2.特点特点（（1 1））客观物质性客观物质性；；（（2 2））主观能动性主观能动性；；（（3 3））社会历史性社会历史性学习小贴士学习小贴士实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性，是实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性，是相互联系不可分割的三者的统一体现了在实践问相互联系不可分割的三者的统一体现了在实践问题上唯物主义与辨证法的统一，体现了辩证唯物主题上唯物主义与辨证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征。

义认识论的基本特征3.3.实践的形式实践的形式（（1 1）改造自然的生产实践）改造自然的生产实践（（2 2）变革社会的实践）变革社会的实践（（3 3）探索世界规律的科学实验）探索世界规律的科学实验（二）题眼突破（二）题眼突破理解实践的特点理解实践的特点特点原因或表现客观物质性（1）从实践的构成要素看，实践的三个基本要素(主体、手段和对象)都是客观的，所以实践具有客观物质性2)从制约实践的条件看，实践活动的过程和结果受到客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性主观能动性(1)表现一：人们在行动之前就已有了确定的目的，并根据符合客观实际的认识制定计划、方案等，然后才去行动2)表现二：人们可以自觉地运用在实践的基础上获得的认识成果去指导实践，去能动地改造世界社会历史性(1)社会性，强调的是实践是处在一定社会关系中的人的活动2)历史性，强调的是人的实践活动是历史的发展着的，受一定历史条件的制约例例1 1 十九世纪四十年代以前，西医外科手术都是在没有麻醉十九世纪四十年代以前，西医外科手术都是在没有麻醉的情况下进行的，不仅增加了病人的痛苦，甚至会导致昏厥、的情况下进行的，不仅增加了病人的痛苦，甚至会导致昏厥、休克和死亡。

实现休克和死亡实现““刀下无痛刀下无痛””，一直是医学界的梦想之一一直是医学界的梦想之一一代又一代的医生尝试用各种不同的方法，尽可能地减轻病一代又一代的医生尝试用各种不同的方法，尽可能地减轻病人外科手术的痛苦，但效果都很有限直到化学止痛剂一氧人外科手术的痛苦，但效果都很有限直到化学止痛剂一氧化二氮和乙醚的发现、成功使用和推广，医学才真正进入无化二氮和乙醚的发现、成功使用和推广，医学才真正进入无痛手术时代上述材料说明（痛手术时代上述材料说明（ ））①①实践是社会性历史性的活动实践是社会性历史性的活动②②认识是适应实践的需要产生的认识是适应实践的需要产生的③③实践是客观见之于主观的活动实践是客观见之于主观的活动④④获得正确的认识意味着认识过程的结束获得正确的认识意味着认识过程的结束A.①②A.①②B.①③B.①③C.②③C.②③D.②④D.②④解析解析 随着社会历史条件的改善，外科手术从有痛随着社会历史条件的改善，外科手术从有痛时代进入到无痛时代体现了实践的社会历史性止时代进入到无痛时代体现了实践的社会历史性止痛剂的研究发展立足于外科手术需要体现了痛剂的研究发展立足于外科手术需要体现了②②。

③③中中““客观见之于主观客观见之于主观””，，④④中中““过程的结束过程的结束””的说的说法都是错误的法都是错误的答案答案 A A迁移训练迁移训练1 1 ““地球一小时地球一小时””活动节约的能源虽然有限，但活动节约的能源虽然有限，但是，当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践，就是，当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践，就会对全球节能减排事业做出巨大的贡献这说明（会对全球节能减排事业做出巨大的贡献这说明（ ））①①实践是主观见之于客观的能动的物质性活动实践是主观见之于客观的能动的物质性活动②②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动实践是按照主观的内在本性改造世界的活动③③实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点④④实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动A.①②A.①②B.①③B.①③C.②④C.②④D.③④D.③④答案答案 B B解析解析 实践是客观的物质性活动，故实践是客观的物质性活动，故②②不选实践不选实践是人们改造客观世界的活动，故是人们改造客观世界的活动，故④④不选。

不选考点二考点二 实践是认识的基础实践是认识的基础（一）考点梳理（一）考点梳理1.1.实践是认识的实践是认识的来源来源学习小贴士学习小贴士认识的来源只有一个即实践，而获得认识的途径有认识的来源只有一个即实践，而获得认识的途径有两条：一是直接经验（通过亲自实践获得）；二是两条：一是直接经验（通过亲自实践获得）；二是间接经验（通过知识的学习和传递而获得，如读书间接经验（通过知识的学习和传递而获得，如读书等）2.2.实践是认识发展的实践是认识发展的动力动力人们在实践中不断遇到的人们在实践中不断遇到的新问题新问题、产生的、产生的新要求新要求，推动着人们在进行新的探索，推动着人们在进行新的探索和研究实践的发展为人们提供了日益完备的和研究实践的发展为人们提供了日益完备的认识工认识工具具；实践锻炼和提高了人的；实践锻炼和提高了人的认识能力认识能力，从而推动认识，从而推动认识的不断深化的不断深化学习小贴士学习小贴士实践是认识的来源，强调的是认识从无到有；实践实践是认识的来源，强调的是认识从无到有；实践是认识发展的动力，强调的是认识由浅到深是认识发展的动力，强调的是认识由浅到深3.3.实践是检验认识的真理性的实践是检验认识的真理性的唯一标准唯一标准。

只有把主只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合处在主观和客验主观认识与客观事物是否相符合处在主观和客观交汇点上的实践是唯一能够满足这一要求的观交汇点上的实践是唯一能够满足这一要求的学习小贴士学习小贴士实践标准与实践标准与““生产力标准生产力标准””、、““三个有利于标准三个有利于标准””是一致的科学理论不能作为检验认识正确与否的是一致的科学理论不能作为检验认识正确与否的标准4.4.实践是认识的实践是认识的目的目的和和归宿归宿学习小贴士学习小贴士认识的最终目的：指导实践活动；认识的根本任务：认识的最终目的：指导实践活动；认识的根本任务：把握事物的本质和规律把握事物的本质和规律（二）题眼突破（二）题眼突破实践与认识的辩证关系及方法论要求实践与认识的辩证关系及方法论要求(1)(1)实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的，是检验认识真理性的唯一的动力，是认识的目的，是检验认识真理性的唯一标准；认识对实践具有反作用，正确的认识、科学标准；认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践有积极的指导作用，错误的认识把人们理论对实践有积极的指导作用，错误的认识把人们的实践活动引向歧途。

的实践活动引向歧途(2)(2)实践与认识的辩证关系原理要求我们坚持实践第实践与认识的辩证关系原理要求我们坚持实践第一的观点，积极投身社会实践；重视科学理论、真一的观点，积极投身社会实践；重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一例例2 2 （（20102010·新课标全国）木星是太阳系中体积最大的行星，新课标全国）木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想为了解木星的形成、进化和结构等，人们对它充满无限遐想为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于在最新航天科技的支持下，美国预计于20112011年年8 8月发射新的木月发射新的木星探测器星探测器““朱诺朱诺””对木星的科学探测活动将进一步佐证（对木星的科学探测活动将进一步佐证（ ））①①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力②②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展③③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力④④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功A A．．①②①②B B．．②③②③C C．．②④②④D D．．③④③④解析解析 本题考查实践决定认识等知识点，意在考查考生本题考查实践决定认识等知识点，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

获取和解读信息、调动和运用知识的能力①①错在错在““直接直接动力动力””上，舍去；上，舍去；④④错在错在““确保确保””上，舍去；在最新航天上，舍去；在最新航天科技的支持下，美国进行了对木星的科学探测活动，说明科技的支持下，美国进行了对木星的科学探测活动，说明现代科技的发展推动了人们对木星的认识的深化，现代科技的发展推动了人们对木星的认识的深化，②②符合符合题意；为了解木星的形成、进化和结构等，美国进行了对题意；为了解木星的形成、进化和结构等，美国进行了对木星的科学探测活动，这说明实践发展提出的客观需要是木星的科学探测活动，这说明实践发展提出的客观需要是推动人们对木星认识的根本动力，推动人们对木星认识的根本动力，③③符合题意符合题意答案答案 B B迁移训练迁移训练2 2 （（20102010·广东文综）关于广东文综）关于““学习学习””有两种观有两种观点：其一，点：其一，““人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分错一日；纸墨上多一分，身世上少一分其二，其二，““教人教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。

必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上这两种观点没有处理好（这两种观点没有处理好（ ））A.A.物质与意识的关系物质与意识的关系B.B.实践与认识的关系实践与认识的关系C.C.真理与价值的关系真理与价值的关系D.D.量变与质变的关系量变与质变的关系答案答案 B B解析解析 本题以关于本题以关于““学习学习””的两种观点为切入点，考查实的两种观点为切入点，考查实践与认识的关系正确理解两种不同观点并结合教材知识践与认识的关系正确理解两种不同观点并结合教材知识可知，这两种观点都没有处理好实践与认识的关系，可知，这两种观点都没有处理好实践与认识的关系，A A、、C C、、D D均与题干指向不符，应排除故选均与题干指向不符，应排除故选B B考点三考点三~ ~五五 在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理（一）考点梳理（一）考点梳理1.1.真理的含义及特点真理的含义及特点（（1 1）含义：真理是标志）含义：真理是标志主观与客观主观与客观相符合的哲学范畴，相符合的哲学范畴，是人们对是人们对客观事物客观事物的正确反映。

的正确反映（（2 2）真理的特点：）真理的特点：①①真理的客观性真理的客观性真理最基本的属性就是真理最基本的属性就是客观性客观性，真理面前人人平等真理面前人人平等②②真理的条件性真理的条件性任何真理都有自己适用的任何真理都有自己适用的条件和范围条件和范围，如果超出了这个，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成条件和范围，真理就会变成谬误谬误③③真理的具体性真理的具体性任何真理都是相对于任何真理都是相对于特定的过程特定的过程来说的，都是主观来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一与客观、理论与实践的具体的历史的统一学习小贴士学习小贴士真理是客观的是指真理的内容是客观的，是不以人真理是客观的是指真理的内容是客观的，是不以人的意志为转移的谬误的内容也是客观的，只不过的意志为转移的谬误的内容也是客观的，只不过谬误是人们对于客观事物的歪曲反映谬误是人们对于客观事物的歪曲反映2.2.追求真理是一个过程追求真理是一个过程(1)(1)认识的发展具有反复性，因为：认识的发展具有反复性，因为：①①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识，总要从认识的主体来看，人们对客观事物的认识，总要受到受到具体实践水平具体实践水平的限制，还会受到不同的的限制，还会受到不同的立场立场、、观观点点、、方法方法、、知识水平知识水平、思维能力、、思维能力、生理素质生理素质等条件的等条件的限制。

限制②②从认识的客体看，客观事物是从认识的客体看，客观事物是复杂复杂的、的、变化着变化着的，的，其本质的其本质的暴露和展现暴露和展现也有一个过程也有一个过程③③从认识的进程看，人们对客观事物的正确认识往往从认识的进程看，人们对客观事物的正确认识往往要经过从要经过从实践实践到到认识认识，再从，再从认识认识到到实践实践的多次反复才的多次反复才能完成(2)(2)认识的发展具有无限性，因为：认识的发展具有无限性，因为：认识的对象是认识的对象是无限无限的变化着的的变化着的物质世界物质世界，作为认识主，作为认识主体的人类是体的人类是世代延续世代延续的，作为认识基础的的，作为认识基础的社会实践社会实践是是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的追求真不断发展的，因此，人类认识是无限发展的追求真理是一个永无止境的过程理是一个永无止境的过程(3) (3) 与时俱进与时俱进，开拓创新，在实践中，开拓创新，在实践中认识认识和和发现发现真理，真理，在实践中在实践中检验检验和和发展发展真理，是我们不懈的追求和永恒真理，是我们不懈的追求和永恒的使命（二）题眼突破（二）题眼突破1.1.认识是有限性和无限性的统一认识是有限性和无限性的统一(1)(1)从每一具体认识、人的现实认识能力上看，任何认从每一具体认识、人的现实认识能力上看，任何认识都是有限的，任何认识都不是终极认识。

每一具体认识都是有限的，任何认识都不是终极认识每一具体认识受各种条件制约，只能是对世界一个层次、一个方面、识受各种条件制约，只能是对世界一个层次、一个方面、一个发展阶段的认识，只能是相对正确的认识人的现一个发展阶段的认识，只能是相对正确的认识人的现实认识能力也是有限的，人类不能完全认识所有的事物，实认识能力也是有限的，人类不能完全认识所有的事物，对每一个具体事物的认识也达不到终极认识对每一个具体事物的认识也达不到终极认识(2)(2)从认识的目的、人的认识能力的发展上看，认识又是从认识的目的、人的认识能力的发展上看，认识又是无限的人类认识世界的目的是改造世界，人们改造世无限的人类认识世界的目的是改造世界，人们改造世界的活动是没有止境的，也不是机械重复的，而是一个界的活动是没有止境的，也不是机械重复的，而是一个不断深化的过程，因此，认识应不断发展，为实践的发不断深化的过程，因此，认识应不断发展，为实践的发展提供不断的指导事物是变化发展的，人的认识能力展提供不断的指导事物是变化发展的，人的认识能力也是不断发展的，因而人的认识也是无限发展的也是不断发展的，因而人的认识也是无限发展的另外，我们不能因为认识具有有限性就认为世界是不可另外，我们不能因为认识具有有限性就认为世界是不可知的。

世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的知的世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物2.2.正确理解认识发展的过程正确理解认识发展的过程在实践基础上从感性认识上升到理性认识，是认识过程在实践基础上从感性认识上升到理性认识，是认识过程的第一次飞跃，从认识到实践是认识过程的第二次飞跃的第一次飞跃，从认识到实践是认识过程的第二次飞跃从深度上讲，认识需要逐步深化；从广度上讲，认识应从深度上讲，认识需要逐步深化；从广度上讲，认识应当不断扩展；从变化上讲，认识必须向前推移认识是当不断扩展；从变化上讲，认识必须向前推移认识是无止境的无止境的( (如图示如图示) )例例3 3 (2010 (2010·全国文综全国文综Ⅰ)1912Ⅰ)1912年，德国科学家魏格纳提年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为却被大多数学者斥为““荒诞的怪论荒诞的怪论””2020世纪世纪5050年代，年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了跃起来。

在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说后来成为主流的海底扩张说和板块构造说人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（ ））①①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的②②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程③③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提④④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分分A A．．①②①②B B．．①③①③C C．．①④①④D D．．②③②③解析解析 大陆漂移说从大陆漂移说从““提出提出””到到““被怀疑被怀疑””再到再到““被认可被认可””，证明人的，证明人的认识具有反复性和上升性认识具有反复性和上升性①②①②正确③③中的中的““推推翻翻””不正确④④中中内容否认真理与谬误的区别内容否认真理与谬误的区别答案答案 A A迁移训练迁移训练3 3 (2010(2010四川文综四川文综) )应对气候变暖，关乎地球上每个应对气候变暖，关乎地球上每个国家和地区，关乎每一个人。

早在国家和地区，关乎每一个人早在18981898年，就有科学家指出，年，就有科学家指出，燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖随后，人类燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖随后，人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践时至为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践时至20092009年，大气年，大气中二氧化碳含量已由工业革命前的中二氧化碳含量已由工业革命前的280ppm(1ppm280ppm(1ppm为百万分之一为百万分之一) )升至升至390ppm390ppm，然而在哥本哈根会议上，各国在应对气候变化问，然而在哥本哈根会议上，各国在应对气候变化问题上仍然认识不一人类对气候的认识，哥本哈根会议不是终题上仍然认识不一人类对气候的认识，哥本哈根会议不是终点而是新的起点点而是新的起点材料体现的哲理有（材料体现的哲理有（ ））①①世界是复杂的和不断运动变化着的，人的认识是无止境的世界是复杂的和不断运动变化着的，人的认识是无止境的②②认识总是要受到主客观条件的限制，人的认识具有反复性认识总是要受到主客观条件的限制，人的认识具有反复性③③认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性④④本质的暴露和展开有个过程，人的认识永远不能达到真理本质的暴露和展开有个过程，人的认识永远不能达到真理A A．．①②①②B B．．②③②③C C．．②④②④D D．．③④③④答案答案 A A解析解析 认识具有反复性、无限性。

人类对气候的认认识具有反复性、无限性人类对气候的认识，从识，从18981898年到年到20092009年的哥本哈根会议，变化很多，年的哥本哈根会议，变化很多，①②①②正确人类认识是前进的，正确人类认识是前进的，③③““认识是一个圆认识是一个圆圈式的循环往复过程圈式的循环往复过程””是错误的；真理是相对的、是错误的；真理是相对的、有条件的，人在实践中认识和发展真理，有条件的，人在实践中认识和发展真理，④④错误，错误，排除Ø课时知识建构课时知识建构Ø时政热点链接时政热点链接全球携手，共同应对气候变化全球携手，共同应对气候变化【背景材料【背景材料】】材料一材料一 20112011年气象灾害施虐全球年气象灾害施虐全球 20112011年注定是年注定是不平凡的一年，不平凡的一年，1 1月还未过去，全球许多地区就已遭月还未过去，全球许多地区就已遭受极端天气的受极端天气的““洗礼洗礼””继欧洲暴雪之后，寒潮天继欧洲暴雪之后，寒潮天气又在亚洲气又在亚洲““发威发威””；在南美处于；在南美处于““水深火热水深火热””之之中时，洪水猛兽也在澳洲肆虐气象灾害就像病毒中时，洪水猛兽也在澳洲肆虐。

气象灾害就像病毒一样蔓延，欧洲、亚洲、美洲、大洋洲一样蔓延，欧洲、亚洲、美洲、大洋洲……全都未全都未能幸免于难能幸免于难材料二材料二 近百年来全球气候变暖的观测事实毋庸置疑近百年来全球气候变暖的观测事实毋庸置疑19061906—20052005年全球地表平均气温上升了年全球地表平均气温上升了0.74℃0.74℃，这是科学家，这是科学家们根据全球大量、长期的观测资料得出的结论们根据全球大量、长期的观测资料得出的结论全球气候变暖事关人类生存和各国发展，成为全球气候变暖事关人类生存和各国发展，成为2121世纪全球面世纪全球面临的重大挑战，需要国际社会携手努力、共同应对自临的重大挑战，需要国际社会携手努力、共同应对自19951995年以来，联合国气候变化大会每年都召开一次，共同商讨应年以来，联合国气候变化大会每年都召开一次，共同商讨应对气候变化的措施今年对气候变化的措施今年1111月底在南非德班市召开第月底在南非德班市召开第1717次联次联合国气候变化大会合国气候变化大会材料三材料三 作为发展中大国，中国是最易遭受气候变化不利影作为发展中大国，中国是最易遭受气候变化不利影响的国家，气候变化严重威胁中国的生存环境和发展条件，响的国家，气候变化严重威胁中国的生存环境和发展条件，影响粮食、水资源、生态和能源的安全。

积极应对气候变化，影响粮食、水资源、生态和能源的安全积极应对气候变化，是中国实现可持续发展的战略要求中国政府始终高度重视是中国实现可持续发展的战略要求中国政府始终高度重视气候变化问题，采取了一系列积极应对气候变化的政策和行气候变化问题，采取了一系列积极应对气候变化的政策和行动，不断提高适应气候变化能力动，不断提高适应气候变化能力【理论链接【理论链接】】1.1.辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识又有能动作用辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识又有能动作用这就要求我们要从客观实际出发，树立正确的意识全球气这就要求我们要从客观实际出发，树立正确的意识全球气候变暖事关人类生存和各国发展，让世界各国不得不居安思候变暖事关人类生存和各国发展，让世界各国不得不居安思危，携手应对危，携手应对2.2.实践是认识的基础实践是认识的来源和动力全球气候实践是认识的基础实践是认识的来源和动力全球气候变暖是科学家们根据全球大量、长期的观测资料得出的结论变暖是科学家们根据全球大量、长期的观测资料得出的结论3.3.认识对实践具有能动地指导作用正确的意识可以促进实认识对实践具有能动地指导作用正确的意识可以促进实践的发展，错误的意识则会把实践引向歧途。

全球气候变暖践的发展，错误的意识则会把实践引向歧途全球气候变暖是人类缺乏环保意识，肆意排放温室气体造成的中国政府是人类缺乏环保意识，肆意排放温室气体造成的中国政府高度重视气候变化问题，采取了一系列积极应对气候变化的高度重视气候变化问题，采取了一系列积极应对气候变化的政策和行动，必将为解决全球气候变化问题做出贡献政策和行动，必将为解决全球气候变化问题做出贡献Ø备考猜练备考猜练1.1.据专家分析和论证，近年来，中国和世界各国自然灾害据专家分析和论证，近年来，中国和世界各国自然灾害频发，与人类活动导致的全球气候变暖有一定联系这启频发，与人类活动导致的全球气候变暖有一定联系这启示我们（示我们（ ））A.A.必须自觉认识客观规律，遵循客观规律，按规律办事必须自觉认识客观规律，遵循客观规律，按规律办事B.B.充分发挥人的自觉能动性，促进事物的飞跃和发展充分发挥人的自觉能动性，促进事物的飞跃和发展C.C.必须遵循客观规律，绝对服从自然，与自然和谐相处必须遵循客观规律，绝对服从自然，与自然和谐相处D.D.实践是认识的基础，认识对实践具有指导作用实践是认识的基础，认识对实践具有指导作用【解析【解析】】 材料表明自然灾害频发，与人类活动导致的全材料表明自然灾害频发，与人类活动导致的全球气候变暖有关，从而启示我们要认识规律，尊重规律，球气候变暖有关，从而启示我们要认识规律，尊重规律，按规律办事，故选按规律办事，故选A A。

C C错误；错误；B B、、D D材料没有体现材料没有体现【答案【答案】】 A A2.2.中国政府制定和实施了一系列积极应对气候变化的政中国政府制定和实施了一系列积极应对气候变化的政策，通过不断增加应对气候变化科技研发投入，努力减策，通过不断增加应对气候变化科技研发投入，努力减缓温室气体排放，增加森林碳汇，提高适应能力等措施，缓温室气体排放，增加森林碳汇，提高适应能力等措施，使控制温室气体排放工作取得了积极成效这体现的认使控制温室气体排放工作取得了积极成效这体现的认识论道理是（识论道理是（ ））A.A.实践是认识的来源实践是认识的来源B.B.世界上的任何两个事物都是联系在一起的世界上的任何两个事物都是联系在一起的C.C.正确的认识对人们的实践能起指导作用正确的认识对人们的实践能起指导作用D.D.正确的认识对事物的发展起决定作用正确的认识对事物的发展起决定作用【解析【解析】】 材料表明政府坚持正确的认识，制定和实施积材料表明政府坚持正确的认识，制定和实施积极应对措施，使控制温室气体排放工作取得了积极成效，极应对措施，使控制温室气体排放工作取得了积极成效，体现了体现了C C。

A A项在材料中没有体现；项在材料中没有体现；B B、、D D两项错误两项错误【答案【答案】】 C C3. 3. 气候变化问题最初是作为环境问题而由科学家讨气候变化问题最初是作为环境问题而由科学家讨论的，与气候变化相关的文章较早也大多出现在科论的，与气候变化相关的文章较早也大多出现在科学类杂志上学类杂志上19701970年代有人开始将环境、气候变化、年代有人开始将环境、气候变化、外交和安全等问题联系起来直到外交和安全等问题联系起来直到19881988年，气候变年，气候变化问题才逐渐引起了大众关注，有了上升为国家安化问题才逐渐引起了大众关注，有了上升为国家安全和外交政策的可能自上个世纪全和外交政策的可能自上个世纪9090年代以来，全年代以来，全球气候变化已经成为国际关系、经济发展、环境与球气候变化已经成为国际关系、经济发展、环境与资源、能源、科技研发等领域内举世瞩目的重大战资源、能源、科技研发等领域内举世瞩目的重大战略性问题略性问题结合对结合对““气候变化问题气候变化问题””的认识，说明人类追求和的认识，说明人类追求和发展真理的特点发展真理的特点【解析【解析】】 题目考查人类追求和发展真理的特点。

分析题目考查人类追求和发展真理的特点分析时要从实践和认识的关系，认识的发展等方面论述时要从实践和认识的关系，认识的发展等方面论述【答案【答案】】 （（1 1）实践是认识的基础，真理的发现和发展）实践是认识的基础，真理的发现和发展是在实践的基础上进行的关于气候变化问题重要性的是在实践的基础上进行的关于气候变化问题重要性的认识来源于人类社会实践，气候变化问题重要性是人们认识来源于人类社会实践，气候变化问题重要性是人们在长期观察实验的基础上形成并由实践检验而不断发展在长期观察实验的基础上形成并由实践检验而不断发展的（（2 2）追求和发展真理是一个过程人类对气候变化问题）追求和发展真理是一个过程人类对气候变化问题重要性的认识不是一次完成的，而是在实践和认识的循重要性的认识不是一次完成的，而是在实践和认识的循环往复中获得的追求和发展真理没有止境随着实践环往复中获得的追求和发展真理没有止境随着实践的继续发展和科学技术水平的不断提高，人们对气候变的继续发展和科学技术水平的不断提高，人们对气候变化问题将越来越重视化问题将越来越重视Ø考点随堂演练考点随堂演练一、单项选择题一、单项选择题1.1.旨在节能减排保护人类地球家园的旨在节能减排保护人类地球家园的““地球一小时地球一小时””活动在每活动在每年年3 3月最后一个星期六举行。

月最后一个星期六举行地球一小时地球一小时””活动节约的能源虽活动节约的能源虽然有限，但是当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践，然有限，但是当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践，就会对全球节能减排事业做出巨大的贡献这说明（就会对全球节能减排事业做出巨大的贡献这说明（ ））A.A.实践是人们改造世界的一切活动实践是人们改造世界的一切活动 B.B.实践是按照人的意志改造客观世界的活动实践是按照人的意志改造客观世界的活动 C.C.实践具有能动性、社会性和客观性的特点实践具有能动性、社会性和客观性的特点 D.D.实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动 答案答案 C C解析解析 实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有客观物实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有客观物质性、主观能动性和社会历史性故质性、主观能动性和社会历史性故A A、、B B错误地球一小地球一小时时””表明环保意识深入人心，并化为自觉保护环境的实践，表明环保意识深入人心，并化为自觉保护环境的实践，并会推动实践的发展，故选并会推动实践的发展，故选C C。

实践不一定是有效合理的活实践不一定是有效合理的活动，故动，故D D错2.2.科学研究的一个重要手段就是进行科学观测在南北极开科学研究的一个重要手段就是进行科学观测在南北极开展长期科学观测，对于研究全球气候变化具有重要意义科展长期科学观测，对于研究全球气候变化具有重要意义科学家进行科学观测的哲学依据是（学家进行科学观测的哲学依据是（ ））A.A.实践是获得认识的唯一途径实践是获得认识的唯一途径B.B.实践是认识的来源实践是认识的来源C.C.发挥主观能动性就能认识事物的本质和规律发挥主观能动性就能认识事物的本质和规律D.D.物质世界是发展变化的物质世界是发展变化的答案答案 B B解析解析 科学家进行科学观测是为了获得对全球气候科学家进行科学观测是为了获得对全球气候变化的正确认识，其哲学依据在于实践决定认识，变化的正确认识，其哲学依据在于实践决定认识，是认识的来源获得认识的途径有实践和学习两种，是认识的来源获得认识的途径有实践和学习两种，故故A A错；错；C C、、D D与材料无关与材料无关3.3.为了满足精确探月和载人登月更快更多传输信息的需为了满足精确探月和载人登月更快更多传输信息的需要，我国在要，我国在““嫦娥二号嫦娥二号””上进行了Ｘ频段的测控试验，上进行了Ｘ频段的测控试验，并取得了优于预期的效果。

这表明（并取得了优于预期的效果这表明（ ））A.A.实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力B.B.实践是认识的来源实践是认识的来源C.C.实践是认识的目的实践是认识的目的D.D.实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准答案答案 A A解析解析 深空探测需要更快更多传输测控信息，所以深空探测需要更快更多传输测控信息，所以我们开展了Ｘ频段的测控试验，说明实践的需要推我们开展了Ｘ频段的测控试验，说明实践的需要推动认识的发展，故选动认识的发展，故选A A4.4.““入山见木，长短无所不知；入野见草，大小无入山见木，长短无所不知；入野见草，大小无所不识然而不能伐木以作屋，采草以和药，此知所不识然而不能伐木以作屋，采草以和药，此知草木所不能用也草木所不能用也造成上述现象的根本原因是（造成上述现象的根本原因是（ ））A.A.不懂得实践是认识的来源不懂得实践是认识的来源 B.B.不懂得实践是认识的目的不懂得实践是认识的目的C.C.不懂得实践是认识发展的动力不懂得实践是认识发展的动力 D.D.不懂得实践是检验认识真理性的唯一标准不懂得实践是检验认识真理性的唯一标准答案答案 B B解析解析 在山野中虽然认识草木，但不能利用它们，在山野中虽然认识草木，但不能利用它们，表明这种认识是无用的，认识的最终目的是实践，表明这种认识是无用的，认识的最终目的是实践，故选故选B B。

5.5.从从19821982年到今天，党中央已经发出十几个涉及年到今天，党中央已经发出十几个涉及““三农三农””的的““一号文件一号文件””这些文件都适应了中国农村改革发展的需要，这些文件都适应了中国农村改革发展的需要，被实践证明是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程被实践证明是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进步伐和前进步伐一号文件一号文件””的出台，充分调动了农民的积极的出台，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展这表明（性，促进了农业生产力的发展这表明（ ））①①实践具有社会历史性和主观能动性实践具有社会历史性和主观能动性②②实践是认识的来源和目的实践是认识的来源和目的③③正确的认识能够促进实践的发展正确的认识能够促进实践的发展④④认识随着实践的发展而发展认识随着实践的发展而发展A.①A.①B.①②B.①②C.①②③C.①②③D.①②③④D.①②③④答案答案 D D解析解析 文件出台的过程及作用说明了文件出台的过程及作用说明了①①；这些文件都适应了；这些文件都适应了中国农村改革发展的需要，充分调动了农民的积极性，促进中国农村改革发展的需要，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展说明了了农业生产力的发展说明了②③②③；文件反映了农村改革的历；文件反映了农村改革的历史进程和前进步伐，说明了史进程和前进步伐，说明了④④；故选；故选D D。

6.6.在实践中认识和发展真理，是我们的不懈追求和永恒使在实践中认识和发展真理，是我们的不懈追求和永恒使命关于真理和认识的关系，下列说法正确的是（命关于真理和认识的关系，下列说法正确的是（ ））①①认识是不断发展的，而真理是永恒不变的认识是不断发展的，而真理是永恒不变的 ②②真理的内容是客观的，认识的内容是主观的真理的内容是客观的，认识的内容是主观的 ③③两者是人脑对客观事物的反映两者是人脑对客观事物的反映 ④④真理属于认识，认识不一定是真理真理属于认识，认识不一定是真理A.①②A.①②B.③④B.③④C.②③C.②③D.①④D.①④答案答案 B B解析解析 认识和真理都是人脑对客观事物的反映，其内容认识和真理都是人脑对客观事物的反映，其内容都是客观的，都会随着社会实践的发展而发展变化，故都是客观的，都会随着社会实践的发展而发展变化，故①②①②错误，排除真理是对客观事物的本质和规律的认错误，排除真理是对客观事物的本质和规律的认识，对事物表面现象的认识不是真理识，对事物表面现象的认识不是真理答案答案 A A解析解析 公鸡能下蛋显然是不符合客观事实，违背了公鸡能下蛋显然是不符合客观事实，违背了真理的客观性。

真理的客观性B B、、C C、、D D都不符合题意都不符合题意7.7.右图漫画讽刺了（右图漫画讽刺了（ ））A. A. 没有坚持真理的客观性没有坚持真理的客观性B.B.没有坚持真理是主观与客观的统一没有坚持真理是主观与客观的统一C.C.没有看到认识具有多样性，不同的人没有看到认识具有多样性，不同的人对同一事物的认识有差别对同一事物的认识有差别D.D.没有看到追求真理是永无止境的没有看到追求真理是永无止境的8.8.抗生素，是人类同细菌感染进行抗争的一大武器一些医抗生素，是人类同细菌感染进行抗争的一大武器一些医生认为，抗生素是特效药，一用就灵在治疗时常常动不动生认为，抗生素是特效药，一用就灵在治疗时常常动不动就用抗生素，多数时候能够较快地治好病另外一些专家则就用抗生素，多数时候能够较快地治好病另外一些专家则认为，滥用抗生素，可能会对人体造成多种伤害，等于慢性认为，滥用抗生素，可能会对人体造成多种伤害，等于慢性自杀关于抗生素问题的争论表明（自杀关于抗生素问题的争论表明（ ））①①人们获得的正确认识总是有条件的和不完善的人们获得的正确认识总是有条件的和不完善的②②人们获得的正确认识仅在一定时期内是真理人们获得的正确认识仅在一定时期内是真理③③人们获得的正确认识不具有终极真理的性质人们获得的正确认识不具有终极真理的性质④④人们的认识不能正确把握事物的本质和规律人们的认识不能正确把握事物的本质和规律A.①②A.①②B.①③B.①③C.③④C.③④D.②④D.②④答案答案 B B解析解析 对于大量使用抗生素好不好，不同人有着不同的看法，对于大量使用抗生素好不好，不同人有着不同的看法，这说明目前人们对于抗生素的认识还需要进一步发展，正确这说明目前人们对于抗生素的认识还需要进一步发展，正确认识是有条件的；事物是不断变化发展的，人们不可能获得认识是有条件的；事物是不断变化发展的，人们不可能获得对事物的终极真理性认识，答案为对事物的终极真理性认识，答案为B B。

真理总是有条件的、真理总是有条件的、具体的，不存在终极真理，具体的，不存在终极真理，②②错误认识是不断发展的，错误认识是不断发展的，④④是错误的不可知论是错误的不可知论9.9.从孟子的从孟子的““民贵君轻民贵君轻””到唐太宗的到唐太宗的““君存百姓君存百姓””再到谭嗣再到谭嗣同的同的““民本君末民本君末””，民本思想的内涵不断变化，，民本思想的内涵不断变化，““以人为本以人为本””的内涵也将随着中国特色社会主义实践的深入而不断丰富的内涵也将随着中国特色社会主义实践的深入而不断丰富这说明了（这说明了（ ））①①物质决定意识，意识是对物质的反映物质决定意识，意识是对物质的反映②②意识对物质具有能动的反作用意识对物质具有能动的反作用③③真理是具体的，有条件的，都有自己适用的范围和过程真理是具体的，有条件的，都有自己适用的范围和过程④④认识是不断发展的认识是不断发展的A.①②A.①②B.③④B.③④C.①④C.①④D.②③D.②③答案答案 C C解析解析 民本思想的产生和发展，是由当时的社会客观实际民本思想的产生和发展，是由当时的社会客观实际决定的，是对当时社会生活的反映，并随着社会生活的变决定的，是对当时社会生活的反映，并随着社会生活的变化而变化，故化而变化，故①④①④正确；正确；②③②③与材料无关。

与材料无关10.10.在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页部分，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页部分，他的自我感觉是：他的自我感觉是：““不满意不满意!!!!!!””直到八百多页时，才长舒一直到八百多页时，才长舒一口气他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明口气他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明““最后定稿最后定稿””，，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：继而觉得不妥，又在旁边添上一句：““在科学上没有最后在科学上没有最后! !””这表明（这表明（ ））A.A.追求真理是一个永无止境的过程追求真理是一个永无止境的过程B.B.实践是客观物质性的活动实践是客观物质性的活动C.C.改造客观世界与改造主观世界的统一改造客观世界与改造主观世界的统一D.D.事物的发展是前进性和曲折性的统一事物的发展是前进性和曲折性的统一答案答案 A A解析解析 钱学森进行研究，对自己的成果一次次的修改完善，钱学森进行研究，对自己的成果一次次的修改完善，最后还注明最后还注明““在科学上没有最后在科学上没有最后””，体现了对真理的不懈追，体现了对真理的不懈追求，故选求，故选A A。

钱老的科学研究过程表明实践的主观能动性，故钱老的科学研究过程表明实践的主观能动性，故不选不选B B；；C C、、D D与材料无关与材料无关二、非选择题二、非选择题11.11.近年来电荒、煤荒、油荒、气荒等让人心慌，折近年来电荒、煤荒、油荒、气荒等让人心慌，折射出了人类与自然的矛盾射出了人类与自然的矛盾在加剧人类越来越意识到，随着工业化进程的加在加剧人类越来越意识到，随着工业化进程的加快及人口数量的增加，人口与矿产等资源的矛盾已快及人口数量的增加，人口与矿产等资源的矛盾已经威胁到人类的生存增强资源危机意识，促进人经威胁到人类的生存增强资源危机意识，促进人与自然关系的和谐发展，积极寻求环保新方法等越与自然关系的和谐发展，积极寻求环保新方法等越来越成为人类的共识来越成为人类的共识运用认识论的有关知识回答：运用认识论的有关知识回答：上述材料体现了什么哲学道理？上述材料体现了什么哲学道理？答案答案 ①①实践是认识的来源，日常生活中人与自然资源的矛盾实践是认识的来源，日常生活中人与自然资源的矛盾日益突出使人类增强了危机意识和促进人与自然和谐发展的共日益突出使人类增强了危机意识和促进人与自然和谐发展的共识。

识②②实践是认识发展的动力实践中出现的越来越严重的人与自实践是认识发展的动力实践中出现的越来越严重的人与自然的矛盾，促使人们增强共识，积极寻求环保的新方法，推动然的矛盾，促使人们增强共识，积极寻求环保的新方法，推动了认识的发展了认识的发展③③实践是认识的目的和归宿人类增强危机意识，增强环保共实践是认识的目的和归宿人类增强危机意识，增强环保共识，积极选取环保的新办法是为了解决越来越严重的人与自然识，积极选取环保的新办法是为了解决越来越严重的人与自然的矛盾解析解析 解答体现型试题可以分三步走第一步：审清问题要求解答体现型试题可以分三步走第一步：审清问题要求是是““运用认识论的有关知识回答问题运用认识论的有关知识回答问题””；第二步：回顾教材关；第二步：回顾教材关于认识论的基本原理；第三步：结合回顾的理论分析材料于认识论的基本原理；第三步：结合回顾的理论分析材料12.12.民本思想是中国传统文化宝库重要的思想资源，民本思想是中国传统文化宝库重要的思想资源，对中国历史发展产生了广泛而深刻的影响传统民对中国历史发展产生了广泛而深刻的影响传统民本思想和中国共产党本思想和中国共产党““以人为本以人为本””论述节选：论述节选： ““民为贵，社稷次之，君为轻。

民为贵，社稷次之，君为轻——孟子孟子《《孟子孟子 尽心下尽心下》》““为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙犹割股以啖腹，腹饱而身毙——唐太宗唐太宗《《贞观政要贞观政要 君道君道》》 ““生民之初，本无所谓君臣，则皆民也生民之初，本无所谓君臣，则皆民也……夫曰夫曰共举之，则因有民而后有君，君末也，民本也共举之，则因有民而后有君，君末也，民本也——谭嗣同谭嗣同《《仁学仁学》》专家点评：传统民本思想在历史上起到一定的积极作用，但专家点评：传统民本思想在历史上起到一定的积极作用，但具有时代局限性，统治阶级运用民本思想的目的是具有时代局限性，统治阶级运用民本思想的目的是““治民治民””、、““驭民驭民”” ““坚持以人文本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人坚持以人文本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。

和文化权益，让发展的成果惠及全体人民——胡锦涛胡锦涛《《在中央人口资源环境在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话工作座谈会上的讲话》》专家点评：中国共产党专家点评：中国共产党““以人为本以人为本””是对传统民本思想的扬是对传统民本思想的扬弃，是立足中国发展实践，适应新的发展要求提出的，其内弃，是立足中国发展实践，适应新的发展要求提出的，其内涵将随着中国特色社会主义实践的深入而不断丰富涵将随着中国特色社会主义实践的深入而不断丰富结合材料，说明从民本思想到中国共产党结合材料，说明从民本思想到中国共产党““以人为本以人为本””是如是如何体现人类认识过程的何体现人类认识过程的答案答案 ①①认识受各种条件限制，人们对一个事物的认识受各种条件限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成从孟子到正确认识往往要经过多次反复才能完成从孟子到唐太宗再至谭嗣同对民本思想的演变，直至中国共唐太宗再至谭嗣同对民本思想的演变，直至中国共产党产党““以人为本以人为本””的提出，体现了认识的反复性的提出，体现了认识的反复性②②社会实践是不断发展的，人类认识是无限发展的社会实践是不断发展的，人类认识是无限发展的。

随着社会历史条件的不断变化，从随着社会历史条件的不断变化，从““民贵君轻民贵君轻””到到““君存百姓君存百姓””再到再到““民本君末民本君末””，民本思想的内涵，民本思想的内涵不断变化，不断变化，““以人为本以人为本””的内涵也将随着中国特色的内涵也将随着中国特色社会主义实践的深入而不断丰富，体现了认识的无社会主义实践的深入而不断丰富，体现了认识的无限性③③认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程以人为本以人为本””就是对民本思想的超越和发展，体现就是对民本思想的超越和发展，体现了认识的上升性了认识的上升性解析解析 材料首先列举了传统民本思想的论述，从中材料首先列举了传统民本思想的论述，从中可以看出其内涵在不断变化；从专家点评部分可以可以看出其内涵在不断变化；从专家点评部分可以看出传统民本思想都是时代的产物，都是为阶级统看出传统民本思想都是时代的产物，都是为阶级统治服务的材料又指出了共产党治服务的材料又指出了共产党““以人为本以人为本””思想思想的目的是为人民服务的；在专家点评部分指出了的目的是为人民服务的；在专家点评部分指出了““以人为本以人为本””思想是立足于实践，对传统民本思想的思想是立足于实践，对传统民本思想的扬弃，还将随着实践的发展而发展。

从三个方面把扬弃，还将随着实践的发展而发展从三个方面把握设问，一是从民本思想到中国共产党握设问，一是从民本思想到中国共产党““以人为本以人为本””的思想发展历程；二是的思想发展历程；二是““如何体现如何体现””，属于体现，属于体现型试题；三是型试题；三是““人类认识过程人类认识过程””，点明了考查的知，点明了考查的知识点是关于认识发展的知识识点是关于认识发展的知识Ø解题方法例析解题方法例析意义型主观题解法例析意义型主观题解法例析一、试题特点一、试题特点““意义型意义型””主要针对某一主要针对某一““做法做法””或或" "““事件事件””的意的意义来设问常以义来设问常以““积极影响积极影响””、、““经济、政治意义经济、政治意义””、、““意义意义””、、““重要意义重要意义””、、““作用作用””、、““重要重要性性””为设问方式为设问方式二、审题及解题策略二、审题及解题策略一般步骤：定主客体；找准范围；找全角度；规范一般步骤：定主客体；找准范围；找全角度；规范做答解题规律：从直接到间接；从经济到政治；从国内解题规律：从直接到间接；从经济到政治；从国内到国际；从热点到教材。

四从四到）到国际；从热点到教材四从四到）三、典型例题分析三、典型例题分析例例1 1 我国财政收入取之于民，用之于民我国财政收入取之于民，用之于民20102010年，国家年，国家继续出台系列惠民措施，如增加人民收入，改善民生继续出台系列惠民措施，如增加人民收入，改善民生如中央财政拟安排如中央财政拟安排““三农三农””投入投入81838183亿元，比上年增加亿元，比上年增加930930亿元，用于加强农业基础设施建设、稳定并提高农产亿元，用于加强农业基础设施建设、稳定并提高农产品收购价格、实施各种惠农补贴等；中央财政拟安排社品收购价格、实施各种惠农补贴等；中央财政拟安排社会保障投入会保障投入31853185亿元，用于加快完善覆盖城乡居民的社亿元，用于加快完善覆盖城乡居民的社会保障体系，把城镇居民基本医保和新农合的财政补助会保障体系，把城镇居民基本医保和新农合的财政补助标准提高到标准提高到120120元，比上年增长元，比上年增长50%50%；中央财政拟投入；中央财政拟投入433433亿元用于促进就业，继续加强职业技能培训，重点提高亿元用于促进就业，继续加强职业技能培训，重点提高农民工和城乡新增劳动力的就业能力。

农民工和城乡新增劳动力的就业能力结合材料，运用政府职能的有关知识，分析国家继续出结合材料，运用政府职能的有关知识，分析国家继续出台系列惠民措施对增加人民收入，改善民生的作用台系列惠民措施对增加人民收入，改善民生的作用【解析】【解析】 审设问，确定行为主体为政府，设问的主题是政府审设问，确定行为主体为政府，设问的主题是政府履行职能，对增加收入，改善民生的作用审材料，可以梳理履行职能，对增加收入，改善民生的作用审材料，可以梳理出政府履行了经济、文化和公共服务职能，做到了为人民服务，出政府履行了经济、文化和公共服务职能，做到了为人民服务，对人民负责回答时要注意围绕对人民负责回答时要注意围绕““作用作用””来回答【答案】【答案】 ①①政府履行组织社会主义经济建设的职能，增加政府履行组织社会主义经济建设的职能，增加““三农三农””投入，有利于促进农业和农村经济发展，增加农民收入；投入，有利于促进农业和农村经济发展，增加农民收入；②②政府履行提供社会公共服务职能，完善社会保障体系，有利政府履行提供社会公共服务职能，完善社会保障体系，有利于减轻城乡居民负担；于减轻城乡居民负担；③③政府履行组织社会主义文化建设职能，加强职业技能培训，政府履行组织社会主义文化建设职能，加强职业技能培训，有利于促进就业，增加城乡居民收入。

有利于促进就业，增加城乡居民收入④④政府履行其职能，继续出台系列惠民措施以增加人民收入、政府履行其职能，继续出台系列惠民措施以增加人民收入、改善民生，是由我国人民民主专政的国家性质决定的，有利于改善民生，是由我国人民民主专政的国家性质决定的，有利于逐步缩小收入分配差距，使人民能够共享经济社会发展的成果逐步缩小收入分配差距，使人民能够共享经济社会发展的成果例例2 2 （（20102010·江苏卷，江苏卷，35<2>35<2>））重视和善于学习是重视和善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势面对复杂多变中国共产党的优良传统和政治优势面对复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞多样的的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞多样的多元文化，为了进一步完善党的执政方式，提高党多元文化，为了进一步完善党的执政方式，提高党的执政能力，中共十七届四中全会提出了建设马克的执政能力，中共十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务思主义学习型政党的重大战略任务运用运用《《政治生活政治生活》》的知识，阐述建设学习型政党对的知识，阐述建设学习型政党对完善党的执政方式的意义完善党的执政方式的意义。

【解析】【解析】 背景材料主要阐述党的问题，行为主体是中国背景材料主要阐述党的问题，行为主体是中国共产党，知识范围是党的执政方式解答时要全面回忆梳共产党，知识范围是党的执政方式解答时要全面回忆梳理党执政方式的知识，特别是完善党的执政方式的意义理党执政方式的知识，特别是完善党的执政方式的意义回答时注意将理论与材料相结合回答时注意将理论与材料相结合【答案】【答案】 （（1 1）努为学习和掌握一切科学的新思想、新知）努为学习和掌握一切科学的新思想、新知识、新经验，是保持党的先进性、提高执政能力、不断完识、新经验，是保持党的先进性、提高执政能力、不断完善执政方式的要求善执政方式的要求（（2 2）建设学习型政党，有利于遵循共产党执政规律、社会）建设学习型政党，有利于遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，实现科学执政；主义建设规律、人类社会发展规律，实现科学执政；（（3 3）有利于坚持为人民执政、支持人民群众当家作主，党）有利于坚持为人民执政、支持人民群众当家作主，党内民主带动人民民主，实现民主执政；内民主带动人民民主，实现民主执政；（（4 4）有利于坚持依法治国，发挥党的总揽全局、协调各方）有利于坚持依法治国，发挥党的总揽全局、协调各方的领导核心作用，实现依法执政。

的领导核心作用，实现依法执政。