大班新年好活动教案PPT演稿.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,大班新年好活动教案,活动背景与目标,活动内容与安排,教学方法与手段,环境创设与资源利用,评价方式与标准,延伸拓展活动设计,活动背景与目标,01,介绍新年的由来和传统习俗,向幼儿讲述新年的起源、历史和传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等引导幼儿了解新年文化,通过故事、图片等形式，让幼儿感受到新年文化的独特魅力，激发他们对传统文化的兴趣新年文化背景简介,大班幼儿年龄特点分析,好奇心强,大班幼儿对周围的事物充满好奇，喜欢探索新事物社交能力发展,他们开始注重与同伴的交往，愿意分享自己的经验和感受注意力持续时间增长,相比小班和中班幼儿，大班幼儿的注意力持续时间更长，能够更专注于活动让幼儿了解新年的文化背景和传统习俗，加深对传统文化的认识认知目标,情感目标,技能目标,通过参与新年活动，让幼儿感受到节日的欢乐气氛，增强他们的民族自豪感和归属感培养幼儿的动手能力、合作能力和创造力，提高他们的综合素质。

03,02,01,活动目标设定,幼儿能够用自己的语言简单描述新年的由来和传统习俗通过观察幼儿参与活动的表现和作品，评估他们对新年文化的理解程度鼓励幼儿与家长分享自己在活动中的感受和收获，增进亲子关系预期成果展示,活动内容与安排,02,03,强调亲子互动与合作,鼓励家长参与活动，增进亲子关系，同时培养幼儿的合作意识和社交能力01,引入新年文化元素,通过装饰、音乐、故事等方式，营造浓厚的节日氛围，让幼儿感受新年的喜庆和祥和02,融合多元智能发展,设计涵盖认知、情感、运动、艺术和语言等领域的活动，促进幼儿全面发展新年主题活动设计思路,新年环境创设,新年故事讲述,新年才艺展示,新年亲子游戏,具体活动内容介绍,01,02,03,04,组织幼儿一起布置教室，挂上红灯笼、贴上窗花、制作贺卡等，营造温馨的新年环境向幼儿讲述新年的由来、传统习俗和寓意故事，引导幼儿了解并传承中华文化鼓励幼儿展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、朗诵等，增强自信心和表现力设计有趣的亲子游戏，如猜灯谜、做手工、包饺子等，增进亲子间的互动和合作活动进行,根据幼儿园日程安排，确定具体的活动时间，如上午9:00-11:00进行新年环境创设和故事讲述，下午2:30-4:30进行才艺展示和亲子游戏。

活动筹备,提前一周开始筹备活动，包括材料准备、环境布置、家长通知等活动总结,活动结束后，组织幼儿和家长进行简单的总结分享，回顾活动的亮点和不足，为下次活动提供参考活动时间安排表,注意事项及安全提示,注意材料安全,确保所使用的材料安全无毒，符合环保要求，避免使用过于尖锐或易碎的物品注意活动秩序,维持好活动现场的秩序，避免拥挤和混乱，确保每个幼儿都能在安全的环境中参与活动注意幼儿安全,密切关注幼儿的安全状况，防止意外事故的发生，如摔倒、烫伤等同时提醒家长看护好自己的孩子，避免走失或其他安全问题注意卫生清洁,保持活动现场的卫生清洁，及时清理垃圾和污渍，为幼儿提供一个整洁、卫生的活动环境教学方法与手段,03,在教室内布置新年装饰，如彩灯、鞭炮、福字等，营造浓厚的新年氛围，激发幼儿的学习兴趣创设新年氛围,引导幼儿扮演新年相关的角色，如舞狮、舞龙、财神等，通过身临其境的方式感受新年的习俗和文化角色扮演,组织幼儿模拟新年的场景，如拜年、贴春联、包饺子等，使幼儿在亲身体验中了解新年的传统习俗情境模拟,情境教学法应用示例,1,2,3,结合新年主题，设计有趣的游戏，如“猜灯谜”、“抢红包”、“舞狮接力”等，让幼儿在游戏中感受新年的欢乐气氛。

新年游戏设计,在游戏前详细讲解游戏规则，确保幼儿能够理解和遵守，同时培养幼儿的规则意识和团队协作精神游戏规则讲解,在游戏过程中，教师适时引导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题，提升幼儿的游戏体验和成就感游戏过程引导,游戏化教学策略探讨,播放有关新年的动画视频或纪录片，帮助幼儿更直观地了解新年的文化和习俗新年视频欣赏,播放新年相关的音乐，如新年好、恭喜恭喜等，让幼儿感受新年的喜庆氛围新年音乐聆听,展示新年的图片或幻灯片，引导幼儿观察并描述新年的景象，提高幼儿的观察能力和语言表达能力新年图片展示,多媒体辅助教学展示,亲子手工制作,邀请家长和幼儿一起制作新年装饰品或贺卡，增进亲子之间的感情交流，同时培养幼儿的动手能力和创造力亲子表演活动,鼓励家长和幼儿共同表演新年相关的节目，如唱歌、跳舞、讲故事等，提高幼儿的自信心和表演能力亲子游戏互动,组织家长和幼儿一起参加新年游戏，促进亲子之间的合作与沟通，让家庭成员在欢乐的氛围中共同迎接新年亲子互动环节设置,环境创设与资源利用,04,窗户上贴窗花,鼓励孩子们动手制作窗花，锻炼动手能力，同时增加节日气氛教室悬挂灯笼和彩带,选用红色和金色的灯笼、彩带等装饰品，打造热闹、祥和的环境。

门口张贴对联和福字,选用红色对联纸和金色福字，营造喜庆氛围班级环境布置方案分享,播放新年相关的音乐，如新年好、恭喜恭喜等，让孩子们感受新年的气氛音乐烘托,讲述与新年相关的故事，如年的传说、贴春联的由来等，增加孩子们对传统文化的了解故事引入,组织新年相关的游戏，如猜灯谜、抢红包等，让孩子们在游戏中感受新年的快乐游戏互动,节日氛围营造技巧指导,借助社会资源,鼓励家长带领孩子们参加社区组织的新年活动，如庙会、舞狮表演等，让孩子们感受更广泛的新年氛围结合家庭教育,引导家长在家中与孩子共同进行新年的准备工作，如一起制作装饰品、准备新年食物等，增进亲子关系利用学校资源,与学校其他班级共享装饰品、音乐等资源，减少浪费，提高效率资源整合和利用建议,鼓励家长为班级提供装饰品、音乐等资源，为孩子们打造更好的节日环境提供物质支持,邀请家长参与活动的策划和组织工作，共同为孩子们创造丰富多彩的新年活动参与活动策划,引导家长在家中帮助孩子准备新年相关的物品和知识，如教孩子制作窗花、讲述新年故事等，让孩子更好地融入节日氛围协助孩子准备,家长参与支持方式,评价方式与标准,05,过程性评价实施细则,观察记录,在活动中，教师要密切观察幼儿的表现，包括他们的兴趣、参与度、互动情况、创造力等，并做好详细记录。

及时反馈,针对幼儿的表现，教师要及时给予积极的反馈和建议，鼓励幼儿继续努力，同时帮助他们改进不足之处个性化评价,尊重每个幼儿的个性和差异，采用不同的评价方式和标准，确保评价的公正性和客观性认知目标,情感目标,技能目标,创造力目标,结果性评价指标体系构建,评价幼儿是否掌握了新年相关的知识，如新年的由来、传统习俗、节日氛围等评价幼儿是否具备了与新年相关的技能和能力，如制作贺卡、表演节目、组织活动等评价幼儿是否感受到新年的喜庆氛围，以及他们对家人、朋友和社会的关爱之情评价幼儿是否在新年活动中展现出创造力和想象力，如设计独特的贺卡、编排有趣的节目等家长会,向家长发放问卷调查表，收集他们对活动的评价和意见问卷调查,个别交流,针对个别家长的特殊情况，教师可以通过或面对面的交流方式，深入了解他们的想法和需求在活动结束后，组织一次家长会，邀请家长分享他们对活动的看法和建议家长反馈意见收集渠道,组织一次活动成果展示，让幼儿和家长共同欣赏活动的成果，增强他们的成就感和自豪感活动成果展示,对整个活动过程进行总结和反思，分析活动中存在的问题和不足之处，并提出改进措施和建议经验教训总结,根据本次活动的经验和教训，对未来的新年活动进行规划和设计，确保活动的持续性和发展性。

未来展望规划,活动效果总结反思,延伸拓展活动设计,06,回顾与分享,组织幼儿回顾新年好活动的精彩瞬间，鼓励他们分享自己的感受和收获，增强他们的记忆和表达能力拓展学习,根据新年主题，引导幼儿学习相关的传统文化知识，如年的传说、传统习俗等，丰富他们的文化认知创意制作,提供丰富的材料，引导幼儿创作与新年相关的手工作品，如剪纸、年画等，培养他们的动手能力和创造力主题活动后续延伸思路,亲子共读,01,推荐家长与幼儿共同阅读有关新年的绘本或故事书，增进亲子关系的同时，帮助幼儿更好地理解新年的意义家庭手工制作,02,鼓励家长和幼儿一起动手制作新年的装饰品或贺卡，提高幼儿的动手能力，同时增强家庭的节日氛围亲子游园,03,组织家长和幼儿参加新年的游园活动，一起欣赏节日的景象，感受新年的欢乐气氛家园共育理念下亲子活动推荐,传统节日知识讲座,邀请专家或老师为幼儿和家长讲解传统节日的起源、习俗等知识，增进他们对传统文化的了解节日习俗体验活动,组织幼儿和家长参与传统节日习俗的体验活动，如包饺子、写春联等，让他们亲身感受传统文化的魅力传统节日表演,鼓励幼儿学习和表演与传统节日相关的歌舞、戏曲等节目，展示他们对传统文化的热爱和才艺。

传统文化节日系列活动策划,创意表达与展示,鼓励幼儿运用所学的知识和技能，以独特的方式表达和展示自己对新年的理解和感受，如绘画、故事讲述等社会实践体验,组织幼儿参加一些与新年相关的社会实践活动，如拜访长辈、参加社区庆祝活动等，让他们在实践中学习和成长新年主题探索,引导幼儿自主选择和探索与新年相关的主题，如年的传说、不同地区的过年习俗等，培养他们的探究精神和自主学习能力幼儿自主性探索活动引导,THANKS,感谢观看,。