人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级上册第一单元知识树课件2.ppt

九年级上册（第一单元）城关中学 张存玲内容标准 课程目标 说课标 说课说建议 流程 说教材 教学建议 内容结构及立体整合 课程资源的开发建议 评价建议 编写体例及特点 一、说 课 标综合性学习写作识字与 写字阅读口语交际课标要求1、认识常用汉字2、用硬笔熟练书 写正楷 字，学写 行楷字，提高书写 速度1 、运用略读和浏 览的方法，扩大阅 读范围，拓展自己 的视野运用七八年级的 写作知识，形式自由 、写出个性、强调主 题的深刻性恰当得体地表 达思想，交流情 感 1、能自主组织文 学活动，在办刊、 演出、讨论等活动 中，体验合作与成 功的喜悦2、能提出学习 和生活中感兴趣 的问题，共同讨 论，选出主题， 进行创作3 、 欣赏文学作 品，能有自己的 情感体验，初步 领悟作品的内涵 ，从中获得对自 然、社会、人生 的有益启示能 说出自己的评价 和体验，能品味 有表现力的语言 2、理清课文思路 ，理解主要内容, 推敲重要词句的 含义.九年级知识和能 力目标 过程和方法 情感态度和 价值观 积累文中重点字词 整体感知课文内容 学习并借鉴写法在诵读的基础上 展开想象和联想 感受自然的美景体味自然的诗意， 人生的情趣第一单元阶段目标二、说 教 材前四册（七上、七下、 八上、八下） 按主题单元兼顾文体训练的 方式来编排。

诵读欣赏写作教材特点 六册书 35个单元主题单元口语交际或综合实 践活动课文后两册（九上、 九下）主要以读书方法为 主题来进行编排《沁园春.雪》感悟、品味、欣赏 第一单元诵读欣赏课文综合性学 习与探究《雨说》《外国诗两首》《星星变奏曲》探究题雨的诉说《蝈蝈与蟋蟀》《减字木兰花》编写体例文体区域记叙文散文现代诗外国中国古代现代当代赞颂大 自然内容结构七年级5课八年级一个单元九年级两个单元学会欣赏诗歌的语言，把握诗 歌的节奏，聆听诗人的心曲记诵、品味作品 中富于表现力的、精 辟、含蓄的语句理解 诗歌的优美意境分析写作手法，体味表达技巧理解诗歌的意象， 把握诗歌的主旨立体整合立体整合三、说 建 议加强朗读教学灵活运用多种 教学策略加强对 阅读方法 的指导， 学会精读重视语言的 积累、品味 和应用教师要充分 做好综合性 学习的准备工作教学 建议1、教科书2、名著、 报纸、杂志3、电视 网络4、语文实 践活动课程资源的开发与利 用5、日常生活， 点滴感悟教材的丰富性， 学生的精彩表现 拓展思维， 增长见识了解时事， 满足知识需求 演讲赛、作文赛 、读书交流会等收集生活感悟， 提高语文素养。