高中教学质量提升方案.docx

精选优质文档-----倾情为你奉上荣昌区大成中学校高一年级教学质量提升方案根据高一年级实行文理分科后的具体情况，正确指导学生形成适合自己的学习方法并提升高考科目的学习成绩，是高一年级所有教师共同的目标和课题根据年级学生的实际知识水平和能力状况，从以下几个方面做好高一年级教学质量提升工作一、风气先行，纪律保障良好的风气是集体进步的保证从教风到学风，再到班风，直至形成整个年级的优良风气，是我们完成集团“166”任务的保证因此，我们教师要从大成中学“教书启智，育人铸魂”的教风入手，落实到教师的日常工作中， 内化为每个教师工作的动力和行为规范并以此带动“锻造自我，奋勇争先”的优良学风的形成在学生中营造以刻苦学习为荣，以成绩优秀为荣的良好氛围欲达此目的，必须以纪律作为保障纪律是每一堂课的保障，我们每个老师都应该是安全员和管理者，每一堂课的老师就是这个课堂的管理者，必须承担安全责任和纪律管理责任高一教学质量提升领导小组组 长：李学彬副组长：陈建波（负责高一教学质量提升管理） 卓泽震（负责高一德育教育提升管理）组员：各处室（指导协调） 年级组（严格管理，狠抓落实）二、确立明确的目标年级目标：年级以各班学生人数的25%作为一本培养目标，以学生人数25%作为二本培养目标；剩余人数作为三本或专科培养目标。

班级目标：各班以相应比例的人数为相应层次的目标，并对各层次目标的学生建立跟踪机制学生目标：学生个人必须制定自己的目标，允许学生个人目标高于班级目标，以促使他们能够努力实现自己的目标班主任要督促学生按各考试阶段制定出具体可行的成绩目标，来作为要求学生的依据三、教学过程管理（一）、抓备课以高效课堂为突破口，要求教师把课上成有质量的课，把功夫下在课前，认真做好备课工作，努力提高课堂效率力争做到：1、认真研究教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的知识水平和能力水平，做到以学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标2、建立集体备课的制度，让学生共享所有教师的智慧1）两个人以上的学科都要固定时间、地点、内容、中心发言人，全面开展集体备课要求不能占用学生正常上课时间）2）每次备课要讨论要上课的内容、重点、难点、热点、学生容易出错的地方，以及教学策略做到集思广益，把教师个体的认识纳入到群体的智慧之中，力争每次集体备课都有实效性，制定的方案有实用性和可操作性3）教学反思集体备课时首先讨论交流上次反思总结经验，弥补不足二) 、抓上课1、上课要针对学生实际，要力争做到“六个一点”：即“起点要低一点；底面要宽一点；台阶要密一点；坡度要小一点；反复要多一点；要求要严一点”。

高一要全面夯实基础，不偏科确保高二提前进度，高三有足够的复习时间重视学生对基础知识的掌握，要让学生对基础知识做到明白，记住，会用要引导、帮助学生整理章节的框架结构从知识网络的梳理中把握知识点，从知识点的构成中理解知识要素同时要要重视学生基本技能的形成要从速度、准确性和灵活性三个维度，对基本技能的形成提出明确要求 2、设置切实有效的教学目标教学内容的选择，既要从学生发展的需要着眼（包括应试的需要），也要从学生掌握的可能着手切合学生的实际，让学生“跳一跳”能够“摘得到”把握好教材的难度，学生自己能学会的不教；教了也不会的暂时不教难度过高，只能造成课堂教学时间的浪费教学目标的确立既要考虑高考的需要，也要考虑学生接受的可能拉开高考成绩差距的不是高难度题，而是中档题对大多数学生而言，抓好基础依然是最重要的三）、抓课堂作业课堂作业要坚持“四性”：一是针对性题目的内容要紧扣课堂教学的内容，题目的形式要符合训练目的，题目的难易要切合学生的实际二是迁移性三是延伸性四是综合练习要有整体性教师一定要加强指导、检查和督促教师对作业要有及时、精到的批改和讲评要在教新课前把上堂的作业讲评好要重点讲评学生作业中存在的带普遍性的典型问题。

要督促学生及时订正错题，巩固讲评的效果有的学生的错题教师没有讲评到的教师要做好个别工作对错题要重复训练教师要督促学生把作业中出现的典型错题、带普遍性的错题、以及学生容易做错的题目，随时收集起来，建立错题集过了一段时间再训练一次，重复训练时既要有原题又要有变式题，做到触类旁通 年级组定期配合教务处进行作业检查，检查结果与教师个人教学业绩挂钩四） 、抓课后课后是在作业反馈的信息之后进行分集体和个别集体主要针对全体学生中存在的带有共同性的问题，提供解决方法、途径个别是针对个别学生的问题，进行个别指导、点拨协助他们找到解决问题的方法五） 、抓综合学科文理分班后，综合学科的科目减少了，学科权重却增加了我们要在一如既往地抓好语数外基础学科教学的同时，抓好文理综合科目的教学因为学生的语数外成绩在达到一定程度后，很难再提升综合科目成了学生成功的关键综合科目往往会影响到学生升学的档次，甚至会决定学生能否升学因此，从高一开始，必须抓紧综合科目的教学一是各科教师要根据高考考纲把握好知识点，把高考意识贯穿到教学过程中二是各学科要有综合意识，要指导学生在综合练习时，科学配比时间，并指导学生进行速度训练，避免综合试卷做不完的老问题。

年级组将从高一下期开始，逐步组织综合学科合卷适应性训练，以培养学生的适应能力三是根据文理科的不同特征，文科着重指导学生掌握识记、理解、分析、综合的学习方法及解题技巧；理科着重指导学生掌握逻辑推理、分析演绎、迁移运用的方法及解题能力以提高学生的综合学科成绩六） 、抓考核 根据现有考核，本期加大高中期末教学质量考核力度，加大差距，真正体现“优绩优酬”四、加强考试管理年级组配合教务处考试，进行严格的考试管理一）考试设置：1、大型考试：按照学校教务处的安排，共有4次大型考试，两次月考和期中、期末考试2、基础知识过关考试，安排在每大周归宿假返校后的晚上，时间90分钟，由教务处安排监考人员，年级组安排考试科目3、单元（章节）强化训练，安排在每个学科的每大周的第一个晚自习的第三节，时间安排70分钟由各学科自主命题二）成绩分析：成绩分析分三种情况进行1、学生分析，这既是对老师教的评价，对学生也是一个反思的过程分析学生在各学科间的不平衡性及同学科前后不同时间的波动性，以利于教师和班主任有针对性采取措施，促使学生各个学科平衡、平稳发展尽量避免学生掉队2、教师分析，分析到人分析到题，找出学生的个体差异，以便对症下药，个别指导。

找出教与学中的薄弱环节，便于查漏补缺3、年级组分析，重点解决各班级学生各学科学习上的不平衡性，及各班级在质量上的不平衡性利用教务处综合分析资料，向全体教师通告全年级各学科教学分析结果，提出指导性意见，落实改进措施同时，要重视试卷的讲评，讲评要有足够的时间，试卷的讲评一般可采用诊断性讲评、发散性讲评、延伸性讲评等形式进行三）、为了增强考试的客观性，与其他学校同年级的学生进行比较，每学期至少一次利用外面的试题对学生进行检测四）、开设学科大讲堂定期与不定期开展学科讲座，解决部分学生学习吃不饱的问题五）、加强应试方法与考试心理的学生对高中考试的方法、时间安排、做题先后、难易取舍都存在误区这就要求我们全体教师和班主任要对学生进行指导，利用试卷评讲的机会，对学生进行培训同时，要对学生进行考试心理的，帮助他们消除畏难情绪，以正确的心态对待考试和考试成绩指导他们适应高中频繁考试的现实，做到在题海中游刃有余挥洒自如五、加强人文关怀，构建融洽的师生关系全体教师要做的关爱学生，了解每一个学生的家庭和学习情况，加强沟通，提升师生关系，真正做到让爱充满课堂，充满学生的生活 荣昌区大成中学 2016年3月14日专心---专注---专业。