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浅探幼儿教育方法通用5篇幼儿教育的内容和方法 篇一 一、幼儿教育概述 幼儿教育是指幼儿教师对三岁至六岁的孩童进行婴儿教育，它主要是为今后的初等教育建立基础，并且是一个人发展的重要而特殊的阶段在我国对于幼儿进行教育的组织、机构可以分为以下三种类型： ⑴公立幼儿园 为了倡导人们重视幼儿教育，帮助人们在“起跑线”上能健康、快速的发展，国家或地方政府出资在各市县建立非盈利性的公立幼儿教育机构 ⑵私立幼儿园 为了减少政府的负担，帮助普及幼儿教育基础企业或个人若能达到符合国家规定的办学标准条件，就可以自行独立经费建立私人幼儿教育机构私立幼儿教育机构可以拥有自行管理的权利，为幼儿提供优质的服务同时，国家为了让私立幼儿园拥有高质量的办学条件，允许私立幼儿教育机构依靠幼儿家长缴纳学费帮助教育活动进行运转一般情况下，私立幼儿园的教学质量较高，且收费高 ⑶“半民半官”幼儿园 为了增加幼儿园的数量，提升幼儿教育质量，政府可以行使财政手段与权力指导建立幼儿教育机构企业或个人在建立幼儿园时接受政府出资协助，在一定程度上拥有行使主要管理权外，还将会接受政府协助与监督，此幼儿教育机构称为“半民半官”幼儿园。

这三种幼儿教育机构的经费来源决定了它的类型，并充分体现国家对于幼儿教育的支持无论是那种机构都必须为幼儿带来收益，因此幼儿教育机构非常重视幼儿教师对幼儿进行教育的方法 二、幼儿教育的方法 ⑴幼儿教学安排要符合幼儿特点 幼儿入园后，幼儿教师应在各种教学与园内生活中，要求并帮助幼儿学会“做自己能做的事情自己做”培养幼儿不怕困难、坚强勇敢的优秀品质，提高生活自理能力因受生活、学习等环境的因素的影响，幼儿的眼界受到了很大的限制，这促使幼儿好奇心急剧增强从幼儿的角度出发，幼儿内心渴望并愿意跳、愿意跑，愿意接触新的`事物有些家庭因一直以来民主意识较弱，导致幼儿对于幼儿教师产生一种敬畏感，所以不愿意主动与教师交谈缺乏一定飞沟通能力，所以在幼儿与陌生人说话时会语无伦次的现象，不能流畅表达出自身想法因此，幼儿教师要经常与幼儿的进行沟通，培养并鼓励幼儿大胆与他人的进行交际、交流活动 ⑵开展丰富的游戏活动 一部分幼儿教师对于游戏活动的重要性认识不足，认为游戏仅是“玩耍、嬉戏”，只重视课堂的教育，忽视游戏活动的知识学习幼儿园的教学方式应主要以游戏为主，通过游戏活动认识客观世界。

游戏是利用幼儿的天性，让他们在一个愉快、轻松的气氛中，自愿参加游戏活动这不仅可以使幼儿得到学习，而且幼儿身体也获得了劳动，更能促进幼儿德、智、体、美的全面发展 游戏不仅是一种灵活、简便的教育活动，而且是幼儿生活中最重要、最基本的活动在游戏中，幼儿教师可以通过各种材料、教学情境来指引幼儿熟悉、认识事物，这有助于培养幼儿的良好品质和认识能力让幼儿在轻松的活动氛围中，身心得到健康、全面的发展，生活自理能力和卫生习惯得到一定的提高 ⑶丰富课程内容 自然是一本真实的百科全书，蕴藏着丰富的知识，它生动、形象、具体的展现了学习的内容幼儿与自然是天生相通的，大自然为孩子们提供了生动、鲜活的实例，这对儿童身心发展起着非常重要的作用这不仅丰富了幼儿的知识、增长了幼儿的智慧、陶冶了幼儿的情操，而且可以增进幼儿健康在自然的原始场所里，幼儿可以亲自去发现、探索，从中得到真实、淳朴的世界只要幼儿教师引导，给幼儿启迪、灵感，将会增长幼儿自身的知识，加深热爱自然，并受益无穷 三、关注幼儿身心发展 幼儿的身心发展关乎幼儿整个人生价值观的建立，幼儿教师应十分关注幼儿的身心发展，以下有三点基本策略可以促进幼儿身心和谐健康发展。

⑴运动促进生理发育 儿童生理是一切发展得以进行的基础，家长与教师都关注幼儿生理健康的成长经过丰富经验的积累，证明运动是促进儿童生理健康发展的关键由此，人们创造了丰富的传统游戏例如：跳绳、丢沙包、踢毽子等在这些游戏中，幼儿都是处于一种积极、主动的位置幼儿学习游戏规则，体验失败与成功，在游戏中不断探究，同时在智力、身体健康、创造性等方面不断地进步 ⑵互动促进心理成长 学习可以促进心理成长，这也是行为发生变化的一个新的层次幼儿通过种类繁多，形式各异的娱乐（例如唱歌、跳舞等）加深幼儿与他人之间的了解这样既可以消除学习、生活中带来的烦闷，又可以滋润心灵，促进心理成长 ⑶智力促进成长 智力是人们认识世界的一种观察力、思维力、想象力等综合能力的体现智力一般与先天遗传因素有着密切的关系，同时受生活环境与教育因素的影响，而且还与个体实践与努力有关遗传是基础，后天教育和环境对人的智力起着十分重要的作用幼儿教育属于一种智力的引导，可以让幼儿健康成长 人类的学习资料都是来源于生活，通过对生活的观察，善于思考和总结改善生活的状态幼儿教师只要遵循这一过程，选择合适的材料，指导幼儿观察生活、感受生活、启发思想、总结经验等，促使幼儿全面得到发展与提升。

幼儿教育应教给孩子的4个方面 篇二 1、 知识 Knowledge：这个很好理解，也是大部分中国父母教育中最重视的部分，包括事实、概念、词汇量等等孩子主要通过成人获取知识，大人回答孩子提的问题，向孩子解释生活中的各种现象，和孩子一起看科普书等等都是在向孩子传授知识 2、 技能 Skills：这个也好理解，看得见摸得着的在出生的头几年，孩子会很快掌握很多技能，比如使用剪刀、绘画、弹琴和各种运动等等俗话说的“熟能生巧”就是针对的技能，技能可通过直接教授来习得，通过反复练习来提高 3、 气质 Disposition：指孩子表现出来的综合气质和性格特征，是一种思维惯性，比如好奇心、学习欲、善良友好、毅力、勇于接受挑战、合作、创新能力、幽默感等等要知道，掌握了许多写作技巧与有成为作家的气质之间有本质区别 气质无法通过直接教导、训练或书本来获得，主要通过周围人的熏陶来习得也就是说，围绕在孩子周围的人展现出了什么气质，孩子就会在耳濡目染下自然习得 4、 情感 Feelings：很多情感是天生的，但也有很多是后天形成的，比如安全感、归属感、自信心、自我效能感、焦虑不安等。

对学校、老师，对学习本身这件事和其他小朋友的情感也是后天形成的 过去几十年发展心理学的研究成果显示，学龄前是人一生中气质和情感发展与塑造的关键期，一旦错过了黄金期，之后即便付出加倍的努力弥补，也可能收效甚微培养幼儿与父母的情感利用节日对幼儿进行爱的教育 篇三 一年中，有许多节日，可利用各个节日对幼儿进行教育，例如：三月八日妇女节，我们开展了给妈妈做贺卡对妈妈说一句话、帮妈妈做一件小事活动通过这样的活动，让孩子知道妈妈工作的辛苦而且懂得要自己的事情自己做，不要麻烦妈妈，激发了幼儿更加爱妈妈的情感每年的重阳节，我们组织幼儿带着礼物、节目到敬老院看望孤寡老人，通过这一系列的活动，使幼儿更加懂得尊敬老人、关心老人，并且体会到：关心帮助别人其实是一件很快乐的事情，使幼儿从小养成尊老敬老的良好品德四、拓展幼儿的交往范围，培养表达爱心的能力总是把孩子关在家里，是培养不出真正的爱心的因为在家里，孩子总会受到各种“特权”和“优惠”，大人总是不知不觉地让着孩子父母必须得把孩子带出去，让孩子在社区里活动，让他自由地与同龄小朋友交往、一起玩耍父母要做的，就是注意观察孩子在没有“特权”和“优惠”的情境下，能否识别他人的好意、回应别人的好意，孩子又如何向他人表达自己的喜好。

如果孩子的交往出现了不顺利的情况，父母要仔细观察孩子的应变能力这些都能反映孩子“爱心情商”的高低，帮助父母有针对性地培养孩子的爱心五、走进大自然，培养爱心大自然中充满了丰富的教育资源，是一个活生生的课堂把孩子带入大自然，让他们接触各种动物，植物，并且和它们和谐相处，也是培养孩子爱心不可缺少的内容，是锻炼孩子爱心迁移能力的途径让孩子学会爱护花草，爱护小动物，做父母的也要以身作则告诉孩子大自然是人类的好朋友，要让孩子从小就知道爱护大自然、保护大自然是一种美德父母可以多带孩子到植物园、郊外走走，让孩子领略大自然的美好，让孩子在轻松愉快中培养爱心让孩子喂养小动物对孩子爱心的培养也具有重要的意义幼儿教育方法 篇四 1三维重现教学法 艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了 针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使孩子能学多少，就能记多少；能记多少，就能用多少 2直接母语式教学法 全英文教学：给孩子一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维。

3自然教学法 在学习英语中，练习的方式比学习的效果好得多因此，英语课堂环境创设得接近孩子的实际生活教师利用孩子过去学过的知识，设计和演练与学生文化相近、便于他们理解的教学活动 4童话剧教学法 教学内容直接决定了孩子的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用孩子用书主体部分为经典的英美英语童话故事 在英语课堂上，当孩子们遨游在童话故事中，他们的英语学习积极性被充分地调动起来，当他们和一个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足进步 5情景教学法 在英语课堂上，老师们为孩子模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织孩子们在情景中不断反复地操练新知，达到学以致用的学习效果 6音乐、律动教学法 Sing and Chant 英语教学蕴含在“说、唱”部分以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语 7联想教学法 Read and Write是重点句型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动孩子的联想能力，通过引伸、扩展、推理、想象等法，引导孩子用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立。

8语言经验教学法 如果我们把英语学习的基础建筑在孩子自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好调动孩子回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来、写下来语言经验教学法可以帮助孩子在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言培养爱国、爱园的情感 篇五 1、培养幼儿热爱祖国我们除了在课程中渗透爱国主义的情感，还通过了各种活动进行爱国主义的教育如每周一的升国旗活动；七一、清明节教育活动；我们还经常和孩子们讨论国家大事、时事新闻，如奥运会、杨利伟游太空等，从小让幼儿树立远大目标，激发他们作为中国人的自豪感和责任感2.培养幼儿对幼儿园的热爱之情爱心教育应从一点一滴抓起我们教育幼儿爱护幼儿园的一草一木，爱护桌椅、玩具，争当环保小卫士、爱园小标兵我们把幼儿园的每一物都赋予生命，用拟人化、形象化的语言进行教育、效果很好。