学会记事教学设计.docx

学会记事教学设计　　《学会记事》教学设计 第九初级中学 杨锡芬　　一、内容及其分析　　1、内容：《学会记事》是部编版七年级上册第二单元的写作训练，交代清楚“六　　要素”是基础，同时要把事情“经过”写清楚、完整、有意思是关键　　2、分析：七年级教材改版后非常注重学生的作文训练，对学生的作文训练进行　　了系统的安排这次专题主要是训练学生的记事能力，作为刚步入七年级的学生讲写作训练的第一课，教与学的活动应重视学生对写作的兴趣的激发，以及对初中写作与运用的初步感知课时量为1个标准课时，主要目的是让学生了解记叙的六要素，感知详写经过的重要性，从而做到记事清楚、完整，条理清晰，同时引导学生学会关注生活，为今后的写作打下基础　　二、教学目标及重难点 【教学目标】　　1． 根据记叙文的六要素，学会围绕中心完整地、清楚地记事； 2、如何让记事充实、生动　　教学重点：学会围绕中心完整地、清楚地记事 教学难点：如何让记事充实、生动 三、教学问题诊断分析　　《语文课程标准》对7-9年级的写作要求是：“写作要感情真挚，力求表达自己　　对自然、社会、人生的独特感受和真切体验多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

初中阶段作文训练的重点是记叙文，但是学生写作兴趣不浓，甚至害怕写作在平时写作训练中忙于应付，甚至套写抄袭优秀作文，缺乏写作动力题材假、大、空，不会从生活中挖掘，自己胡编乱造，或者套用一些老掉牙的题材，不能给人耳目一新的感觉针对这些问题，我在本节课的教学过程中，活用学生平时的习作素材，给学生传授一些记叙文写作的方法同时巧用小组活动，激发学生的写作兴趣，树立写作的信心，引导学生学会关注生活，从生活中发掘素材最后创意性地师　　生共创佳作，打破学生怕写作文的魔咒，让学生在原有的写作基础上，作文水平有所提升　　　　四、教学准备：课件 五、教学课时：1课时 六、教学过程：　　1、导入： 在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文，那么怎样围绕中心把一件事叙述得有声有色，条理清晰呢，今天，我们就一起来学习《学会记事》 2、出示学习目标：　　根据记叙文的六要素，学会围绕中心完整地、清楚地记事； 如何让记事充实、生动能　　教学重点：学会围绕中心完整地、清楚地记事。

教学难点：如何让记事充实、生动 3、自主学习　　播放韩红的《天亮了》找出歌词中的人物、时间、事件的起因、经过和结果，复述歌词讲了一个什么故事？为什么打动了你？ 、请同学们阅读P、32《学会记事》，并交流阅读心得　　思考：1、记事的前提是什么？什么是记事的基础？　　　　2、怎样做到详略得当？记事的关键是什么？　　3、怎样做到有条有理？　　4、怎样才能有感情、打动人？　　5、怎样锤炼语言？　　讨论：学会记事的方法有哪些？ 、写清楚是前提，六要素是基础　　、详写经过是关键：重点突出、详略得当：　　、记事要有条理：每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白记叙的顺序一般有以下几种：顺叙、倒叙、插叙　　、有感情、打动人：亲身经历或有真切感受的事　　(5)、内容要充实、语言要生动：抓细节、融感情 4、展示成果　　七、课堂练习　　学生活动：帮助片段“添枝加叶”，让它更生动些 片段：那天放学回家，我不小心摔例文：那天中午放学回家，我和小了一跤，手受了伤，校服也磕破了回宇在路上你追我打，玩得不亦乐乎，但到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很乐极生悲，我不小心摔了一跤，膝盖磕心疼，嘱咐我以后走路要小心。

在水泥路面，刚穿不久的新校服擦破了方法指导： 可以从两个方面入手来“添一个洞，手撑在地上向前滑了半米远，枝加叶”：一是添加细节，二是融入情也像“开了花”从未吃过这种苦头的感添加细节，如为什么摔跤，摔跤时我只觉得一阵钻心的疼痛！小宇见状，的惨状，长辈看到后心疼的目光等融连忙跑过来搀扶我，在他的帮助下，我入 情感，就要写出自己的感受和心情一瘸一拐地挪回了家一家人都围了上可以在叙事之中融入个人情感，也可 来，爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝以在结尾处抒发情感，以此点题 盖，眼里噙着泪水，嘴里一边直喊“乖乖”，一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药” 妈妈腰上还系着围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药爸爸站在一边不停地询问小宇“是怎么一回事”，妈妈拿来药后，他接过来小心翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院”…… 看着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗发誓：为了自己，也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了 学生活动：学生完成例文 师生活动：学生发表自己见解，老师总评，明确完整记事的主要方法 设计意图：通过对习作的诊断，让学生体会学会记事的一些方法。

八、课堂小结：这次习作你收获了什么？　　九、作业布置：以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇不少于600字的作文　　十、板书设计：　　学会记事　　 1、写清楚是前提　　2、详写经过是关键 3、记叙顺序要合理　　4、记真事、说真话、抒真情 5、抓细节、炼语言　　十一、教学反思：　　。