五年级语文上册 第一单元 3《人类的朋友》教学设计（精读品味） 冀教版.doc

《人类的朋友》教学设计（精读品味）教学目标：1、理解课文内容，感受人类与动物和谐相处的美好画面，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感2、体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法3、有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段教学重点： 体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感教学时间教学难点： 感受人类与动物和谐相处的美好画面，从现在起树立保护生态环境，保护动物的意识，要与动物和谐相处教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入师：同学们，关于人与动物的课文我们学过哪些，谁来说一说？今天我们要学习的一片新课文，同样也会让我们感受到人与动物之间的美妙和谐板书课题《人类的朋友》同学们猜一猜：人类的朋友会是谁呢？　二、初读指导1）学生自学生字词①自由朗读文章，画出不理解的词②自由交流不理解的字词可查字典）（2）检查自学效果3）学生轻声试读文章4）逐节指名读文章，讨论：那些地方读懂了？三、初读课文，理清文章脉络一）自由朗读课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注二）思考：文中人类的朋友都有谁？（板书答案）小鸟 兔子 浣熊 鹿 野鸭等四、细读课文，突破重点。

一）同桌互读：思考动物与人的关系怎么样？从哪看出来的？1、只见各种鸟儿从远处飞来，自由地进出，啄食饮水，打闹嬉戏2、草地上兔子追逐，树林里松树吵架，都是司空见惯的事3、我看到前面树林里有一只鹿在那儿悠闲地吃树叶，它发现我时，只是抬头看了看，照吃不误4、大雁是小女孩儿的宠物，小女孩儿也成了大雁的宠物5、他们过马路时竟像飞行时那样一个挨一个，排成单行汽车过来了，他们毫不理会，仍然摇摆着身子向前走，直到最后一个走过去，车才开走二）说一说，读一读什么最令你印象深刻，觉得最有意思？（三）指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系五、深化主题，点明中心大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友六、读写结合，拓展延伸通过学习与感受，联系自己的生活实际，请你写一份“保护自然，保护动物”的倡议书。