教师业务发展工作总结范文.doc

精品资料老师业务开展工作总结范文老师业务开展工作总结范文老师业务开展工作总结范文篇一我通过这一学年的学习，自己专业文化程度有所进步，而且不断更新了知识，更新了教育观念，优化了课堂教学，使自己的教育教学工作，及教学程度更上了一个新的台阶，现将本学期个人成长专业开展总结如下:一、进步认识，加强责任感和紧迫感新世纪的老师，应具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，创造性的从事教育教学工作，以此完善、开展自我然而老师专业才能既是进步教育质量的关键，也是制约教育质量的瓶颈 因此，对老师也有了更高的要求，为了进步个人教学程度，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作本学期，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用对阶段规划和措施我认真对待，不断反思，不断更新教育观念，脚踏实地做好本职工作二、不断优化课堂教学，形成了自己的教学风格在本学期的教学工作中，我深深地认识到:只有不断充实自己，不断迎接挑战，认真过好每一天，才会获得更大的进步我是个普通的老师，但我坚信，把普通的事做好，这本身就不普通了，所以为了我爱的教育事业，我认认真真做好每一件工作。

三、丰富专业知识，加强业务学习1、加强专业才能的培养，促进知识构造的开展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段我利用课余时间加强专业知识的学习，开展互助活动，多听课，学习经历丰富的老师先进之处，运用于教学2、观摩、讨论、学习，进步思想认识和教学程度认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此进步自己的教研才能3、认真参加学区以及学校的教研活动，多听课，多学习四、按照开展目的完善自己按照开展目的不断完善自己，这样，在教学工作中，使我积累了不少的教学经历，努力成为成熟期老师，并向学者型老师转型在教学中不断反思，通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学程度；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立考虑和创造性见解通过反思，不断更新教育观念，面对改革中出现的新问题、新挑战，提升教学程度，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立考虑和见解总之，由于学校领导的重视，老师的积极性高，学校的文化气氛浓重，以及各级各部门的耐心帮助，促使了自己的成长及专业的开展老师业务开展工作总结范文篇二一.教育教学方面在教学方面，我非常感谢学校很多老师在学校组织的一人一课的赛课以及每周一次的听课日，学校领导以及其他老师来我班听课，听课后总是很及时给我反应，给予我的课堂教学提出很多建立性的意见。

比方，教学中要设计一些能调动学生学习兴趣的游戏或活动，在教学内容方面要根据本班学生的实际，适当降低难度，使每一个学生都要有所得另外，针对我们班学生中有语言障碍以及自闭症的状况，周主任还给我提出了不少可行性的建议，在后来的教学理论中，我试行了，果然很有效果，如今我们班课堂气氛明显好转所有学生在客商主动性都有所进步在学校语文教研组老师们的帮助下，我上了一节教研课，虽然不是很完美，但很多老师还是肯定了我的教学进步了，另外针对我存在的问题，老师们都诚挚给出意见我也不断反思，争取站稳这个讲台，也努力与学生共同成长二.班级管理方面在学校组织的师徒结对活动中，我和本班的副班主任刘慧佳老师结成师徒对子刘老师是一位非常有经历的老师在班级管理方面给了我很多的建议有几次出现突发事件，比方有一次，朱欣彤把大便弄到裤子上，刘老师告诉我在帮学生清洗换好衣服之后，及时通知家长，问问是否要带回家另外一次杨金龙的手被马思萍刮破，刘老师告诉我要及时带学生清洗伤口，用创可贴把手指包好，放学的时候给学生的家长说明一下......在组织班级学生课间大活动时候，刘老师和我一起想法子，在我们的共同努力下，朱欣彤也参加了我们的游戏，和大家一起活动了。

如今我可以很放心地让我们班好多学生独立做事了像纪磊、杨金龙都可以自己拿着扫帚扫楼道了，这些都是可喜的景象三.在教科研方面目前我还没有做个人课题但在学校组织的每周一次的青年老师学习中，我们学习了很多的教科研方面的知识另外，我自己也一直在看关于心理学、教育学方面的书籍，希望这些理论也能应用到我们的教育教学理论中来多看些理论书籍，也是不断充实自己的过程当然我的工作中还存在很多缺乏，比方，对于学生的特点还不能到达很好的把握，突发状况发生后，目前还不能很冷静地处理比方班级管理中还是需要多向有经历的老老师请教这一个学期下来，我在众多老师的帮助下成长了很多，对于工作的认识越来越深化非常感谢给我帮助的各位领导和同事我也会继续努力，争取更大的进步老师业务开展工作总结范文篇三我很荣幸这几年能参加学生组织的校本培训 ，开展一年来，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，教学方式多样化下面我简单谈谈几点收获:一、转变教育观念，营造良好气氛观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目的和内容，是推进根底教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。

每天我热情地投入到教育教学中，与孩子们共同体验成功的喜悦，与同事共同面对课改在教学的施行中带来失败的困惑经过一年的理论，我的教育观念得到了更新，教学方法有了打破，课堂上师生互动，生生互动的场面已经形成在钻研教材中，开掘教材中的情感和情趣因素，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最正确的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而到达理想的教学效果老师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深化的印象老师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；老师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；老师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入轻松愉悦的学习境地新课程倡导的“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念已经落实到位，“自主探究，合作交流”已成为学生学习的主要方式学生学习兴趣浓，逐步从“要我学”的心理向“我要学”的欲望转变二、学习方式上倡导自主、合作、探究新世纪课程改革以促进学生的开展为根本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活才能、创新意识与创造才能等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的开展环境，构建开放的根底教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中开展自我，强调教育教学与生活及社会理论相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得开展，全面尝试新的学习方式。

在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习在教学中倡导让学生在游戏中学习，在理论操作中学习，在模拟情境中学习，在合作交流中学习在教学中我经常设计课堂竞赛游戏，将小学生好胜心强的特点引入竞争机制的游戏中如:在进展话题学习时，让学生比一比谁是最正确创意伙伴；在稳固新授内容时，设计各种擂台赛三、校领导积极聘请专家来校讲座，提供理论支柱一年多来，专家们屡次对我们进展新课程教改理论的培训，同时，我们还提出了许多在教学中的困惑与专家进展讨论、交流进而帮助我们解决教学过程中所遇到的各种问题此次，师大的专家到我校深化课堂进展听课课前，我对此做了精心准备，反复推敲，研究教法，课后，专家对我上的课给予了好评，并提出了详细建议，在校领导和专家的指导帮助下，作为年轻老师的我更可以迅速地成长起来四、自我反思，不断积累经历和材料反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经历和资料，有利于教学工作的深化进展，有利于不断提升自身的理论程度和教学才能每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”；找缺乏之处，写出改良之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经历。