《爬天都峰》导学案.docx

《爬天都峰》导学案学习目标 :1．我要认识“陡、链”等6个生字会写“爬、峰”等11 个生字能正确读写“峰顶、似乎”等12 个词语2．分角色朗读课文3．我能把握课文的主要内容， 体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程4．我要抄写课文第二段学习重点 : 感悟“我”与老爷爷是如何互相激励着爬上天都峰的学习难点 : 读懂文中爸爸说的话课前准备：搜集有关天都峰的资料课时安排 ：两课时第一课时学习目标1、我要认识“陡、链、颤、攀、鲫、呵”6 个生字会写“爬、峰、 顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居”11 个生字能正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居 然、力量”12 个词语2、我能正确、流利地朗读课文3、我能初步了解课文内容学习重点 我要正确、流利地朗读课文学习难点 我要初步了解课文内容学习过程一、温故而知新我们曾学过《黄山奇石》，知道黄山位于（ ），有四大景 观（ ）、（ ）、（ ）、（ ）天都峰是黄山的主 峰之一，海拔 1829 千米，以（ ）最为险峻，峰顶石壁刻有“登 峰造极”，极目云天，风光无限今天我们一起学习《天都峰》二、初读课文，扫清字词障碍1、我要用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

2、我能给带点的字加拼音天都峰（ ） 暑假（ ） 似乎（ ）都 是（ ） 假装（ ）似的（ ）3、我要给同桌读读本课的生词，并能用“终于、居然”练习说话终于 居然 4、我们一定要认真看老师范写“颤、仰”，我还要在练习本上把其 它的生字写一写吧！要写正确、美观哟！三、我要把课文读正确，流利四、再读课文，概括内容1. 我通过读课文，知道在假期里，“我”和爸爸去 ，路遇 ，我们互相 ，互相 ，终于 2. 课文的叙述顺序是爬天都峰 （ ）—— 爬上（ ）——（ ）达标练习1、根据拼音写汉字pá cāng c āng fèn y ǒng z án（ ） 山 白发（ ） （ ）力 （ ）气（ ）们2、填空“颤”是（ ）结构，部首为（ ），第十三笔是（ ）“仰”的音序是（ ），右半部分是（ ）3 写出它们的近义词居然—— （ ） 汲取—— （ ）第二课时学习目标1．我要把握课文的主要内容， 体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞 下，坚定信心战胜困难的过程2．分角色朗读课文3．我要抄写课文第二段学习重点 理解“我”爬天都峰的过程学习难点 读懂课文最后一段爸爸的话学习过程一、 复习导入1、听写生词2、通过上节课的学习课文， 我知道课文是按照 （）—— （ ）的顺序写的二．读议结合，合作探究。

1、大声朗读第二段，我的脑海中出现了天都峰的两个特点：又（ ）又（ ），我能分别用“ 和“～～～”画出表现这两个特点的句子有感情地朗读这段话，应读出“我” 的心理2、我默读了 6-7 段，用横线画出作者爬天都峰时的艰难、奋力、 勇往直前的词语，从“终于”一词我体会到了 3、我能在课文中找出“我”和老爷爷的两次对话，和同桌分角色读 一读1）“小朋友，你也来爬天都峰？”通过读，我走进老爷爷的心里， 他在想：（2）当我发现是一位白发苍苍的老爷爷来爬天都峰时，不禁问 道：“老爷爷，您也来爬天都峰？”通过读，我走进“我”的心里，“我” 在想：（3）爬上天都峰，“我”和老爷爷非常激动，互相道谢，因为在爬 山的过程中我们都从对方身上受到 4、在爬天都峰的过程中“我“的心理从（ ）—（ ）—（ ）我从中体会到了在困难面前要有 ，要善于从别人身上 5、我自己也曾遇到过困难，我们来说一说自己是如何克服的， 当时又是怎样想的？三、诵读全文，加强积累1、有感情地朗读全文2、抄写课文第二段四.拓展延伸这几天，我把自己的课余生活记录下来了，我们来交流交流吧！。