小青石读后感共13篇.docx

小青石读后感共13篇下面是范文网小编收集的小青石读后感共13篇 《小青石》读后感，供大家参阅小青石读后感共1《小青石》读后感我读完《小青石》这篇文章后思考着这样一个问题：在人生的道路上，什么才是有意义的生活呢？《小青石》向我们讲述了一块小青石和一块小黑石被水冲到岸滩上，过着安适的生活小黑石觉得很舒服，小青石却厌恶这种生活，羡慕水晶和玛瑙，因为它们有的成为发簪，在人们头上闪闪发光；有的成为纽扣，在人们胸前光彩夺目后来小青石和一些石块被运到市里去，变成一块铺路石，成为让人行走的道路小青石不再羡慕水晶和玛瑙的生活，它悟出了一个道理：支持着大众的脚才是最有意义的生活《小青石》这篇文章使我联想到祖国各地，各行各业，都有像小青石这样的人，他们像铺路的石子一样默默无闻地支持着大众的脚，在为大众人民服务拿我们的老师来说吧，有多少孩子在他们汗水的浇灌下成长为国家的栋梁，但又有谁记得住自己的老师呢？老师多像小青石啊！这是多么有意义的生活啊！愿攀上高峰的人不要望了脚下的铺路石，愿盛开的花朵不要望了辛勤的园丁小青石读后感共2小青石》教学设计教学目标1、理解课文内容2、分段并概括段落大意；有感情地朗读课文3、理解小青石对生活的理想，受到为他人服务的思想教育。

重点、难点1．理清脉络，概括段落大意2．理解小青石对生活的理解，对学生进行为大众服务的思想教育教学时间一课时教学过程一、引入课文，板书课题每个人都有自己的理想，你的理想是什么？（请学生谈）今天，我们就来学习一篇童话，这篇童话通过小青石追求理想的经历，告诉我们生活的真正意义老师带大家一起学习课文（板书：小青石）（生齐读课题）二、初读课文,初知内容1．快速读课文，自学要求:１、把课文读正确读流利，难读的地方多读几遍２、说说小青石从岸滩上到都市都有哪些经历？３、小青石的心情发生了哪些变化？请圈出相应的词语2、汇报交流（１）检查词语课件出示:水晶玛瑙发簪纽扣满腔欢喜闷声不响 （总比闷在岸上强）稳定不动珠宝铺子铺在道路上铁铲混凝土（２）、（小青石从岸滩上被工人们铲进车里，运到了都市，到都市后被投在道路旁，然后与沙、水泥、水混合起来被翻来覆去地搅拌，然后被铺在道路上，被压得平平的，最后变成了混凝土的一部分３）、(小青石的心情也发生了很大变化由进入都市的高兴、兴奋的心情到被搅拌、铺路时的失望生气，再到变成混凝土的茫然，不知怎样才好直到最后为自己成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪、快乐，产生了一系列的心理变化)。

这样叫什么描写? (心理活动)（高兴生气闷声不响不只怎样才好快乐）三、学习2-9段，理解小青石对生活的理想师：让我们去听听小青石和小黑石的对话吧思考：小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么？分角色朗读课文师请两位学生起来读，一位学生读小青石说的话，一位学生读小黑石说的话，其余学生读旁白学生一下子就进入了角色，读得相当有感情2、采访体会师：我想采访一下小青石，你现在的心情怎样？生：我现在觉得很烦，讨厌这种平静的生活，希望和珍珠、玛瑙一样到都市里去，见识种种事物，过有趣的生活师：我再来采访一下小黑石，你现在的心情又是怎样呢？生：我觉得这样挺好的，反而觉得小青石很烦[评价：这一环节设计很巧妙，教师没有过多的言语，只是利用采访的形式让学生说说自己的体会，真正起到了点拨作用]汇报交流：小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么？（小青石最初的理想是到都市里去，像水晶和玛瑙那样过有趣的生活小黑石的理想却是安于现状，过平静安适的生活）四、学习17-18段快速地浏览第17-18自然段梦想着去都市的小青石被工人们运到了都市，它又被工人们搅拌成了混凝土的一部分请你联系课文说一说，混凝土是怎样的？（坚硬，透不出一丝气，硬板，不自由的，稳定不动的）到了都市，小青石的生活还是稳定不动的，没有自由。

那么，原来，在岸滩稳定不动的生活环境又是怎样的呢？（课件出示句子）（1）1名学生读句子（2）与混凝土的生活相比，这样的环境给你什么感觉？（真是人间仙境、伊甸园，世外桃园）（3）多美妙的滩岸啊，柔软的小草，可爱的花朵，真像进入了人间仙境！请女生美美地读一读过渡:可是，这如痴如醉的美景却吸引不住小青石啊小青石并没有得到想要的自由、有趣的生活，他过得还是稳定不动、失去自由的生活，每天无数的人要从它的身上踏过，它的生活可以说是忙碌而辛苦的可一年又一年，小青石不但没有厌烦这样的生活，反而觉得很非常快乐这是为什么呢？五、学习20-22段1、有时候是布鞋在它上面跳过，有时候是草鞋在它上面跑过，有时候是皮鞋在它上面走过，有时候是赤脚在它上面踩过小青石看见了许多许多人的脚，它觉得非常快乐师:从这两句里，你读懂哪些信息或知识?(分析小青石成为混凝土的一部分，成为了一块铺路石在它上面走的人很多很多第1句话运用了排比修辞手法，具体描写从小青石上面走过的人布鞋”“草鞋”“皮鞋”“赤脚”说明从小青石上面走过的人是各种各样的跳过”“跑过”“走过”“踩过”，写出了不同行人的走法第2句话是写小青石看到自己发挥了作用，感到很高兴。

)2、他认为这样的生活才是怎样的(生接着说)------最有意义的文中描述怎样才是最有意义的生活呢？课件出示21段内容，齐读(因为小青石认为支持大众的脚，是最有意义的生活)（板书：为大众服务最有意义）六、总结升华主题谈谈读了这篇文章后，受到了哪些启示（不论做什么事，只要是为人民服务就应感到快乐，就是最有意义的生活要找准自己的位置，实现自身的价值，树立正确的人生观板书设计】(1)生活平静安适小(2-9)谈理想为大众服务青(10-14)去都市最有意义石(15-19)变成混凝土(20-22)愿做铺路石小青石读后感共3小青石读后感我读完《小青石》这篇文章后，思考着这样一个问题：在人生的道路上，什么才是真正有意义的生活呢?《小青石》向我们讲述了一块小青石和一块小黑石被水冲到岸滩上，过着安逸的生活，小青石读后感小黑石觉得很舒服，小青石却厌恶这种生活，羡慕水晶和玛瑙后来小青石和一些石块被运到市里去，变成了混凝土的一部分，被铺在道路上，成为让人们行走的道路小青石不再羡慕水晶和玛瑙的生活，它悟出了一个道理：支持着大众的脚才是最有意义的生活《小青石》这篇文章使我联想到祖国各地、各行各业，都有像小青石这样的人，他们像铺路的石子一样默默无闻地支持着大众的脚，在为人民服务。

拿我们的老师来说吧，他们有美好的理想，可以去当科学家、文学家……可是为了给国家培育人才，他们选择了教育工作，读后感《小青石读后感》 他们十几年，甚至几十年，反复从“a、b、c、d”“1+1=2”开始讲解着一些很简单的知识但无论是大科学家还是文学家，不都是从这些极简单的知识学起的吗?他们为人民做出的巨大贡献都离不开启蒙老师辛勤汗水的浇灌老师像园丁，是他们辛勤汗水的浇灌下，一批有一批不懂事的孩子成为对国家有用的人才可是当这些人才为人民做了贡献而受到人们赞扬的时候，人们往往忘记这些受人尊敬的人是他们的老师培育出来的老师成了为新一代攀登科学高峰的铺路石，让一批批的孩子从肩上踏过，去攀登新的高峰老师多像小青石啊!他们身上闪烁着小青石铺路精神的光辉这是多么有意义的生活!愿攀上高峰的人们不要忘记铺路的青石，愿盛开的花儿不要忘记辛勤的园叮2.我读完《小青石》这篇文章后，思考着这样一个问题：在人生的道路上，什么才是真正有意义的生活呢?《小青石》向我们讲述了一块小青石和一块小黑石被水冲到岸滩上，过着安逸的生活小黑石觉得很舒服，小青石却厌恶这种生活，羡慕水晶和玛瑙后来小青石和一些石块被运到市里去，变成了混凝土的一部分，被铺在道路上，成为让人们行走的道路。

小青石不再羡慕水晶和玛瑙的生活，它悟出了一个道理：支持着大众的脚才是最有意义的生活《小青石》这篇文章使我联想到祖国各地、各行各业，都有像小青石这样的人，他们像铺路的石子一样默默无闻地支持着大众的脚，在为人民服务拿我们的老师来说吧，他们有美好的理想，可以去当科学家、文学家……可是为了给国家培育人才，他们选择了教育工作他们十几年，甚至几十年，反复从“a、b、c、d”“1+1=2”开始讲解着一些很简单的知识但无论是大科学家还是文学家，不都是从这些极简单的知识学起的吗?他们为人民做出的巨大贡献都离不开启蒙老师辛勤汗水的浇灌老师像园丁，是他们辛勤汗水的浇灌下，一批有一批不懂事的孩子成为对国家有用的人才可是当这些人才为人民做了贡献而受到人们赞扬的时候，人们往往忘记这些受人尊敬的人是他们的老师培育出来的老师成了为新一代攀登科学高峰的铺路石，让一批批的孩子从肩上踏过，去攀登新的高峰老师多像小青石啊!他们身上闪烁着小青石铺路精神的光辉这是多么有意义的生活!愿攀上高峰的人们不要忘记铺路的青石，愿盛开的花儿不要忘记辛勤的园叮小青石读后感共4《小青石》读后感甘肃省华亭县安口小学四年四班蔡梦倩我最喜欢的一篇课文是《小青石》，因为我从中得到了不少教养。

从中我也明白了一个道理，就是为人民服务才是活得有意义小青石在河滩上过着平静的生活随着时间的变化，原本它觉得安适的生活变得厌倦了它希望能和水晶、玛瑙那样被人雕琢成发簪和纽扣，跟人到处去玩后来，小青石真的加入了混凝土的队伍，被撒在路上这时它的思想上产生了一个飞跃，他认为水晶玛瑙虽为人所用，但它只是为少数人民做出了贡献，而现在自己变成千万人走的铺路石，这样的贡献不比他们更大吗？生活不是更有意义吗？为很多很多人贡献不觉得自豪吗？不觉得骄傲吗？“支撑着大众的脚，这样的生活最有意义是啊，小青石，作为一颗小小的石子，他很平凡，但它能为成千上万的人服务，这又是多么不平凡的英雄啊！是多么值得我们学习的榜样啊！读完《小青石》，我的眼前仿佛出现了一条平坦的公路小青石它静静躺在那里，用自己的身体支撑着大众的脚这样的生活最有意义”是啊，为千万人服务最有意义这使我想起了许多叔叔阿姨……他们为祖国的四个现代化不是正在努力地工作着吗？他们不计个人得失，为创造千千万万个人的幸福生活在忘我地工作，这不就像支撑着大众的脚吗？我要从现在起，我要努力学习，将来成为社会建设中的一颗小青石指导老师：马文辉小青石读后感共5篇1：《小青石》教学设计《小青石》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点理解课文内容。

二）能力训练点分清课文的主次；培养学生有感情地朗读课文三）德育渗透点理解小青石对生活的理想，受到为他人服务的思想教育二、重点、难点及解决办法（一）重点、难点1．体会课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容2．理解小青石对生活的理解，对学生进行为大众服务的思想教育二）解决办法1．自读课文，体会课文中哪部分是主要内容，哪部分是次要内容2．通过小组交流讨论，结合思考题理解小青石对生活的理想，对学生进行为大众服务的思想教育三、课时安排两课时四、学生活动设计（一）学生自读课文，自学生字、生词二）结合导读和思考题默读课文，看看读懂了什么，并找出不懂的问题三）小组讨论、交流四）全班汇报、交流五）学生默读，体会课文的哪部分是主要内容？（六）学生总结中心思想，并谈谈学了这篇课文所受到的启示七）分角色朗读课文五、教具准备投影仪六、教学步骤第一课时（一）揭示课题两块被山水冲到岸滩的小石头，有着不同的理想，他们各自的理想是什么呢？后来，小青石的理想有什么变化？读了这篇童话，你就知道了。