
憧憬美好集体.ppt
40页教学目标Ø一滴水为什么容易干涸?一滴水为什么容易干涸?Ø一滴水怎样才能永不干涸?一滴水怎样才能永不干涸?Ø为什么人们常说为什么人们常说“一个和尚有水一个和尚有水 喝,三个和尚没水吃喝,三个和尚没水吃”??Ø以上问题共同说明了什么道理?以上问题共同说明了什么道理?请你请你说说说说 个人的力量是有限的,个人只有投入到个人的力量是有限的,个人只有投入到集体中才会产生无穷的力量;同时集体也需集体中才会产生无穷的力量;同时集体也需要个体的良好合作和共同的努力,才能产生要个体的良好合作和共同的努力,才能产生巨大的力量巨大的力量•憧憬美好集体1、共同愿景的含义和作用是什么?2、美好集体有什么作用?3、美好集体有哪些特点?集体愿景(内涵)拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,指引个人成长的方向,这就是集体的愿景愿心愿景景象愿景个人脑海中所向往的前景集体愿景的作用u愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力u共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取美好集体是我们共同学习、共同生活的家园,引领我们成长。
在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念美好集体的作用憧憬的美好集体融洽相处共同努力自由呼吸愉快交往友善合作公平竞争充满活力积极向上共担责任理解包容团结协作个性成长……美好集体的特征:美好集体的特征:集体中每个成员能够认同正确的价值观,形成共同的愿景,并为之团结一致,勤奋进取;集体能够引领每个成员的精神成长;拥有良好的氛围,是民主的、公正的,是充满关怀和友爱的,是善于合作的,是充满活力的知识小结:教学目标共同的愿景u哪些场景令你感动?你理想中的班集体是什么样的?u我们的班集体做到了哪些?给你带来了什么?探究与分享我们学校在乡村,虽然设施条件差些,但在老师的带领下,我们课上对学习充满热情,课后谈天说地、开心嬉戏,生活愉快而充实相处融洽、愉快交往、感受集体的关爱和吸引探究与分享我们班级设有图书角,同学们把自己的喜欢的书带来与大家分享我们读书、交流、提高,遨游在知识的海洋里,其乐无穷集体成员之间交流学习,共同提高探究与分享我们我特别喜欢德育校本课,每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题,研究如何解决问题,设计课堂流程,同学轮流主持。
我们既锻炼了能力,又开阔了视野,还学会了很多认识和解决问题的方法同学之间相互借鉴,合作学习,共同进步我独自长跑时,尽管想坚持跑完,可常常意志不够坚定而半途而废后来班级进行集体长跑训练,要求“一个也不能少”看到同学们都在坚持,我也坚持跑完了全程相互鼓励、共同进步,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念探究与分享思考:1、你经历过类似的集体生活吗?它给你带来了什么?2、怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?相处融洽、愉快交往、积极向上、友善合作、彼此关爱、相互鼓励、相互扶持、发展个性、自主呼吸、共同进步、拼搏向上、有感召力和凝聚力、有丰富的精神养料……良好的氛围美好集体是民主的,公正的民主公正的集体的体现Ø每个人可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;Ø每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外;(行为与规则统一)Ø每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥公平是民主管理的价值目标)探究与分享张聪经常给班级提合理化建议为了保持教室卫生,他建张聪经常给班级提合理化建议为了保持教室卫生,他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物;为了让家长及议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物;为了让家长及时了解同学的学校生活,他建议建立家长交流群;为了更时了解同学的学校生活,他建议建立家长交流群;为了更好地管理班级,他建议用竞选方式产生班委好地管理班级,他建议用竞选方式产生班委···他的建他的建议大都被班级采纳,有的甚至在全校推广。
在他的带动下,议大都被班级采纳,有的甚至在全校推广在他的带动下,同学们纷纷发挥自己的聪明才智,为集体建设建言献策同学们纷纷发挥自己的聪明才智,为集体建设建言献策Ø在集体生活中,你会像张聪一样乐于发表自己的简介吗?为什么?Ø每为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集体带来哪些变化?请你为班级提出几条合理化的建议思考:你的建议会给班级带来哪些变化?美好集体是充满关怀与友爱的良好的氛围探究与分享小梁父母离异,他与爷爷奶奶共同生活,生活压力很大,又比较内向,很少与同学交流平时大家很少关注他有的同学欺负他班委会商量如何帮助他小梁收到钱物和一封信u如果你是小梁,面对不同同学的态度,你会有怎样的感受?u你怎样看待上述同学的做法?u请你猜一猜:那封信里写了什么?u你认为还可以为小梁提供哪些帮助?充满关怀友爱的集体的体现:Ø人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助;Ø不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方式;Ø不以关爱之名行“伤害”之举,也不因外貌、性格、家庭等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖一个优秀的集体,会像阳光一样,照亮你的生活,温暖你的一生。
美好集体是善于合作的良好的氛围相关链接天地往返、出舱活动、交会对接……中国载人航天事业,神舟十一号飞船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射并于10月19日与天宫二号自动交会对接成功从神舟一号到神舟十一号,几代航天人的努力,将中国航天技术又推向了一个新的发展高度作为一项规模宏大、高度集成的系统工程,,直接参与的研究所、基地、研究院一级的单位有110多个,配合参与的单位有3000多个汇聚在“爱国”的旗帜下,众志成城的中国航天人,犹如捆绑式火箭,汇成托举神舟飞天的强大力量善于合作的集体的表现分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观方法与技能---合作策略Ø——拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任Ø——正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足Ø——遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任Ø——经常自我反思美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛中跑出了9秒96的世界男子百米新纪录,不愧为世界“第一飞人”。
当东京国立竞技场六万名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他的对手伯勒尔拥抱在一起他对记者说,“如果没有伯勒尔,没有他的9.90秒,我也许不能跑得这样快正是他激励了我刘易斯讲了大实话:正是伯勒尔的9秒90,使刘易斯在前进的道路上拥有了赶超的目标,激发出自己最大的潜能,最终刷新了世界百米的历史纪录,取得了骄人的成绩,或许,这便是竞争的力量竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高志强和秦军都是校乒乓球队的主力……志强,你的球技好,我很佩服以后有机会,我找你切磋秦军,你的球技也很棒,稳健而勇猛,我也要多向你讨教我们一起练习,共同提高吧u志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在,你如何看待这种竞争?u在集体生活中,你是如何处理竞争关系的?探究与分享探究与分享竞争的目的: 超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现 竞争既是智慧、才能的比赛,也是品德、人格的比赛。
在竞争中,竞争者一方面要不畏强手,力求争先;另一方面,又必须采取正当的方式,坚守自己的人格1、为了考出好成绩,在考试中作弊2、为了避免同桌成绩超过自己,偷偷地把对方的学习资料扔进厕所3、班干部选举,为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐,让他们选自己4、为了入团,故意讲竞争对方的坏话5、作生意为了搞垮对方,诽谤对方商品的质量下面这些竞争可取吗?为什么?根据美好集体的特征考察你所在的集体,说说它在哪些方面有待改进教学目标共同的愿景良好的氛围集体愿景的作用美好集体的作用美好集体是民主的、公正的美好集体充满关怀与友爱美好集体是善于合作的美好集体是充满活力的憧憬美好集体课后小结课后小结教学目标1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长下列对于美好集体理解不正确的是( )A.在美好集体中,每个人都能获得丰富的精神养料B.在美好集体中,人人都能感受到集体的关爱和吸引C.在美好集体中,个人的个性完全被集体的行动磨灭D.在美好集体中,每个人都有坚定的生活信念C2.下列情况中能够表现集体良好氛围的是( )①在七年级(1)班的班会上每个同学都会积极建言献策②小明昨天放学路上不小心把脚崴了,他们班的男生争相背扶他上楼梯③小红组英语学得好,小艳组数学是强项,这两个小组一起结成“互助学习”小组④七年级(3)班的部分同学每当课间就在教室高声说笑、你追我赶,热闹非凡A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④A3.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,美好集体(美好集体( )) •①①引领我们成长引领我们成长•②②是个人的依靠,是个人成长的园地是个人的依靠,是个人成长的园地•③③能凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念能凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念•④④保证每个成员都能走向成功保证每个成员都能走向成功 •A..①②①② B..①②③①②③ • C..②④②④ D..②③④②③④ * B。
