
2023师范生教师实习个人工作总结范本(三篇).doc
6页2023师范生教师实习个人工作总结范本学生企业顶岗实习是为了拓展学生的专业技能,适应所从事的职业岗位需要和学生职业能力形成的关键教学环节,也是深化“工学结合”人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经通过工学交替、顶岗实习,使学生能够尽快能够将所学专业知识与能力与生产实际相结合,实现在学期间与企业、与岗位的零距离接触,使学生快速树立起职业理想,养成良好的职业道德,练就过得硬的职业技能,从根本上提高人才培养质量为加强校内实习的组织管理,提高实习质量,具有重要的意义而在校内顶岗实习也是重要的组成部分顶岗实习教学安排及管理学校制定了一系列规定一、建立以教学校长为组长,教务处、学生处、专业教研组以及全体专业教师参与的顶岗实习管理领导小组二、制定顶岗实习管理制度1、顶岗实习管理领导小组职责:整体协调,宏观调控、规划校内实训基地建设2、教务处及专业教研组职责:制定实习大纲、实习计划工学交替与顶岗实习大纲是进行实习的指导性文件,是制订实习计划、组织实习和对学生进行考核的依据,须按教学计划及专业培养目标来制订具体内容应包括:顶岗实习的目的和要求;顶岗实习的岗位,顶岗实习的程序与时间安排;学生顶岗实习鉴定表以及顶岗实习的考核方式。
顶岗计划是按实习大纲的要求,结合实习现场条件拟定的实习执行程序实习计划应包括:实习地点、实习内容、实习时间及人员安排、实习程序安排、考核等3、实习指导老师的职责指导方式:指导教师应全程到实训中心现场指导,现场指导教师有计划地合理轮换4、学生的职责(1)学生实习期间要经常与指导教师沟通2)在外实习期间要注意安全,保管好自己的贵重物品4)学生在实习期间,不得请假如有请假,必须取得证明,经班主任和指导教师批准,否则按旷课处理5)坚持每天记实习日记,按时完成个人作业和实习报告7)认真完成好实习任务,用心钻研,注意将在学校所学知识和专业技能与岗位能力的转换,真正实现零距离对接8)认真做好实习日记,写好实习、总结,向主管指导教师提交工学交替、顶岗实习期间每两周一份的工作情况报告学校实训中心概况学校的实训中心环境清洁,设备先进为学生实习提供了优越的环境学校金加工实训中心占地____平方米,拥有普通车床五台,分为cq6136与cq6140两种,完全胜任生产需求,数控车床两台,型号为ck360是去年刚刚引进的设备,性能良好同时有钳工台、砂轮机、钻床、普铣等设备,一应俱全完全可以生产加工,为学生顶岗实习提供了有力的环境。
学校计划再引进一批设备用于金加工,引进有普车____台、摇臂钻、攻丝机、钻模等同时还将引进一批工量器具保证学生金加工实习的开展学校领导积极联系业务为保证学生在校顶岗金加工实习,我校领导积极联系业务目前已和合肥车桥有限公司达成协议,为该厂加工车毂,图纸已被拿回,保证了学生实习期间有内容,有要求,不空泛,实现了学习与生产真正无缝对接保证了实习的质量让学生真正掌握了生产的需求,社会的需求,实现工学结合在校内顶岗实习的优点学生在校内实习优点很多,一是学生真正掌握了生产技能,实现了工学结合而校内顶岗实习,完全做到了全方位监控学生,保证了学生的安全,便于指导教师与学生的沟通,及时纠正学生的错误操作,保证了实习的质量综上所述,学生在校顶岗实习不但可行,而且具有很强的可实施性2023师范生教师实习个人工作总结范本(二)实习即将开始了,站在新生活的起点上,回头想想,过去这段时间,为实习所做的准备大致按计划进行了,是否充分,是否能很好胜任实习工作,还需要总结一下,为真正的实习做好规划在过去几个月的时间里,我主要完成了以下工作:1、修完《化学教学论》、《化学微格教学》、《化学实验教学与研究》,对中学化学教学理论有了基本了解,如对化学教学设计、教学方法、教学技能、学习策略、探究式教学等有初步了解。
重做了中学化学实验,如喷泉实验、电解水等2、微格教学训练主要写了两篇教学设计,做了五个课件,讲了五次课,有两次录象,包括《无机非金属材料--硅》、《硫和氮的氧化物》等在教学方面,有一些体会,但对于教学技巧掌握不足,有很多需要改进的地方4、试讲在____月中旬找导师试讲了____分钟的课,听了导师的评价,有点启发5、实习队工作在上学期,我们实习队开了两次见面会,主要是实习老师和实习队员之间建立联络和熟悉,另外对实习学校和实习相关知识有初步了解本学期开学,实习队召开会议,进一步落实实习相关事宜,确定了出发时间、实习队规、计划等,使实习工作得以顺利进行6、心理调适即将走上讲台开始真正的教学,对新生活充满期待,同时又有些忐忑,需要调节好心理,以便顺利开展实习工作7、实习物品准备主要是根据实习学校条件准备物品准备进行到此,总觉得还不充分,但最重要的还是做好接下来的工作,争取更大的把握,希望即将开始的实习能在和谐、团结、合作的氛围中取得成功2023师范生教师实习个人工作总结范本(三)在____一中顶岗实习一个多月了,与学生们也是越来越熟悉,但随着我们相互熟悉的这个过程,我发现了在各个班普遍存在的一个现象:学生们对我的一些生活方面的一些问题越来越感兴趣,总是有意无意向我问及,我很希望和他们平等相处,但有时候又感觉跟他们的距离有点太近了,虽然我的生活方面的问题想告诉他们尤其是我在大学的一些生活,但又怕给他们一种错觉,就是不把我当成老师,而仅仅是当成朋友,把我作为教师的角色定位给忽略了。
但同时我又想让课堂气氛活跃一些,这就又需要我跟学生走得近一些所以跟学生相处如何把握这个最适当的距离,我感觉确实是个难题我感觉不光是对我,我跟好多老师也请教过这个问题,他们也感觉到这个问题确实是有些棘手如何与学生相处,是整天板着面孔还是笑嘻嘻的,是让学生敬而远之还是打成一片?有些老师受到师道尊严等传统观念的影响,认为自己是老师,就应该高学生一等,所以总是在学生面前保持一种高高在上的姿态,我自己认为这个观念和做法是不可取的我认为,这样的话,久而久之,就会与学生的距离越来越远,也让学生对教师产生畏惧感和生疏感,进而对老师的授课产生抵触情绪,这样肯定会影响到正常教学:同时也有些老师,比如说像我们这种特别年轻的老师,思想比较前卫,认为与学生相处就应该和朋友一样,所以无所顾忌,甚至和学生嬉笑怒骂,打成一片虽然现在我还没有到达这种地步,但是我的班上确实有朝着这个方向发展的趋势,这也正是我所担心的,我担心,这样久了就会使老师失去威信,在课堂上尤其是纪律问题就会变得散漫,很难管理,肯定会对教学产生影响所以我真真切切的觉得,教师和学生之间应该保持适当的距离在我看来,较适合学生最适当的`距离应该有以下表现:教师应该是带着善意来和学生相处,拉近距离,想要和学生处好关系,出发点是好的,但一定要掌握好度。
在学生的生活方面,我们可以多加关心,可以帮助学生在生活上的一些困难,让学生有事儿敢并且愿意跟老师说;在学习上,我们也应该真心并且耐心地为他们答疑解惑,让他们信服你但是一旦学生犯了原则性的错误,比如上课不听,作业不写,行为不端,言语粗野等,就得决不姑息迁就,一定要让学生记住老师的底线是什么,还有撞了红线是有严重后果的我感觉师生相处最理想的状态就是学生既怕老师,又敬老师,同时有心事也愿意跟老师说我现在只是对师生之间的距离应当是怎样的有的一定的了解,下一步就是实行了第3页共3页。
