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部编版八年级下册语文第2课《春酒》课文原文、知识点及教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. 《春酒》选自《琦君散文》思乡，是本文一大主旨故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷春酒、会酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了无数读者，“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒”“会酒”席上不断氤氲起来，弥漫成浓浓的人情民风之美以下是小编为大家整理的内容，欢迎阅读参考 部编版八年级下册语文第2课《春酒》课文原文 农村的新年，是非常长的过了元宵灯节，年景尚未完全落幕还有个家家邀饮春洒的节目，再度引起高潮在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢原因是：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁住灶孔边，吃东西不许随便抓．因为许多都是要先供佛与祖先的。

说活尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸，都分给我们撒开地吃了尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩还捧一大包回家 可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了那么我最喜欢的是什么呢?乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了 八宝酒，顺名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣(不知是南枣还是北枣)、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里，酒却伞洒在衣襟上了抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。

原来我的小花猫也是个酒仙呢! 我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒我总是说：“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀母亲听了很高兴她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾 春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八衙五、八盘八(就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜)不同，城里酒席称之为“十二碟”(大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜)，是最最讲究的酒席了所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了 母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴 席散时，会首给每个人分一条印花手帕。

母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的其实母亲足滴酒不沾唇的 不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的但她还是一样一样仔细地告诉别人可见她做什么事，都有个尺度在心中的她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神 今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一一岁了他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀 一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢? 部编版八年级下册语文第2课《春酒》知识点 1、作者相关知识： 琦君，现当代女作家原名潘希真，浙江人49年赴台，曾任中国文化学院，中央大学中文系教授后定居美国她从散文开始自己的写作生涯，出版了散文集，小说集及儿童文学30余种，代表作有《橘子红了》《七月的哀伤》《桂花雨》《琦君寄小读者》等。

她的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界 2、词汇积累： 标注字音：枸杞、橄榄、挑剔、如法炮制、门槛、过瘾、家醅、煨炖 解释字义： 家醅：自家酿的酒醅，这里泛指酒 一马当先：作战时策马冲锋在前形容带头 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义 如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事 兴高采烈：兴致高，情绪热烈 过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好 挑剔：过分严格地在细节上指责 部编版八年级下册语文第2课《春酒》教案 教学目标 知识目标 1．积累词语，掌握“家醅、一马当先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈”等词的读音、词义，并学会运用 2．了解作者及其创作概况 3．了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情 能力目标 1．有感情地朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受作品的意蕴 2．精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美 德育目标 激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。

教学重点 感受作品诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年，激发学生珍惜花样年华，追求诗意人生 教学难点 引导学生理解作品的思乡怀旧之情 教学方法 1．情景教学法孩子们对于新年总是有许多丰富的感受课前教师可以让学生提交新年家庭录像带并播放，引发同学们的学习兴趣也可以让学生漫谈自己过年的故事、体会，营造教学氛围 2．朗读教学法朗读是领会文章情致的方法教师宜采用多种形式指导学生朗读，如教师范读、学生跟读；学生练读；学生表演朗读；个体读、集体齐读等方式在反复朗读中引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴 3．讨论点拨法 4．品读鉴赏法 教具准备 多媒体、录音机、示范朗读磁带、录像机、录像带 课时安排 1课时 教学过程 ［教学要点］ 激发生活经验，创设阅读氛围；朗读课文，积累词语，整体感知文意；精读课文，合作研讨，领略作品的风俗之美、人情之美，理解作品的意蕴；品读课文，鉴赏作品诗化的语言，学习运用细节描写；延伸拓展，从更深的层次上理解作品 ［教学步骤］ 一、导语设计 设计（一） 琦君，当代最有名的台湾女作家之一代表作品有散文集、小说集以及儿童文学作品30余种。

《琦君说童年》想必大家都看过吧，今天我们一起学习选自其中的《春酒》 设计（二） 一年之计在于春，新年是极喜庆的字眼每到这一天，人们都会准备些象征来年幸福、美满的东西，如春糕、春馍、春酒等甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧！ 二、激发生活经验，创设课堂氛围 1．课前，学生提供新年家庭录像带，教师选择精彩片断播放，创设浓浓的课堂氛围，师生一齐步入第一个教学环节——“都来看我过春节” 2．学生漫谈自己过年的故事、体会，教师引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴，步入第二个教学环节——大家都来说“新年” 3．教师总结并提示：我国浙江温州一带是如何过年的，请听琦君为我们讲述的过年的故事——《春酒》 三、朗读课文，整体感知文意 1．教师播放示范朗读磁带，学生听读，沉浸在作者娓娓的述说中 教师强调需要积累的字词 （多媒体显示） 家醅（pēi）炮制（po）挑剔（t） 一马当先：作战时冲锋在前，形容、带头 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。

2．学生默读，体会文中深情 3．学生大声读课文，力求读得顺畅，读出文中的情感 4．选朗读水平较好的同学范读，其余同学点评 四、精读课文，合作研讨，领略作品的风俗之美、人情之美，理解作品的意蕴、作者的思想情感多媒体依次显示各个讨论题目，学生以小组为单位合作探究，然后集体交流 1．文章主要记叙了哪几件事？这几件事是如何组合在一起的？ 明确：文章主要记叙了儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒，如今自泡八宝酒等四件事 本文的构思非常精巧作者在文末巧设文眼，却又不露痕迹，作者把许多有关的片断汇集于“家乡的味道”这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽，“我”在许多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”……这一切都围绕“家乡的味道”展开 2．作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何意义？ 明确：这几件事显示了故乡的风俗之美、人情之美 民俗之美：新年虔诚地迎神拜佛，有诸多禁忌，添了几许神秘；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们兴奋、快乐；家家邀饮春酒、贺喜道福。

寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷 人情之美：家家户户轮喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急用，大家起会捐助；正月里会首置酒表示酬谢，母亲让出花厅供人请客，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火通明，人人兴高采烈寥寥几笔，淳朴的民情便流淌开来 3．文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？ 明确：作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念 4．教师总结引申：琦君散文中的童年记忆、故乡怀想是那样的美，儿童圣洁的心灵，乡民美好的生活情趣，似乎轻笼着一种超凡脱俗的光辉她曾经这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写 五、归纳总结、拓展延伸 1、提问：我们学过哪些思乡的诗句？ 过渡：这些古诗名句都表达了游子的思乡之情现代也有许多表现海外游子思乡的文学作品接下来，一起感受余光中先生的《乡愁》 （插入音乐、歌词）。