磁场与磁感线教案(精).doc

磁场与磁感线一、创设情境,引入新课小实验:将两块磁铁用一本书隔开,用一块控制另一块教师:大家知道为什么会有这种现象吗?学生:两块磁铁相互吸引教师:大家很聪明,磁铁对于大家并不陌生,在初中我们也学习过相关内容,磁与我们的生活息息相关,大家能不能列举生活中应用磁的一些事例呢?学生:磁悬浮列车,电磁炉,指南针,磁画板,核磁共振,极光……教师:大家对生活很留心,我们来看一下老师搜集的一些磁现象及应用的一些图片播放PPT展示图片教师:其实对于磁,在我国古代就有了相关认识及应用,大家刚才所说的指南针,它是我国的四大发明之一,对于世界产生了深远的影响,它运用了磁极指示南北的特点;人们还运用磁石来治病,在《神农本草经》《忘怀录》《本草纲目》中都有介绍;除此之外对北极光、太阳黑子、磁偏角等自然现象都有大量记载那今天这节课,我们在初中的基础上进一步对磁进行学习二、磁场教师:当两个磁体相互靠近时,它们会发生相互作用,它们遵循什么规律呢?学生:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引教师:回想一下刚才上课做过的实验,以及刚才展示的磁极间的相互作用,为什么磁体还未接触就产生了力?这与什么比较类似?学生:电荷之间的相互作用教师:那么我们类比电荷,电荷周围存在电场,电荷之间的相互作用通过电场传递,我们假设磁体周围也存在类似电场的特殊物质,我们给它起名叫磁场,磁极之间的相互作用通过磁场来传递。

我现在这里有一些大头针,我用木块靠近大头针,大家观察大头针会发生什么现象,我再用磁铁靠近小磁针,大家再来观察大头针会发生什么变化说明了什么问题?学生:用木块靠近大头针没有任何现象,用磁铁靠近还未接触就吸引大头针说明了磁铁周围确实存在着磁场,磁极通过磁场与磁极或者大头针发生相互作用教师:通过类比和实验,我们引入了磁场的概念,磁场虽然看不见摸不着,但是它是一种客观存在的物质教师:那大家在思考一个问题,小磁针静止时它会指示南北,我用手将它转到东西方向,它又会转回来,这是为什么?学生:小磁针收到一个南北方向的力,地球周围存在磁场——地磁场教师:地球本身就是一个大磁体,他与条形磁铁类似,它的南极在地理北极附近,磁体与正南北方向的夹角叫做磁偏角地球的磁场对于我们非常重要,大家阅读课本103页三、电流的磁场教师:是否只有磁体周围才有磁场呢?学生:电流周围也存在磁场教师:我们来验证一下奥斯特实验:电流与磁针相互作用电流与电流之间可以相互作用么?(实验结论:电流周围存在磁场,磁场方向与电流方向有关我们知道电流是运动的电荷产生的,所以运动的电荷周围也存在磁场教师:通过刚才的学习,磁场有什么性质?学生:对放入磁场中的磁体或通电导体产生磁力的作用。

四、磁场的方向、磁感线实验:取一个小磁针在条形磁铁周围不同位置摆放说明:磁场具有方向,不同位置方向不同教师:我们如何判定磁场的方向呢?我们规定小磁针在磁场中静止时N极的指向为该点磁场的方向我们如何来形象的描述磁场方向呢?类比电场用电场线描述电场的方法,在磁场中我们也可以引入磁感线来描述磁场,即在磁场中画出一些有方向的假象曲线,在磁感线上,任意一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同那怎样画出磁感线呢?现实中我们没有那么多小磁针,我们可以利用铁屑在磁场中被磁化的性质,铁屑被磁化成若干小磁针,来显示磁感线的大体形状分组实验:现在大家手里都有油膜板,我们一起来研究一下条形磁铁磁感线的大体形状(ppt展示磁感线的形状那大家还想知道哪些磁场的形状,根据手中的磁铁自行设计,并试着画出磁感线教师:了解了磁铁的磁场,那电流的磁场是怎样的呢?我们来看一下几个典型的电流的磁场实验:通电直导线的磁场(铁屑、小磁针改变电流的方向,再进行观察教师:根据画出的磁感线,大家能不能妨碍西安什么规律学生:安培定则(总结教师:大家都很聪明,再早几百年安培定则就改名叫高二四班定则了教师:如果把直导线完成环形,磁场又会发生则样的变化呢?大家可以运用安培定则先判断一下。

实验演示学生:总结出安培定则对环形电流的判断,轴线中心处磁场的方向教师:螺线管的磁场又是怎样的呢?我们又怎样去进行判断呢?实验演示五、安培分子电流假说教师:通过这堂课的学习大家有没有疑问,磁铁和电流都可以产生磁场,他们之间是否存在着联系呢?在当时人们也存在着疑惑,法国学者安培提出了分子电流假说,被大家广为接受我们知道,原子内部电子不断的在绕着原子核运动,我们将电子的运动看作为环形电流——分子电流,相当于一个个小磁体,我们根据安培定则可以判断它的磁极一条铁棒为被磁化时,内部的分子电流是杂乱无章的,磁场相互抵消,对外不显磁性,当铁棒收到外界磁场的作用时,根子电流取向变得一致,对外显现磁性因此当磁体受到高温和猛烈撞击时,分子电流变得杂乱无章,磁体失去磁性六、小结教师:今天这节课我们主要学习了磁场,以及用磁感线来描述磁场这与我们前面学习的电场非常类似大家根据今天所学,来比较一下磁场与电场的异同七、练习。