【四年级上册部编语文】全册第6单元课件PPT.ppt

人教部编版四年级语文上册第六单元课件,目录 18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老虎 20 陀螺 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地六,,,18 牛和鹅,第1课时,第2课时,童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑 冰心,情景导入,,第1课时,你的童年有没有发生过什么令你记忆深刻的事情呢？,童年的你有没有害怕的人或物？你是怎么处理的？,牛,鹅,对于牛和鹅，你了解多少？,体型庞大 老实 任劳任怨,体型较小 傲慢、聒噪,,初读课文,大声朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事课文先记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，接着写了在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事我会认,甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子 可笑 无缘无故 平白,,认字大冲关,,,,,,,,,,,,,,,,,摸,跪,捶,顽,甚,脖,脱,概,昏,握,摔,惹,凭,掐,我会写,,绕,捶,甚,摔,凭,shn,chu,shui,翘舌音,pn,后鼻音,扌,垂,,捶,捶,,有四横，每个横的长短不一，末横最短掐,,,臼,浏览课文，试着给课文划分段落层次 ）：写由于听信了他人的话，所以“我们”不怕牛却怕鹅。

）：写“我”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事 ）：写“我”记着金奎叔的话，从此对牛和鹅的态度和做法都改变了14,512,1315,理清脉络,,课后作业,1.熟读课文 2.抄写生字词 3.摘录文中的好词好句复习导入,听写生字词,,第2课时,牛是怕人的，鹅是不怕人的，作者是怎么对待它们的呢？,怕人,不怕人,作者的态度,不怕牛,怕鹅,,这篇课文与之前的课文有何不同？,课本的侧面出现了一些红色的标注批注,帮助我们理解课文的内容，掌握课文的叙述方式我”和金奎叔对鹅的态度有什么不同？鹅对金奎叔和“我”的态度又有什么不同？默读课文第411自然段，找出相关的语句学着书中批注的样子在书旁写上自己的感受品读课文,,,态度？,,,“我”,金奎叔,鹅,抓住“我”与“鹅”的不同态度我”,鹅,,,,“我”对鹅抱有怎样的态度呢？,,怕,“我”怕鹅,“我”,金奎叔,鹅,,我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去读一读，说说从哪些词语中可以体会到“我”害怕的心理我”十分害怕鹅我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

哪些地方写出了“我”怕鹅？,“我们”怕被鹅发现找一找：请大家找出这段话中可以表现“我”怕鹅的词语，从这些词语中你能体会到当时的“我”是怎样的心情？,孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了我吓得脚也软了，更跑不快我”被鹅追赶时惊慌失措的样子在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了我想，它一定要把我咬死了我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”,两个感叹号表现了“我”被鹅咬住后那种极度恐惧的心理哪些词句写出了“我”的狼狈？,,,这段话中的两个感叹号有什么作用？,,极度恐惧 胆小如鼠 狼狈不堪 惊慌失措,小结,在鹅面前你看到了一个怎样的“我”？,“我”,“我”,金奎叔,鹅,鹅到底对“我们”是一种什么样的态度？,,,,,怕,不怕,,鹅不怕“我”,鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的你眼前出现了一只怎样的鹅？,这是一只趾高气扬、目中无人的鹅课文第67自然段也有描写鹅不怕“我”的语句，同学们可以根据我们刚才的学习方法找出相关语句，在小组内讨论学习。

小组讨论,目中无人 傲慢、嚣张,大家看到了一只怎样的鹅？,鹅,在我们看来，鹅的体型并不大，但它为什么胆子这么大？“我们”又为什么惧怕它呢？,找原因,大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人 我们都很相信这句话你读出了什么？你能用一个成语来形容“我们”对这句话的确信吗？,深信不疑,大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人 我们都很相信这句话我们”为什么会“深信不疑”？,因为大家都说，所以“我们”都很相信抓住“金奎叔”与“鹅”的不同态度金奎叔,鹅,“我”,金奎叔,鹅,,,,金奎叔是怎样对待鹅的呢？,,怕,金奎叔不怕鹅,,不怕,不怕,你是从哪里感受到的？,1.他一把握住了鹅的长脖子 2.可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来他一把握住了鹅的长脖子鹅用脚爪划他，用嘴啄他可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中你能通过朗读来表现金奎叔对待鹅的态度吗？,读出金奎叔不怕鹅、干脆、利落的语气我”,金奎叔,鹅,,,,面对金奎叔，鹅又是怎样表现的呢？,,怕,鹅怕金奎叔,,不怕,不怕,怕,它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。

这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去这时，你看到了一只怎样的鹅？,落荒而逃,鹅在“我”和金奎叔面前是两种完全不同的形象，这是为什么呢？对“鹅眼看人小”这种说法金奎叔是怎样看的？,为什么金奎叔不怕鹅呢？,找原因,金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去记着，霖哥儿，下次可别怕它们思考： 读这一段话，你读出了金奎叔为什么不在乎鹅是怎么看人的了吗？,大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人我”之所以怕鹅，是因为“我”很相信大家的话，自己没有去思考 金奎叔不相信大家的话，是因为他有自己的想法想一想：金奎叔说的话和大家说的话有什么不同？从这不同的话语中你体会到了什么？,我们不能一味地听信他人的说法，我们要从事实出发，正确地看待问题所以说，鹅有什么可怕的！,小结,让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应读一读：,抓住“我”态度的转变我”,齐声朗读第13自然段作者从金奎叔的话中悟出了什么道理？,它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！,它虽然把我们看得比它大，可我们实在比它弱啊！,作者仅仅是对鹅的态度转变了吗？,不，对牛的态度也转变了。

听了金奎叔的话，“我”对牛和鹅的态度有了转变，是因为“我”明白了不要站在牛和鹅的角度去看待人，而应该站在事实的角度去看待牛和鹅小结,直到现在，我还记着金奎叔的话因为________________________________金奎叔的话告诉作者要从不同的角度看待事物金奎叔的话让作者在童年时期不再害怕像鹅一样的事物，不再欺负像牛一样的事物拓展延伸,从金奎叔的话中，我明白了_____________ 从劝诫鹅的角度，我会对鹅说：_________ 从告诫牛的角度，我会对牛说：_________从这篇课文中，我们明白了从各个不同的角度去看生活中的事物，会得到不同的结果从金奎叔的话中，我明白了我们要从不同的角度看问题，不害怕像鹅一样的事物，更不能欺负像牛一样的事物从劝诫鹅的角度，我会对鹅说：不要欺负害怕你的小动物和人从告诫牛的角度，我会对牛说：不要默默承受别人对你的欺负课外拓展,课外阅读：丰子恺 白鹅,课后作业,作者的童年真的是与众不同啊，你的童年又是怎样的呢？相信你的童年也有不一样的精彩，选取自己童年生活的一个小片段，仿照课文中动词的运用，写一写板书设计,提出共识,不怕牛，怕鹅,牛和鹅,,具体描述,,,被鹅追赶,得到帮助,受到教育,,改变认识,不怕鹅，不欺负牛,,看事物角度不一样，结果也不一样,谢谢观看,请你用一个词来形容图片上的老虎吧！,（ ）的老虎,威风,（ ）的老虎,凶残,（ ）的老虎,凶猛,作者笔下的老虎是什么样的呢？,,语文 四年级 上册,第一课时,第二课时,19 一只窝囊的大老虎,第一课时,一只窝囊的老虎,nng,,在这个词语中读轻声。

w nang,,,初读课文,梳理内容,请同学们默读课文想一想，本文主要讲了什么？,在全校周会汇报演出中，我扮演一只大老虎，因不会豁虎跳遭到同学们的嘲笑，自己却一直不明原因课文哪些部分讲“我”认真排练节目，哪些部分讲“我”演出的经过呢？,第十六至十九自然段写“我”演出的经过第三至十五自然段写“我”排练节目的情况请同学们默读课文 （1）一边阅读一边在你不理解的地方作批注 （2）作批注的时候注意书写位置合理，书写工整整体感知,豁虎跳,hu,（1）不理解的字词,一起来梳理不理解的地方吧！,砸,锅,z,失败,这场戏就不至于砸锅了多音字,根据“哄”的意思选择读音：A.哄hng:表示许多人同时发出声音B.哄hng：表示哄骗、哄逗的意思C.哄hng：表示吵闹，开玩笑的意思 欺哄（ ）哄笑（ ）闹哄哄（ ）起哄（ ）,A,B,C,A,,,根据“露”的意思选择读音：A.露l:靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠没有遮蔽或在屋外显现出来 B.露lu：用于口语露珠（ ）露宿（ ）露脸（ ）露一手（ ）,A,B,B,A,,,根据“角”的意思选择读音：A.角jio:牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西形状像角的；物体边缘相接的部分。

B.角ju：表示竞赛 羊角（ ）桌子角（ ）主角（ ）配角（ ）,A,B,B,A,,,那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说唉，你怎么不叫哇?,i,i,,,为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什么没豁虎跳就惹起哄堂大笑？,因为大家认为老虎是百兽之王，虎虎生威，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场，嘴里喇呜喇呜直叫，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑2）不理解的内容,下面请同学们一边读第三至十五自然段，一边体会“我”在排练时的心情变化，发现“我”变化的原因，并勾画出相关语句，作好批注然后结合自己的批注，填写下面的表格吧！,表演前,在排练时“我”又是怎样的心情？你是从哪些地方发现的呢？,“记住了!”我连忙答应我有充分的自信语言描写,排练时,没想事到临头还会出现危机我看着老师的脸，就怕她改变主意心理描写,动作描写,写出了“我”担心老师换掉“我”我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了感受到“我”的心情失落受到质疑,,“衤” 不要写成“礻”k,句中的“裤”你会写吗？,,,裤,我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。

自信,不自信,,因为“我”不会豁虎跳，老师对“我”的演技不满意随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就可以看出“我”得到老师默许的“小得意”注意三个部分的宽窄长短，尤其是中间的“育”字，要写得窄一些ch,,,句中的“撤”你会写吗？,撤,笨拙,我演大老虎,识字游戏,角色,窝囊,撇嘴,羡慕,殷切,唉声叹气,哄（ ）大笑,堂,一、补充词语 ）情达理,垂头（ ）气,唉声（ ）气,接连（ ）断,踱来（ ）去,叹,不,通,丧,踱,课堂演练,二、给蓝色字选择正确的读音1.小强的额角（ju jio）上画着一个“王”字，他是在扮演老虎的角（ju jio）色2.晓红一哄（hng hng）晓宇，晓宇就上当，引起大家哄（hng hng）堂大笑全校周会汇报演出，我扮演一只 ，结果 三、这篇课文主要写了一件什么事？,大老虎,演砸锅了,开火车读词语,窝囊 露脸 羡慕 角色 殷切 撇嘴 霉浆糊 吃亏 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅 踱来踱去,第二课时,请。