最新教案】幼儿园创意美术活动教案参考(通用).docx

幼儿园创意美术活动教案（通用）【第一篇】活动名称：泡泡泥塑面具设计思路：从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径日常生活中，万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异，本活动重点引导幼儿运用已有的经验，借助适当的泥工工具进行搓、压、刻…通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐活动目标：1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力重点：用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，初步尝试立体造型难点：培养幼儿发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面具更有趣活动准备：多种面具的形象、挂图、装饰品，人均可用的各色泡泡泥，纸浆面具人手一个活动过程：一、导入部分让幼儿观察许多泥塑面具的造型，直接导入课题二、基本部分(一)讲述部分1、师：“爸爸、妈妈平常带我们去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。

有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品介绍面具)2、在什么节日里可以看到人们戴面具?3、让幼儿观察数种脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的?4、问幼儿在生活中还看到过哪些脸部造型?5、讲解制作方法：(1)先塑脸型(2)塑五官(3)添装饰(运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣)(二)幼儿操作三)巡视三、结束部分作品展示延伸活动：1、全体幼儿带上自己制作的面具及佩戴上一些装饰品开一个假面舞会2、将面具摆放在表演区、语言区，供幼儿在区角游戏中活动第二篇】设计意图：以“纸的'世界”为主题的系列活动正在如火如荼地进行着，在平时的生活中我们经常会用到纸盘，它也是幼儿园班级环境布置中比较易于操作的一种材料之一或许在大多数人眼里，它只是一个白色的一次性盘子，再怎么对它进行华丽的装饰，也掩盖不了它原有的素色我想，既然如此，何不摒弃华丽，巧妙地利用线描花纹的朴素之美来装饰它呢?这样不仅能展示幼儿的心灵手巧，还能美化环境，于是我选择了这种简单而又便捷的制作方法。

活动目标：1、引导幼儿以纸盘为作画材料，并充分利用其材质和形状进行作画2、启发幼儿利用学过的线描花纹或自创的线描花纹来装饰纸盘花3、通过线条组合变化的多样性，激发幼儿对创作活动的兴趣，体验成功的喜悦活动准备：花园背景图 、双面胶每组一卷、褐色长条形卡纸若干、绿色叶子若干、纸盘人手一个、记号笔人手一支、牛皮纸人手一张活动过程：一、引入出示花园背景图，引出课题内容，激发幼儿创作的兴趣1、“今天的天气真好!这是一片大花园，许多蝴蝶飞来了，它们这儿飞飞那儿飞飞可惜花儿太少了，蝴蝶们采完花粉就要飞走了，怎么办呢?咱们想个办法把它们留下来吧!”(大家一起动手来做花)2、“可以用什么来做花呢?”二、范例“你们看，这是什么?”(纸盘)“看老师把它变成什么了?”(纸盘花)“看看我的纸盘花用了什么花纹?”幼儿边说，教师边画出花纹你想用什么花纹来装饰呢?”幼儿边说，教师继续边画出花纹三、示范“让我们一起来设计纸盘花吧!”1、先画出花心位置;2、转动纸盘，画出花瓣形状：圆形、椭圆形、三角形、梯形都可以;3、设计线描花纹，提醒幼儿：a、边画边转动纸盘;b、要细心耐心;c、运用黑白配的方法来装饰效果更好花儿画好了， 可是它还少了什么呢?”(花茎和叶子)，教幼儿为叶子进行线描，利用褐色卡纸制作花茎，并进行组合。

四、操作教师有针对性地进行指导五、评价将作品张贴到背景图上，欣赏讲评第三篇】活动目标：1.尝试在椭圆形的基础上，进行线条添画，表现小鸡的基本外形特征2.愿意亲近小动物，体验活动的乐趣3.让幼儿体验自主、独立、创造的本事4.培养幼儿的欣赏本事活动准备：椭圆形纸片、示范画，固体胶、PPT课间活动过程：一、介绍小鸡的基本特征T：今日我们那里来了2个动物朋友，他们是谁呀?(小鸡)这2只小鸡真可爱，说说看，他们长的什么样貌?(黄色的绒毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、两条细细的腿)二、小鸡出壳1、(多媒体演示)T：鸡妈妈在草地上生了两个蛋，它们是什么样的?(平平地躺着、竖起来站着)鸡妈妈开始孵小鸡宝宝了过了几天，鸡蛋里发出了“笃笃”的声音，小鸡要出壳了T：“啪”小鸡在这儿用力啄了一下，鸡蛋碎了，小鸡伸出了尖尖的嘴巴“妈妈-妈妈-”T：然后他睁开了小小的眼睛，找一找，“妈妈在那里呢”“我要伸出小脚去找妈妈”T：哎呀，小脚怎样伸不出来呢?用力伸用力伸，好了出来了(幼儿感知小鸡出壳的过程)2、游戏“小鸡出壳”师生用肢体动作表现小鸡出壳的情景(伸出嘴巴——睁开眼睛——伸伸腿)叽――，、叽――头儿抬起，叽――，看看天空，叽――，头儿低下，叽――，捉捉小虫，叽――，找个朋友，叽――，换个朋友，叽――，这边找找，叽――，那边找找，叽――。

T：小鸡吃饱了，我们去休息一下幼儿回到自我的座位)3、演示第二只小鸡出壳，区分眼睛的区别三、操作示范1、T：鸡妈妈在草地上生了一个蛋，平平地躺在草地上出示背景图)贴：鸡蛋宝宝涂上胶水以后慢慢的滚出草丛了笃――”在蛋的一边啄了一个洞嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，张开嘴巴喊“妈妈妈妈”眼睛：睁开小小的眼睛，看见了妈妈脚：用力用力，伸出细细的小脚，最终能够站在草地上了T：又生了一个鸡蛋―――(示范站着的鸡蛋，要求粘贴时分开一点)2、师出示范例画，幼儿感知欣赏完整画面(提出添画的要求)四、幼儿操作1、幼儿操作，师巡回指导2、请本领大的小朋友多请几只小鸡五、讲评、展示：师及时发现有创意的作品给以肯定与分享。