“眼球成像”探究之旅(实验报告)(共2页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上“模拟眼球成像”的实验装置和操作方法王乃平 （江苏姜堰南苑学校 ）： Email:jywnp@“模拟眼球成像”的实验，一般使用物理上的“双凸透镜成像装置”，该装置直观地揭示眼球成像原理与特点，但在探究晶状体的调节功能及近视形成与矫正的模拟实验中，由于频繁的位置移动与透镜的反复转换，学生要把模型演示的现象联想迁移到眼球成像却有一定难度本制作是选用空“利乐砖”牛奶盒模拟“封闭的眼球”，在纸盒的一端开孔安装上凸透镜模拟晶状体，而内壁视为视网膜利用此简易模型可以进行眼球成像的系列探究活动，如：演示眼球成像原理，探究晶状体的调节功能，探究近视形成原因与近视的矫正演示学生借助此模型进行探究，更易将演示的现象迁移到人体眼球的成像规律1 眼球简易模型的制作1.1材料：250ml“利乐砖”空牛奶盒（1350mm×550 mm×800mm）、 一组直径3cm的屈光度不同的凸透镜（+10D、+12D、 +16D）与凹透镜（-4D）1.2方法：1.2.1取一只250ml形状完好的空 “利乐砖”牛奶盒，在插吸管一面的中间掏一个直径3cm的圆孔，以便于安装凸透镜（相当于晶状体）。

1.2.2在纸盒尺寸为1350 mm×800 mm的任意一面上，靠开孔处保留三分之一，其余截去，以便于观察内面（相当于视网膜）上的成像情况用清水冲洗内部，吹干待用2 演示眼球成像原理2.1在模型的圆孔处嵌上一屈光度为+12D的双凸透镜，如右图摆放，在圆孔右侧约25cm处点燃一支蜡烛，从截面处可观察到纸盒内壁上成像特点操作要点：实验时应使蜡烛火焰中心和透镜中心大致等高2.2观察到纸盒内壁上成倒立、缩小、清晰的实像，分析成像原因3 探究晶状体的调节3.1 在模型的圆孔处嵌上一屈光度为+12D的双凸透镜，在圆孔右侧25cm处点燃一支蜡烛，观察到内壁上成像清楚3.2 把蜡烛向左平移至圆孔约17.5cm处，观察到内壁上成像模糊此时，将圆孔处双凸透镜换成+16D的，成像又变得清晰3.3 再把蜡烛向右平移至约38cm处，视网膜上成像模糊此时，将双凸透镜换成屈光度为+10D的，成像又变得清晰3.4 分析实验数据，可以得出：眼睛之所以能看清远近不同的物体，是因为晶状体具有调节屈光度的功能当看近处物体时，晶状体的曲度变大反之变小4 探究近视形成原因4.1在模型的圆孔处嵌上一屈光度为+12D的双凸透镜，在圆孔右侧25cm处点燃一支蜡烛，观察到内壁上成像清楚。

4.2将双凸透镜换成屈光度为+16D的，在圆孔右侧25cm处点燃一支蜡烛时，观察到内壁上的成像模糊，如果将蜡烛向左平移至离圆孔约17.5cm处时，内壁成像又变得清晰4.3分析实验数据，可以判断：晶状体的调节能力变弱是近视眼形成原因之一5 近视的矫正演示5.1在模型的圆孔处嵌上一屈光度为+16D的双凸透镜，在圆孔右侧25cm处点燃一支蜡烛时，内壁上成像模糊5.2如果在屈光度为+16D的双凸透镜上叠加一个-4D的凹透镜后，内壁上成像又变得清晰说明近视眼要看清远处物体时，需要配戴凹透镜加以矫正5.3分析实验数据，总结出用凹透镜可以矫正近视眼专心---专注---专业。