暑期家教实践报告.docx

暑期家教实践报告 社会实践单位：东海岸教育询问机构 实践日期：XX年7月8日—XX年8月31日 一、实践目的 作为一名马上毕业的英语师范生，带着对教师职业的崇敬和投身其中的热忱，我首先开头从事家教的职务我认为从家教过程中，我可以学到许多难以从书本学到的学问 二、实践内容 我家教的对象是一名马上步入六年级的小男孩，家长称其有多动症，其期末英语成绩很不抱负通过和学生以及学生家长的沟通，我首先找到孩子的变化的缘由起先，父母常常在家，孩子四年级的时候，父母由于工作缘由，常常早出晚归，没有时间治理孩子的学习问题，孩子的成绩渐渐下滑到现在的状况所以第一步要做的就是： 复习四五年级课本 在复习过程中，我发觉这个小孩一个很致命的弱点，就是有些单词他可以写出来，但他不会读，更可能用其他单词的读音来读这个是读音的问题，句子构造也不是很清晰 认读是第一步，英语单词不是死记硬背，字母的发音是有规律的，我们可以依据发音来记单词。

我们刚开头学汉语也是，首先我们在日常生活中已经学会怎么发音，然后学习如何写英语单词其实比写中文简单，由于发音根本打算了辅音字母，在元音字母的发音问题上可能较简单一点，但也比中文好记一点课本我也帮忙小孩重新温习了一遍，每册书再总结性的梳理归纳一下，最终再帮助性做一些练习 预习六年级课本 新课和复习不同，速度和方法都不一样依据前面的课程，小孩对音标已经有肯定的概念和熟悉，结合音标首先让他都会每个单词由于以前没有注意读音，读音的欠缺只能这样弥补会读之后，我再结合字母的一些发音规律，再加强他的记忆单词的记忆应当就在这个过程完成理解完生词之后进入课文的学习在进入课文之前，先创设一个情景，让孩子进去当中去，才能有下面课文发生的缘由，地点等等最终一点点的讲解课文 三、实践结果 通过测验，孩子对语音的熟悉加强了不少，成绩也提升了孩子的进步就是我实践的成果，他的成长和进步就是我的最大收获孩子进步的多少就意味着我的付出有多少的成效 四、社会实践总结或体会 其实教育也是一门博大精深的学科，教育者本身的学科专业学问其实只要够用就行，也就是说教小学，高中毕业就够了。

教初中就得大学毕业了，由于我们需要在讲课的过程中适当灌输一些高层次的东西，比方语言学的一些学问，可以提高学生学习的兴趣，但假如和小学生讲，他们就不能理解了所以我们务必得学会因材施教 暑期家教实践报告2 转瞬间，一个酷热的假期就要过去了蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈当预备整理心情，重整动身时，发觉原来匆忙的假期里多了一份沉甸甸的充实感 经过了将近一个月的教学生涯，现在的我对于“教师“这个称谓不再生疏，当别人称呼我“教师“时，没有了从前的躲避与羞怯……有人说教师是太阳底下最神圣的职业虽然我的暑期实习只是沾上了“教师“的丁点边，可我清楚感到这两个字给我带来的豪迈感然而当告辞了教学职务时，原先最熟识的称谓，瞬间只留下生疏的晕印，一圈又一圈…… 我的学生是分为三个年级，分别是小学升初一，初一升初二，初二升初三由于他们各自的成绩有较大的差异，甚至个别同学的根底极其差劲，所以在上课的时候，我不得不对同一个班级的学生设计不同的课后作业，虽然备课的过程很累，但是当我看到补习完毕时他们的进步，我不禁感到全部的付出都是值得的，心中有一阵剧烈的成就感整个教学补习活动在酷热的7月开头了，我每天不断鼓励自己，身为教师，要细心，急躁，要教有所获，让学生学有所成。

针对不同的学生的状况，我制定了多套教学规划，首先是初一年级的两个班级，这两个班级的根底都很好，他们承受力量强，学习的积极性高，课后会自觉完成课堂任务，所以对于这两个班级，我的教学目标制定的比拟高，除了授予他们新的学问点之外，我还常常去网上找相应的提高训练题集，并鼓舞自己改编题目，不断培育他们的自主学习力量接着是初一升初二的学生，他们整体的思维活泼，课堂积极性很高，针对于这种状况，我先上一周的复习课，把初一年的重难点学问重新在复习一遍，接着，我就开头上初二年的新学问，这个过程中穿插一些旧的学问点，新旧结合，同时依据他们的作业完成状况，其次天进展补缺补漏，把学生没有把握的地方再强调加强但是存在个别同学的根底薄落，对于他们，我会在课外对他们进展加强训练，布置一些根底训练专题，以便他们夯实根底对于初二上初三的学生，他们根底差，初一、初二的学问点落下的许多，为此，我还特地进展一次摸底测试，同时试卷的完成状况进展分析，找出他们薄落的地方，针对这些学问点进展重新讲解，并给出相应的练习题，以便他们加强稳固接着便是初三年级新课程的授课，课程要慢，每一个学问点的讲解要清楚，简要，明白，尽量找出每一个学问点相应的题型作为课堂例题讲解，课后的作业设计要与课堂讲解的题型相辅相成，或者举一反三，这样才能让他们“温故而知新”。

学生的详细状况已经明确了接下来我制定了每一天的教学方案，在实际教学工作中，我严格要求自己，一丝不苟，步步扎实，节节疏通，依据学生状况不断调整教学安排，通过几次周末小测总结，每一个学生在肯定的程度上都取得了不错进步 固然，在教学过程中，每天的自我总结是必不行少的，一个月的上课生涯，使我懂得了教师的责任和学生的需求，我总结出来了三点： 第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺当进展，我投入了大量的精力预备虽然说对于初中学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《心理学》、《数学教学法》等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重中学生身心进展规律的前提下开展教学活动 其次，从事教学工作需要“急躁”：面对不同的初中学生，他们对学问承受和记忆的方式和力量都有其特点和限制，不同的学生根底不同，承受力量也存在较大的差异，我们在教学中不能从自身主观动身“想固然之”，要依据不同学生的学习水平制定不同的教学规划对学生在学习中所遇到的障碍要“急躁”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。

第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，多与其他学科的教师沟通，要多与学生沟通，把握学生的心理状态除此之外，我留意了与家长的沟通，一方面更深入了解学生的状况，有利于我“有的放矢”；另一方面我准时将教学进展准时反应给家长，有利于家长的协作与支持同时，我还向多位我以前的教师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮忙 固然，在教学过程中，我也遇到了难处，有些同学的成绩差，对上课没兴趣，总是提不起精神，考试也感觉不到他们的进步长期如此，他们自己也放弃了自己，常常自暴自弃地说，自己天生比拟笨，不是学习的料，可是经过一段时间的接触我发觉，这是他们的惰性心理事实说明正是如此，他们在听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子，问他们问题，他们也是爱搭理不搭理的样子有时，我心里会感到很恼火：自己的付出与收获完全不成正比，他们这样是在铺张我的精力我甚至有时想要不不管他们了，他们不学是他们的事情可是后来想想还是觉得自己不能够半途而废，也应当对他们负责，于是一遍遍告知自己要坚持、要坚持他们平常做题时，喜爱用光用眼睛看，而懒于动手，属于典型的“眼高手低”听课时，也经常处于梦游状态，从未做笔记。

这正是他们学习懒散的表达我清晰地知道：懒汉在学习上是肯定吃不开的于是，我三番五次地告诫他们，只有仔细学习才能成绩提高为此，我还特地上网查找解决的方法，依据他们的心理特点，帮忙他们做出阴影，重拾信念 其实让我受挫最大的应当是他们的不懂装懂明明讲过的内容，过了两天，检验复习的时候，我把那几道习题拿出来，让他们去做结果，他们几乎是全军覆没我有一种前功尽弃的感觉，这是我教学过程中遇到的最大的挫折事后，我不断地反思：是自己的缘由，还是他们的缘由？不管怎样，有一点很清晰：那几道习题，他们根本没听懂答案在于他们的懒散思想使他们遇到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于发问，由于他们懒得钻研面对这样的学生，我才第一次深深体会到了做教师的难处，也第一次扪心自问我适合做教师么？会做一个好教师么？ 在与学生的相处过程中，学校的教育心理学这门课程也帮了我不少对于学习成绩处于中下游的学生，简单产生自卑心理，所以平常要多加鼓舞，让他们能重拾自信念，信任自己也是能学好的 时间过的特别快，一个月的教学很快完毕了，当我真正了解学生特点，开头和他们建立起感情时，却完毕了虽然特别短暂，但觉得自己学到了许多，特殊是仔细负责，也尝到了当教师的酸甜苦辣，感受到学生的聪慧得意。

在这次实习中，我学到了许多，同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，担当责任，你才能取得学生对你的敬重和信任 经过这一次家教实习，我真的是长了不少的见识，增长了许多社会阅历，在实践中我也找到了自身的价值我早晚都要走出校园，走进社会大染缸去我积极的建议当代大学生走出校门积极参与社会实践活动，在社会熬炼中查找自我价值 实习是一件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的学问，增加社会实践力量，我们必需在实践中来检验自己所学的学问，尽管有时候会认为，书本上的学问根本用不上，但是，具备了学问也就等于具备了学习的力量，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出奉献然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以做一名实习教师的经受来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习教学了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更学好 经过了一个月的相处，虽然我不敢以教师自居，但真的盼望能帮忙他们克制学习上的困难同样我也学到了一些作为一名教师所拥有的品质，而这些品质将是我在踏入社会后需永久牢记的 急躁，宽容，关怀，责任，友善。

我想，这应当是我今年盛夏收获的最丰硕的果实…… 暑期家教实践报告3 。