外研版（三年级起点）六年级下册Module5 Unit2 He's riding his bikebut it starts to rain. 教案.docx

Module 5Unit 2He' s riding his bike, but it starts to rain.教学设计一、教学目标：知识目标：1、听、说、读、写四会词组have lunch, ride his bike, do exercise,. watch TV, walk in the park, watch TV.2、能听懂、会说功能句A、He's riding his bike, but it starts to rain.B、She s eating dinner, but the phone rings.技能目标：1 .能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生2.在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口 语水平情感目标：在积极参与教学活动中体会学习的快乐运用目标：100%的学生能听懂句型、单词二、教学重点：1、He's riding his bike , but it starts to rain.2、She's eating dinner , but the phone rings.三、教学难点：自如运用功能句谈论正在做一件事情时，另一件事情同时发生。

四、教学用具：课件、单词卡片等五、教学时间：1课时六、教学过程：Stepl. Warming up1、Greeting.师生互相问候2、Sing a song. （walking）播放动画Step 2 Lead-in .（导入）一、Review phrases.（复习以前学习过的一些动词短语）1、 Game1： I show you say and act.教师运用放大镜功能展示图片，学生做出快速反响做动作并说出 动词短语设计意图】活跃课堂气氛，让学生通过热身活动快速地投入到 语言学习的状态中同时复习动词短语，为后面的拓展做准备2、 Game 2 : I do and you say.师边做动作，边问：“What am I doing?”，生回答:"You' re个别学生做动作，集体回答设计意图】通过演、说，进一步强化复习现在进行时的运用， 为后面的新知学习做铺垫3、Game 3: you do, we guess.（请一个学生上前做动作，其他同 学猜）Step 3 Presentation .（呈现）1、①看 Sam 的图片：“What is Sam doing?",生：He' s listening to music.T: When Sam is listening to music, what happens?②看动画，理解大意，回答下列问题(What happens?) o单词卡片教学"nothing”，强调“th”的发音。

大小声练读单词③全班跟读，自由读，指名读T:当Sam在听音乐时，同时发生了很多事情，上节课，我们已经初 步感知如何表达正在做一件事情时，另一件事情同时发生，今天我们 将继续学习巩固这种表达方法设计意图】通过场景的学习，适当渗透本课生词学习，并借由此场 景导入新课，提出明确要求，让学生带着任务去学习，在学习过程中 有明确的目标2、 Grammar explanation.师出示课件，解释转折句的含义以及语法知识，使学生进一步加 深对转折句的理解3、(1) Darning生日聚会场景图:T: Look, What is Darning doing? Ss: Darning is playing the suona.But the phone rings.(板书： but )We can use “but” to connect the sentences.(2) 图② Look at this picture, What is the boy doing? Then it starts toIf these two things happen at the same time, we can say: "He' s riding his bike, but it starts to rain. ” (板书) ⑶ 图③ What is the girl doing? But it gets...(4)图① Can you use "but” to decribe this picture? Who can try?⑸图④⑤⑥：小组活动，描述这三幅图，然后选一幅汇报【设计意图】上个单元，学生已经初步感知本课所学句型，因此，我 从上节课的场景导入句型模式，然后扶着学生通过图②、图③两个场 景来学习此句型，图①给出梯度，引导学生学会思考，然后通过小组 活动让学生自主学习巩固句型。

在学生汇报的过程中，教师可以了解 学生对句型的掌握程度活动】practice1.图文配对【设计意图】本活动的目的在于检测学生对句子的认读，由说过渡到 读，层层递进2.读文本：齐读、跟录音重复设计意图】跟读原声带，同时在读的过程中注意对学生朗读技巧的 指导，力求使学生的英语发音地道、纯粹Step 4 Consolidation .(巩固)【活动】 Look, match and say. (part3)1. Look and mach.2. Look and write it down.【设计意图】此练习是为了巩固本节课知识，检查学生的理解能力Step 5. Summary【活动】Summary教师引导学生说出本节课的学习收获1 .Verb phrases:have lunch, ride his bike, do exercise, watch TV, walk in the park, watch TV.2 . He's riding his bike, but it starts to rain.She's eating dinner, but the phone rings.【设计意图】引导学生自己总结学习收获，对知识进行梳理，培养学 生养成独立思考的习惯以及总结归纳问题的能力。

Module 5 Unit 2He' s riding his bike, but it starts to rain.have lunch ride his bike do exercisewatch TV walk in the park watch TVnothing。