高二上学期英语的教学工作总结.docx

高二上学期英语的教学工作总结一、教化教学层面　　1、紧抓基础不放理科班男生多，而多数男生厌烦背单词，因此他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严峻影响了他们对英语的学习爱好针对这一点，我在日常的教学中特殊重视学生对词汇的学习与积累，早读时，我坚持督察，发觉问题刚好订正，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促学生多背单词、短语及摘录一些好的句子渐渐提高他们的实力　　2、课堂效果要讲究实事求是了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要我们的学生英语听，说实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们不能适应另一方面，学困生占大多数，尖子生极少因此，讲得太深，没有照看到整体，教学效果就不志向因此，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证　　3、重新唤起学生的学习爱好英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是进入选修课学习期间，随着词汇量、阅读量的加大；语法、句式结构的困难化，学生对这门学科产生了畏难心情，不愿学，出现了难以学下去的窘困。

为此，我实行了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们从了解英语趣事中喜爱学习英语　　二、个人业务钻研层面　　1、主动参与教研组的课题探讨活动，努力提高阅读教学策略实力仔细完成集体备课，虚心向同年级组老师学习、请教力求吃透教材，找准重点、难点　　2、备课　　为了上好一节课，我上网查资料，主动查找课件，制作课件，打算、制作教具，力求优化教学思路　　3、上课　　仔细上好每一节可是我一贯的宗旨上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力培育学困生的学习爱好，向课堂45分钟要效果　　4、　　我利用课余时间对学生进行，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏留意对学困生进行面对面的，课后刚好做课后记，找出不足并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况　　总之，一份耕耘，一份收获我将始终以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励路漫漫其修远兮，吾将上下而求索　　高二上学期英语的教学工作总结2　　本学期，我担当高二年级5，9班的英语教学工作在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，主动参与市区及学校组织的各种教研活动，严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，仔细备课、听课、刚好反思，使教学工作得以有安排，有组织，有步骤地开展。

现对本学年的教学工作总结如下：　　首先，我分析了两班学生实际状况：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大所以针对这个实际状况，确定实行坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想以此激发学生的学习爱好，不断提高学习成果　　其次，我做到仔细备课上好一堂课难，但是要备好一堂课更难在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，仔细钻研教材，确定重难点;同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法;除此之外，更要备学生，依据学生的实际状况(即学情)采纳适合易于他们接受的教学手段，不断培育学生的学习英语的爱好仔细写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后刚好对授课做出反思，总结其中不足并根据单元将语法学问整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有R22;章R23;可循多激励，少指责为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用激励性语言，不断强化学生参与交际的信念　　授课之后，做到精讲精练针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，干脆把单词放在详细的语境中去理解鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼法有误，就是该词的词形不对。

所以单词还有待于加强巩固在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学学问习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习　　仔细批改作业布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化每个学生对课堂上的学问驾驭程度，都会在作业中得以干脆体现出来对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生刚好订正每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写仔细刚好地批改听写并针对学生的`听写状况，仔细透彻地进行讲评，依据其状况不断改进教法从而做到因材施教，教学相长　　经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高所授班的英语成果　　以上就是我在本学期的教学工作总结由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，专业老师的指导下，多学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼　　高二上学期英语的教学工作总结3　　这一学年来，本人担当高二（5—6）两班的英语老师，在相互相识了之后，进取地去了解学生，去摸清学生的学基础，以便“因材施教”。

本人在教学中仔细备课、上课、听课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务下头是本人对一学年教学工作的一个总结：　　一、要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下头的工作：课前打算，备好课　　①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好　　②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、惯，学新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施　　③探讨教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在必需的时间内驾驭得最好　　在复过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学英语的爱好尤为重要爱好是最好的老师，有了爱好，学生就会产生求知欲，视学为乐趣，而不是负担仅有在教学中培育学生的学爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学中产生两极分化。

英语课堂既是吸取学问的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和学问据为己有并消化汲取　　利用必需的时间复巩固已学学问，训练相应技能是提高学效率不行或缺的重要组成部分我的详细做法是把语言教学与练联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等课后做到多和学生沟通接触，了解学生的须要，以及他们对课堂上学问的驾驭程度并且在课后还布置学生特地做一些综合本领的作业　　比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空并且我在教学中会仔细设计相应的课后练，让学生到达学以致用；假如课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所　　学学问，并懂得如何在实际中应用；假如课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文没有课后练的复巩固，学效果会大打折扣，效率就提不高讲课生动趣味 我在讲课时，尽量讲得生动趣味，在完成教学任务的同时，常常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学爱好　　二、课后我进取参加听课，虚心向同行学教学方法，博采众长，提高教学水平培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学资料注入簇新血液。

　　这一学期来，阅读在英语异样是考试中占的比例很大而本人所教的两个班的学生阅读本领都不是异样好在今后阅读理解的复是一个重点，复时我应留意到了以下几点：　　1、提高学生的阅读量大阅读速度要求每分钟485个词以上　　2、让其训练的题材应多样化包括日常生活、风俗惯、人物传记、文化教化、社会、史地、科技、政治、经济等资料不能只局限于某种题材　　3、体裁多样化包括说明文、记叙文、争论文、应用文等 　　4、让其了解阅读理解的主要题型 　　5、驾驭必要的阅读理解解题技巧　　一般来说，对记叙文留意5w和1h；对描述文留意主要情节，对说明文或论证文要留意主旨句　　另外，做阅读理解还要擅长抓关键词语，如承接词and， besides， but， never， etc 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完备的明天贡献自我的力气　　高二上学期英语的教学工作总结4　　本人在学校的领导下，科组同事的帮助下，以英语高考大纲为主线，扎扎实实地做好高二两个文科班的英语教学工作，高二英语教学工作总结本学年将近结束，因此坐下来把整个学期的教学工作总结一下，有如下的几点详细的做法。

　　高二学生差生相对要多，行为习惯差，自理实力不强，相对比较懒散英语学习基础参差不齐，没有英语学习爱好和学习基础本着让每一位学生尽量受益，在我为自己制定的学期初的教学思想和探讨方向的指导下，我重点从以下几个方面进行了尝试　　1、细心备课，激发学生学习英语的爱好　　学生基础不好，差生又多这样上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生所以，我每天　　都尽量使自己有足够的精神，这样，授课就事半功倍在备课时我从学生的实际动身，立足学生的现实，细心找寻突破口，设计出不同层次的教学内容，想方设法使每一位同学都能参加到我的课堂教学中来，让他们在每堂课上都有所得因为英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好所以在备课中设计出许多调动学生爱好的活动方式，引发他们的学习主动性　　2、精讲多练，体现学生为学习主子的思想　　课堂是学生获得学问和方法的阵地，是学生提高自我学习实力的场所因而在授课中我力争做到以学生为中心，学生能做到的老师肯定不做，学生能自己解决的问题坚决交给学生。

培育他们的主动解决问题的实力适时适量地给出的练习题，让他们在练中学，在学中想，在想中得，从而在自己的动手动脑过程中形成实力在授予学生大纲考点中的重点难点之余，同时提高学生解题的技能和技巧，并且形成解题的逻辑思维，使学生明白学习英语不是死背单词语法，而且具有思维的逻辑性　　3、 课外与课内讲课相辅相成工作总结　　学生在不断学习中，出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，肯定不能忽视为此，我制定了详细的安排和目标对这部分同学进行有安排的平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;对于肯学，但由于实力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励只要他们肯努力，成果有望搞提高;对于纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学　　对这部分人要进行课余时间个别因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好在差生的过程中，遇到了许多这样那样的困难，他们基础差，学习中解决困难的心理脆弱，好习。