美术培优补差工作计划7篇.docx

美术培优补差工作计划7篇 美术培优补差工作计划篇1 “培优辅差”是我们教师的神圣职责，也是我们整个教育教学过程中的一个重要环节在此，我将自己近几年“培优辅差”的情况作一简单总结 根据课改精神的要求，现在我们培养的人才应该是德、智、体、美、劳全面发展，并具有创新意识和创造能力的综合型，复合型人才既然如此，那我们怎样认识和理解我们的“优生”呢？我们的社会主义建设和发展需要千千万万各行各业的，各种类型的高素质人才和尖端人才所以，就我们的小学生来说，过去只单独把语文学科，数学学科，语数两科“优”的学生看作是优生这显然是不全面的我们还应该去发现其他方面的优生如：音乐方面的、美术方面的等等更应该去发现那些勇于探索，勇于创新的优生 怎样培养优生呢？我一直在探索这个问题概括起来，主要从以下几个方面着手： 一．坚持“整体”与“个别”相结合的方法 对优生统一要求，严格训练与此同时，培养其特长，放飞其个性，飞向属于自己的一片蓝天 二、让优生吃好，吃饱 在传授知识的过程中，首先，考虑知识的广泛性拓宽他们的知识视野，走出课本，走出课堂，走向社会，走向生活，走进大自然，尽量满足他们的需求。

其次，考虑知识的深难度恰当设计一些具有探索性的题目，给予充足的“营养”，并用以刺激他们的求知欲 三、培养优良品质，提高多种能力 在长期的教育教学过程中，逐步教会他们一些学习方法，同时培养相应的能力如：自觉主动性学习法、探讨性学习法、合作交流学习法等如此坚持，往返训练，逐步养成良好的学习品质，并且成为多种学习能力从而逐步达到“学是为了自学”“教是为了不教”的境界 四、掌握情况，跟踪培养 从心理学角度讲，小学生的心态尚未定型他们幼小的心灵，既容易接受新的东西，也会受外界事物的干扰因此，对优生的培养，在传授知识，培养能力的同时，还要随时掌握他们的心理状况和思想动态，一旦发现情况，及时纠正，让他们始终保持积极向上的心态，健康茁壮的成长 “一切为了学生，为了学生的一切”，让每一个学生都得到发展，这是课改核心所在所以，我们不仅要培养“优生”，还要做好差生的工作我在长期的辅差工作中，始终坚持了四个字，那就是：“爱心”和“耐心” 美术培优补差工作计划篇2 龙泉实验小学娄晓平为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作，使每个学体验成功的快乐，感受美术学习的乐趣。

根据四、五年级学生课堂表现和学校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划如下： 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的`快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，让优生更优，差生不差共同成长、共享快乐 二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性 本学期新接了四、五、六年级（共十二个班）的美术课，开学初通过创作一幅自命题的作品，了解学生的绘画水平和基本素养，同时积极和班主任沟通，了解学生其它各科的学习情况，做到心中有数 三、采取的措施： 1、帮助学生树立自信心潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会，让学生体验成功的快乐 3、专项训练训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱潜能生多鼓励少批评潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列 5、组织互助小组进行帮助组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助 6、成立美术绘画社团，通过活动发挥优生的绘画潜能，提高学生的绘画能力和美术素养，培优 7、积极组织优等生参加各种美术方面的参观、比赛，开阔其视野，激发学生创作的欲望，让他们体验成功的快乐 总之，尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性的采用教学方法和手段力争，让每一个学生学有所获 美术培优补差工作计划篇3 光阴似箭，日月如梭随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下： 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的`和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行后进生活动，提高整个班级的素养和成绩 二、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的工作和思想教育工作，培优和转差同步进行 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用 三、思想方面的培优扶差 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的 2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况 四、培辅对象: 培优:白玢 巩佳宜 史佳悦 史全伟 霍凯旋 王佳宇 马丽 董祥雨 辅差:翟富康 曹月 翟亚冲 蒋顺富 谭松江 程德 五、“培优补差”工作措施 1教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

2平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习 3 活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力 4对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪） 六、主要措施： l．课外，利用课余时间 2．采用一优生带一差生的一帮一行动 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生 5．对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感 7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高 9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题 美术培优补差工作计划篇4 一、差原因分析 寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因 1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁 2、情感性障碍： 缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟 3、不良的学习习惯：他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习 4.环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏能力家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难 二、采取措施 培优：1、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望 2.、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些优美的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解 由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃但是，他们真的是不想上进吗?不是有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童我们要让他们都抬起头来走路因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手 1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力 2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作 3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解 针对各班的情况，因材施教，如：适当让学生尝试一些不同的创作表现方法加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理 面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养使评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦，重视学生的自评价与互评。

通过审美能力的培养、创新精神和时间能力的培养，鼓励学生进行综合性与探究性学习 学习“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力创设文化情景，涵养人文精神加强对工艺上的技巧能力培养 美术培优补差工作计划篇5 为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个。