二年级上册音乐教学工作计划（30篇）.docx

二年级上册音乐教学工作计划（30篇）　　一、学情分析：　　二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱学生的发展很不平衡大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面　　二、教材分析：　　（一）全册分析　　本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）本教材针对新课程标准精神而推出的从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》　　（二）编排意图　　新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主各年级歌曲还兼顾了年龄特点比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。

　　（三）教学内容　　第一单元：问声好　　聆听：《森林水车》　　表演：《早上好》、《小麻雀》　　编创与活动　　第二单元：时间的歌　　聆听：《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》　　表演：歌曲《时间像小马车》、《这是什么》　　第三单元：童话故事　　聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》　　表演：歌曲《小红帽》、《有一个人在森林》　　第四单元：跳起舞　　聆听：歌曲《在北京的金山上》、《雪莲献北京》　　表演：歌曲《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》　　第五单元：爱劳动　　聆听：歌曲《劳动歌》、《海娃的歌》　　表演：歌曲《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》　　第六单元：可爱的动物　　聆听：歌曲《爱劳动》、《鸟店》　　表演：歌曲《我的小绵羊》、《小袋鼠》　　第七单元：小小音乐家　　聆听：《百鸟朝凤》、《小乐队》　　表演：《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》　　第八单元：幸福生活　　聆听：《阿细跳月》、《歌声与微笑》　　表演：歌曲《同坐小竹排》、《西伦达》　　第九单元：美丽的动物　　聆听：《龟兔赛跑》　　表演：歌曲《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》　　第十单元：过新年　　聆听：《窗花舞》、《晚会》　　表演：歌曲《小拜年》、《过新年》　　第十一单元：农家乐　　聆听：歌曲《我在田里唱新歌》、《赶大车》　　表演：《牛歌》、《看场》 二年级上册音乐教学工作计划 篇26 　　一、教材分析　　本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。

它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终　　二年级上册共编成6个主题单元，基本内容包括：欣赏、唱歌、学乐器、歌表演等，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，二年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼　　二、学生情况分析　　1、二年级7个班，学生为启蒙儿童，大部分以6周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美　　2、学习习惯、心理特点：学生已经初步养成了学习上课的习惯学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。

重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感　　三、教学目标　　（一）欣赏音乐的能力　　1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受　　2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题　　3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同　　4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象　　5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍初步感受、分辨音乐的不同情绪感受音乐中描绘的“小音乐家”形象　　（二）表演能力　　1、能够整齐地按要求背唱歌曲；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯　　2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案　　3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律　　4、学会红绸舞、秧歌舞步　　（三）创编与活动能力　　1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确　　2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

　　3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏　　4、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱　　5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱　　6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性　　7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题　　8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏　　9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法并能为歌曲伴奏　　（四）知识技能　　1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动　　2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪　　3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏　　4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值　　四、教学措施及方法　　1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，(心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的　　2、趣味游戏，快乐学习　　无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。

学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏　　3、以“赛”激趣促学　　好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的　　（四）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力　　1、开放的音乐教学　　音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境　　2、开放的音乐教学方法　　开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。

　　总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体　　五、奋斗目标：　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度　　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望　　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操　　4、培养爱国主义和集体主义精神　　5、尊重艺术、理解多元文化 二年级上册音乐教学工作计划 篇27 　　一、教材分析：　　本册教材资料有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料，这些资料均有机的联系本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家感受音乐的不一样情绪器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。

渐渐培养儿童的音乐创造力和协作本事律动：要求学生配合音乐，跟教师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力　　二、学生情景分析　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣　　教学资料和基本要求　　1、演唱　　(1)明白演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反应　　(2)参与各种演唱活动　　(3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱　　(4)能采用不一样的力度、速度表现歌曲的情绪　　(5)能够背唱4~~6首歌曲　　2、演奏　　(1)学习常见的打击乐器　　(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏　　3、综合性艺术表演　　(1)能够参与综合性艺术表演活动　　(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作　　(3)能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作　　4、识读乐谱　　(1)认识简单的节奏符号　　(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏　　(3)能够用唱名模唱简单乐谱　　5、创作实践　　(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

　　三、教学目标：　　1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动　　2、经过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的本事　　3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能　　4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、团体主义精神的培养渗透到音乐教育中启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度　　四、重点、难点　　教学重点：　　以审美体验为核心，提高学生的审美本事，发展创造思维教学难点：审美情操的培养，实践本事的培养，培养学生的创造精神和合作精神的本事　　难点：　　充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信的表演开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器　　五、教学措施　　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中。