第10课 蒙古族的兴起和元朝的建立 教学设计[1].doc

第10课 蒙古族的兴起和元朝的建立 教学设计设计者 孙冰冰 任课年级 初一 课题 第10课 蒙古族的兴起和元朝的建立课型新授学习目标1. 说出铁木真统一蒙古草原和建立蒙古政权的史实能概括忽必烈的统治措施，梳理蒙古政权从建立到统一全国的经过，并复述元朝统一的意义2. 充分运用多媒体教学资源，为学生创设情境，拉近历史，产生历史的前后对比，形成知识迁移，从而突出重点，突破难点3. 初步学习根据观察地图，提取历史信息的方法初步学习从历史文献中发现历史信息的方法，分析问题的方法，培养历史史料实证和历史理解能力重点成吉思汗统一蒙古；元朝的建立与统一难点元朝的建立与统一教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入多媒体出示成吉思汗陵的图片设置问题，激发兴趣欣赏图片后与教师互动 利用身边熟悉的历史图片直观性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望自主学习一一、蒙古族的兴起与发展1.阅读教材47-48页第一目，圈画统一蒙古的时间？人物？该人物被尊称为？他主要的历史功绩是？2.阅读教材48页第二目，分别标记出蒙古灭西夏和金时间？蒙古灭金后形成的局面？教师引导：给学生明确的学习指令：圈画、交流 、问答小组内交流答案并两两合作互相问答记忆一遍。

培养学生的自主学习能力、合作交流能力、表达能力合作探究一梳理蒙古灭和金合作探究，攻坚克难（一）观看视频，回答下列问题问题一：视频反映了蒙古草原上什么局面？穿越时空回到当时，作为老百姓你最渴望什么？视频中的局面是谁改变的？由此统一蒙古的影响是？问题二：视频中成吉思汗体现了什么优秀品质？参考答案：问题一 分裂割据，战争频繁；和平统一；成吉思汗；结束了分裂割据，战争频繁的局面问题二：机智、谋略、勇敢、具有领导才能……学以致用：成吉思汗能够统一蒙古各部的原因有 （ B ）①顺应了人民渴望统一的意愿　 ②顺应了统一的历史发展趋势　③铁木真有立志实现统一的决心 ④铁木真是当时蒙古各部落中实力最强的部落A. ①②③④B.①②③ C.①②④D.①③④通过地图了解西夏和金的地理位置及灭亡顺序识读材料，逐个分析每个材料所反应的现象透过现象看本质，重现历史真实的态度培养学生对所学知识的理解、应用能力自主学习二二、元朝的建立与统一1.阅读教材49页第三目并进行标注①忽必烈继汗位后采取了哪些措施？（读两遍）②元朝建立的时间？人物？都城?元朝统一全国的标志及意义？③南宋灭亡的标志？在抗元斗争中涌现的英雄人物是？问题思考忽必烈采纳汉族儒臣的建议，采取的措施是？这些措施对他完成统一大业有什么帮助？小组内交流答案并两两合作互相问答记忆带 一遍学生展示交流结果，并分析内容通过自学和合作两个过程培养学生自学能力及小组合作能力，体会合作学习的乐趣。

培养历史材料的分析能力合作探究合作探究，图说历史（二）对比以下三幅疆域图，从图一到图三发生了什么变化？图二到图三主要与哪位人物有关？图三实现的标志以及意义？元灭南宋过程中涌现的抗元英雄有?蒙古南宋西夏金南宋元学以致用：侨乡汕头谷每年举行祭社,祭拜“宋朝大元帅”文天祥,这一习俗已持续了600多年600多年来,后人纪念文天祥主要是因为（ A ） ①文天祥抗击元军的烧杀抢掠,保护了人民群众的生命和财产安全,是有积极意义的　②文天祥坚贞不屈的精神值得后人敬仰　③文天祥抗击外来侵略的抗争精神值得赞扬　④文天祥是一位民族英雄A.①② B.②③ C.③④ D.①④学生合作探究，观察地图，对比分析回忆历史上的结束分裂，实行统一的政权对人物进行简单评价学生认真思考、分析，选择最优答案略加思考培养学生核心素养的历史时空观念、对比分析能力使学生认识到元的统一符合历史发展的趋势，具有积极意义培养历史分析能力使学生能认识到辽宋夏金元政权之间的战争是民族矛盾，不是外来侵略同时认识什么是民族英雄我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同教学检测 一、选择题 1. 毛泽东《沁园春﹒雪》中说：“唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕其中“宋祖”和“一代天骄”分别是（ A ）A．赵匡胤和铁木真 B．赵匡胤和忽必烈 C．赵构和铁木真 D．赵构和忽必烈2.下列政权被蒙古族所灭的有( B ) ①辽 ②西夏 ③南宋 ④北宋 ⑤金 A．①②③⑤ B．②③⑤ C．①③⑤ D．②③④⑤3.下图人物的主要功绩是（ D ）A. 灭亡西夏 B.定都大都 C.建立元朝 D.统一蒙古,建立蒙古政权4.金曾与北宋结盟,南北夹击辽后来,曾与南宋结盟，南北夹击灭了金的政权是 ( D )A.北宋　　　B.蒙古 C.辽 D.西夏5.元灭南宋也并不是那么容易，遭到无数次挫折和失败，甚至其大汗也命丧南宋的石炮之下最终南宋被灭，如果说元灭南宋的战争是进步的战争，主要是因为（ B ）A. 当时南宋统治者腐朽无能，政治腐败 B.有利于国家的统一和社会的安定C.是民族交融发展的需要 D.是平定叛乱的需要6.下图是宋元时期的政权更替图，从图中可以看出，宋元时期的时代特征是（ B ）A. 繁荣与开放 B.民族政权并立到统一 C.经济重心的南移 D.民族融合二、阅读下列材料，回答问题。

材料一 成吉思汗是闻名中外的蒙古族及中华民族的英雄，是公元后第二个千年最伟大的人物之一电视剧《成吉思汗》全面介绍了成吉思汗的一生……材料二 世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元摧灭弱宋，遂一天下材料三 （1）结合历史的学习，请你判断电视剧《成吉思汗》中可能会出现与成吉思汗有关的哪些史实两例即可） 参考答案：统一蒙古草原，建立蒙古政权；帅军进攻西夏2） 材料二“至元八年”是哪一年？“遂一天下”是怎么一回事？ 参考答案：1279年；元朝统一全国板书设计一、蒙古的兴起与发展 兴起：成吉思汗统一蒙古 发展：蒙古灭西夏与金二、元朝的建立和统一建立：时间？人物？都城？统一：时间？标志？意义？。