Unit3第二课时教学设计.DOC

第二课时教学设计【课题】Unit 3 How many？ 【教学重点】数字 1－15教学难点】数字的认读教具准备】1．10 根蜡烛的图片或实物2．1－15 的数字卡通图片 （见 Let’s learn 部分的图片）3．15 个气球图片，上面写有 1－15 的英文单词4．11－15 的单词卡5．教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision ）1．做游戏：报号码对抗赛，复习数字 1－10这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜　2．教师播放第一册 Unit 6A 部分 Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示二）呈现新课 （Presentation）1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词 1－10 的气球，边贴边让学生认读。

2．做“找朋友”的游戏：教师准备好 1－10 的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来教读单词：eleven3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答同时教师教学生 twelve, thirteen, fourteen, fifteen4．教师在黑板上贴出写有 11－15 英文单词的气球，让学生认读单词5．让学生把教师所给出的数字 11－15 贴到黑板上与之相应的气球下面6．教师出示 1－15 的单词卡，打乱顺序让学生认读7．找 15 个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列8．教师放本部分录音，让学生跟读单词三）趣味操练 （Practice） 1．报数：Let’s play 部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up） ，然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15） 。

依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力2．猜年龄　教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Is he(she) twelve(eleven)?”等哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜第一排的学生猜过后第二排接着猜最后哪个组得分最多为优胜　3.Bingo!需要Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例）1）把数字1～15写在黑板上指着每一个数字，引导学生说出数字2）让学生画出一个Bingo游戏板板上有4个空格告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内数字的顺序不限，但是必须是不同的数字3）把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里4）告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画叉5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读注意给学生足够的时间来听和找6）第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。

7）继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的Bingo板都已完成四）扩展性活动（Add-activities）1 看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组教师给 30 秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来30 秒之后，由另一个学生问他：How many … can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题看一看能够记对多少然后，两人交换继续游戏各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些自制表格如下：物 品名 称apple balloon bus desk girl orange数 量 10 9 15 7 11 4物 品名 称rabbit book bag ruler pencil pen数 量 14 6 3 12 8 13 2 猜数字把写有数字one～fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里全班分成5组，每组自己起一个名字把小组名称写在黑板上记分第一组的一位学生来抽出一个数字，通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。

他／她可以用身体组成这个数字的形状，也可以在空中画出这个数字但是不能说出可以举着手指让其他的同学看喊“Go!”开始游戏其他组的学生有节奏地拍手十次来计时如果第一组在限定时间内猜出正确答案，得两分如果没有，其他组的学生可以来猜，正确答案得一分各小组轮流抽取数字得分最多的小组获胜板书设计】 Unit Three How many?上面是写有英文单词 1-15 的气球下面是与之相应的英文数字。