胡春宝硕士生学业拖延问卷.doc

关于学生拖延，国外主要有以下几个量表：1984 年 Solomon 的学生拖延评估量表（PAS- S） 、1991 年 Tuckman 的拖延量表（TPS）和 Milgam 的学习拖延量表（APS） ；近期，国内学者的自编量表有：黄佳恩的主动拖延量表、胡春宝的硕士研究生学业拖延问卷等通过阅读文献发现，PASS 量表运用最为普遍，国内学者大多借鉴的都是PASS 量表来评估学生的学业拖延该量表是学习拖延研究中应用最广泛的量表，由 Solomon& Rothblum(1984)编制原量表包括两个部分，第一部分测量拖原量表包括两个部分，第一部分测量拖延程度延程度(18 个项目个项目)，第二部分测量拖延的原因，第二部分测量拖延的原因(26 个项目个项目)第一部分测量在六种学习活动中的拖延程度：学期论文撰写、考试复习、每周阅读任务的完成、管理任务的执行、出席会议、执行学习任务的一般情况每一类任务包含三个项目，要求被试在利克特五点量表上分别对其评分：在多大程度上，你在该任务上拖延？在多大程度上，在该任务上的拖延对你来说是一个问题？在多大程度上，你想降低在该任务上的拖延？量表第二部分提供了一个具体的任务情境(学期论文撰写)，列出了 26 种在该任务上拖延的原因，要求被试评估每一种原因与自己在该任务上拖延的原因相符合的程度。

这 26 个项目涉及的原因包括评价焦虑、完美主义、决策困难、依赖性、任务嫌恶、自信心缺乏、懒惰、果敢性缺乏、失败恐惧、成功恐惧、不良的时间管理、控制反抗、冒险性与朋辈压力硕士研究生学业拖延量表（引自胡春宝，硕士研究生学业拖延分析，华东师范硕士研究生学业拖延量表（引自胡春宝，硕士研究生学业拖延分析，华东师范大学硕士论文，大学硕士论文，2008.））参照 PASS 量表学生拖延评估量表格式，本研究确定了硕士研究生最重要的六项学业活动:撰写学期论文和作业、发表论文、阅读学术文献资料、参与导师项目任务、参与各项学术活动和学术讲座、撰写毕业论文以及影响学业拖延行为的 17 个因素:时间管理、低挫折忍受、任务性质、强化、决策困难、冒险性、朋辈影响、完美主义、焦虑、自我阻碍、工作风格、懒惰、依赖与果断性、反叛、情绪状态、无法延期满足、成功恐惧第一部分第一部分(拖延情况拖延情况)：请评估在下列学习活动中，你延迟或拖延的程度，并在：请评估在下列学习活动中，你延迟或拖延的程度，并在与你相符的选项上划圈，每题为单选，请不要漏选或多选与你相符的选项上划圈，每题为单选，请不要漏选或多选I 撰写学期论文作业撰写学期论文作业1.这项任务中你拖延吗?1 从不拖延 2 几乎不拖延 3 偶尔拖延 4 经常拖延 5 总是拖延2.这项任务中出现的拖延行为，给你带来麻烦了吗?1 从来没有麻烦 2 几乎没有 3 偶尔 4 经常 5 总是有麻烦3.你想减少这项任务中的拖延行为吗?l 从没想过 2 很少想 3 有时候想过 4 大部分时候想 5 绝对想过II 论文发表、研究报告论文发表、研究报告4.这项任务中你拖延吗?1 从不拖延 2 几乎不拖延 3 偶尔拖延 4 经常拖延5.这项任务中出现的拖延行为，给你带来麻烦了吗?1 从来没有 2 儿乎没有 3 偶尔 4 经常 5 总是6.你想减少这项任务中的拖延行为吗?l 从没想过 2 很少想 3 有时候想过 4 大部分时候想 5 绝对想过III 阅读学术文献资料阅读学术文献资料7.这项任务中你拖延吗?1 从不拖延 2 几乎不拖延 3 偶尔拖延 4 经常拖延 5 总是拖延8.这项任务中出现的拖延行为，给你带来麻烦吗?1 从来没有麻烦 2 几乎没有 3 偶尔 4 经常 5 总是有麻烦9.你想减少这项任务中的拖延行为吗?l 从没想过 2 很少想 3 有时候想过 4 大部分时候想 5 绝对想过IV 导师布置任务导师布置任务10.这项任务中你拖延吗?1 从不拖延 2 几乎不拖延 3 偶尔拖延 4 经常拖延 5 总是拖延11.这项任务中出现的拖延行为，给你带来麻烦了吗?1 从来没有麻烦 2 几乎没有 3 偶尔 4 经常 5 总是有麻烦12.你想减少这项任务中的拖延行为吗?1 从没想过 2 很少想 3 有时候想过 4 大部分时候想 5 绝对想过V 参与任务参与任务:与导师约见、参与小组学术活动、学术讲座等与导师约见、参与小组学术活动、学术讲座等13.这项任务中你拖延吗?1 从不拖延 2 几乎不拖延 3 偶尔拖延 4 经常拖延 5 总是拖延14.这项任务中出现的拖延行为，给你带来麻烦了吗?1 从来没有麻烦 2 几乎没有 3 偶尔 4 经常 5 总是有麻烦巧.你想减少这项任务中的拖延行为吗?l 从没想过 2 很少想 3 有时候想过 4 大部分时候想 5 绝对想过VI 论文开题、撰写毕业论文论文开题、撰写毕业论文16.这项任务中你拖延吗?1 从不拖延 2 几乎不拖延 3 偶尔拖延 4 经常拖延 5 总是拖延17.这项任务中出现的拖延行为，给你带来麻烦了吗?1 从来没有麻烦 2 几乎没有 3 偶尔 4 经常 5 总是有麻烦18.你想减少这项任务中的拖延行为吗?1 从没想过 2 很少想 3 有时候想过 4 大部分时候想 5 绝对想过将学业拖延倾向划分为三个水平将学业拖延倾向划分为三个水平:低于低于 12 分的为低拖延分的为低拖延,高于高于 24 分的为高拖延分的为高拖延,处于两者之间的为中间组处于两者之间的为中间组,代表中等程度拖延。

代表中等程度拖延第二部分第二部分(拖延成因拖延成因)假想下面这个情境“快到学期末了，学期初布置的论文期限就快到了，但是你还没有写，你会为此列举很多理由” 在下面的 5 点量表中，列举出了多种原因，请根据平时这些原因对你的影响进行评定，并在与你相符的选项上画圈1 表示“一点都不会影响我是否拖延” ，2 表示“很少影响我拖延” ，3 表示“有时会影响我拖延” ，4 表示“大部分时候会影响我拖延”，5 表示“绝对会导致我的拖延” 1.你有许多其他的事情必须做； 1 2 3 4 5 2.你感觉同一时间段内任务实在太多了； 1 2 3 4 53.你对任务一点都不感兴趣；4.你觉得此项任务对你而言不重要；5.你觉得离最后规定的任务期限还有很长一段时间；6.你觉得导师没有催你完成任务；7.你喜欢等到最后时，期限所带来的挑战感；8.你认为你写论文所需的资料信息还不够充分；9.你认为自己很无助、很压抑；10.你做事总是拖拉；1l.你在等其他同学做完，这样他们就可以给你一点提示了；12.你觉得导师没有明确规定任务完成的时间:13.你认为在期限规定的最后时刻，你才有完成任务的激情；14.你了解到你的同学也没完成论文；15.你给自己制定了一个很高的标准，同时担心自己达不到这个标准；16.你担心达不到预期的设想；17.外在的压力太小；18.你考虑到每一个细节，力求尽善尽美；19.你担心会取得糟糕的成绩；20.你想等等看，看是否可以搜集到更多的信息；21.你习惯等到最后一刻才开始着于任务；22.你认为论文迟一天上交，没有什么大不了的；23.你的情绪不佳；24.你认为作业完成早晚与否，都一个样；25.你认为在最后时刻任务的完成会带来很大的成就感；26.你认为结果是不会如你所愿的；27.你好像总是拖到最后一分钟才完成任务；28.有些事情你需要询问教授，但是你一想到要接近他/她就感到紧张；29.你的朋友拉着你做其它的事情；30.你期望白己的作业与众不同，能得到导师和周围人的赞赏；31.你认为再怎么努力，都不会达到预期的目标；32.你经常回避问题；33.相对于几天之后要上交的论文，你更加注重当前的享乐；17 个影响因素：时间管理、低挫折忍受、任务性质、强化、决策困难、冒险性、朋辈影响、完美主义、焦虑、自我阻碍、工作风格、懒惰、依赖与求助、反叛、情绪状态、无法延期满足、成功恐惧拖延原因包括 8 个因子自我管理: 原先情绪状态、自我强化、自我阻碍、无法延期满足和同伴影响行事风格苛求完美冲动冒险压力忍受：个体不能在同一时间段内从事 2 项或 2 项以上的任务，不能承受多项任务带来的挑战。

强化不够：反映外界对个体施加的压力影响程度小任务性质缺乏果断：反映个体对资料信息的抉择缺乏一种及时性主效应和交互作用？？？？认同度从高到低依次为任务性质、压力忍受、缺乏果断、苛求完美、强化不够、行事风格、自我管理和冲动冒险。