中班音乐纺织歌教案.docx

中班音乐纺织歌教案中班音乐纺织歌教案是非常优秀的内容，希望能让找寻中班音乐教案的您有所帮助1.中班音乐纺织歌教案活动目标(1)感受乐曲轻快的旋律，尝试用乐器为乐曲伴奏2)乐意参与打击乐演奏活动，体验共同活动的快乐活动准备1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一2.音乐磁带或CD活动过程一.教师引导幼儿倾听音乐《织纺歌》1.听音乐教师;今天老师请小朋友听一首乐曲一边听一边想，听了这首乐曲有什么感觉幼儿听音乐，教师用身体动作表现布的过程，帮助幼儿感受乐曲的旋律)--教师;请你说一说听完这首音乐有什么感觉教师：这首音乐听起来很轻快，就像织布机在织布一样它的名字就叫《织布歌》二.熟悉乐曲旋律，用身体动作表现乐曲的节奏1.教师播放乐曲，幼儿随音乐拍手，拍出节奏型教师：请倪你跟着音乐拍拍它的节奏2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作教师：现在我们不只是拍手，还要拍身体的其他部位，请跟老师试一试在教师的指挥下，幼儿练习身体动作拍肩、拍腿)4.将幼儿分成三组，一组拍手、一组拍肩、一组拍腿教师：现在我来指挥，我指挥哪一组哪一组就做动作三.尝试用乐器为乐曲伴奏1.教师：老师准备了哑铃、串铃。

园舞板，拍手的地方用哑铃演奏，拍肩的地方用串铃演奏，拍腿的地方用圆舞板演奏我们一起来试一试吧!2.教师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作3.幼儿拿乐器，看教师指挥，集体演奏1-2遍4.幼儿自由交换打击乐器，进行演奏教师;请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子下面，然后找到另一个你想演奏的位置坐下四.幼儿整理收放打击乐器，结束活动活动延伸1.在音乐区中提供乐器和音乐，让幼儿进行打击乐器的演奏活动活动提示整个活动是一个循序浙进的过程，从拍手--身体动作(总、分)--乐器演奏的每一个环节的处理，教师都布能操之过急如果幼儿一次布能完整做到，可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行2.教师可根据本园的实际情况提供打击乐器，如果无条件，可自制打击乐器2.中班音乐活动教案：颠倒歌教案活动目标：1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣2、丰富词汇：颠倒3、学会演唱歌曲4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备：录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张活动过程：一、幼儿律动做好二、练声：《小动物怎样叫》三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。

1) 幼儿带着问题欣赏歌曲今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁?(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容，解释"颠倒"的意思引出歌曲《颠倒歌》2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词要求幼儿认真观察图谱的内容3、教师弹琴教幼儿唱3遍要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作3.中班音乐活动教案：刷牙歌教案活动目标：1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演2.在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词3.体验牙齿健康和快乐的情感4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备：有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识活动过程：一、谜语导入健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗小朋友们，你们猜出这个谜语的答案了吗?二、复习第一段歌曲1.教师播放录音，请小朋友小声的跟着音乐唱第一段歌曲，合着音乐拍手，掌握乐曲节奏2.教师弹琴，小朋友跟着钢琴演唱第一段歌曲三、学唱第二段歌曲1.教师演唱第二段歌曲，帮助幼儿理解歌词。

2.教师弹琴，幼儿和老师一起学唱歌曲1-2遍听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈3.跟着音乐，完整的演唱歌曲四、创编刷牙动作和象声词1.幼儿创编第一段刷牙时的动作，并把动作做出来，大家学一学2.创编漱口的声音，如"咕噜咕噜噜"，创编表示快乐的象声词，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等3.教师和幼儿一起听音乐表演，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈4.请表现好的孩子表演歌曲五、参加牙膏舞会师：小朋友们，今天我们学的这首好听的歌的名字是什么?我们唱着歌曲掌握了正确的刷牙方法那品是你们刷牙的时候，还要用到谁呢?(牙膏)，今天，班级里的小朋友们为我们准备了一场"牙膏舞会"，你们想参加吗?让我们出发吧!4.中班音乐活动教案：泼水歌教案活动目标1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演2、巩固"矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备：1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机活动过程：一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱二、基本部分.(一) 欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望教师扮演小丑为大家表演节目)1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来二)教师表演动作1、带领幼儿集体复习巩固基本动作："矮人走路"动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作三)随音乐进行完整练习1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。

2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪三、活动结束：活动在音乐声中自然结束5.中班音乐活动教案：下雨歌教案(附教学反思)活动设计背景：在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合引导幼儿向最近的目标区发展活动目标(1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣3) 体验与同伴共同学习的快乐4) 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5) 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣教学重点、难点重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力活动准备(1) 音乐DO RE MI：《下雨歌》(2) CD《下雨歌》(3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞教学反思活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的6.中班音乐活动教案：健康歌教案(附教学反思)活动设计背景这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一活动目标1.理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。

2.在音乐中培养孩子的创新精神和能力3.引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐教学重点、难点1.演唱教学中的前半拍休止符的节奏2.重点鼓励学生参与、激发创新意识活动准备磁带、录音机、电子琴活动过程一、 听音乐动起来1、 播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)3、 引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗?这首歌讲的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做运动的?二、1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领师:刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗?2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子师:看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思?3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。

师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示!三、跟着音乐动一动1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗?3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来曲边唱边跳自己独创的“健康舞”4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动加入召唤同伴一起运动的情景如将幼儿分成。