2023年《海滨小城》教学设计.doc

《海滨小城》教学设计　　一、导入我们大多数人的家乡都是北京，你们爱自己的家乡吗?我们的作者也十分热爱自己的家乡这节课我们就同文章的作者一同去他的家乡游历一番二、自读课文，注意读准字音1、小组自学生字词2、反馈：⑴　字音： 海滨⑵　填空：遮：除部首外(　)画繁：部首是(　)，除部首外(　)画甚：部首是(　)，除部首外(　)画凳：部首是(　)，除部首外(　)画⑶　组词：踩(　)　淌(　)　宣(　)　掌(　)　蓬(　)　堪( 　)睬(　)　躺(　)　喧(　)　撑(　)　逢(　)　甚( 　)⑷　字词意思：寂寞：孤独、冷清喧闹：喧哗，热闹本课指人们因为高兴而大声呼喊，场面非常活跃甚至：提出突出的事例，有更进一层的意思⑸　造句：喧闹 繁茂三、朗读课文，做到正确、流利思考：哪几个自然段写海滨?哪几个自然段写小城的?(1～3段)海滨 (4～6段)小城四、理解课文1、默读课文，思考：从哪些地方看出海滨是美丽的?主要景物：海面、海滩海面：⑴　颜色(蓝色、棕色、银白色、白色、灰白色、金黄色)⑵　镀上：一种金属附着在另一种金属上，形成一个薄层⑶　如此多的色彩构成了一幅绚丽多彩的画卷，你能读出海面的美丽吗海滩：⑴　描写景物的顺序上有什么特点?(静寂——喧闹)⑵　静寂的海滩什么样?指名读⑶　出示：“这里的孩子见得多了…寂寞地躺在那里。

展开想象，体会句子贝壳太多，生活在这里的孩子见得多了，对漂亮的贝壳不理会，那些色彩斑斓、花纹多样的贝壳只好冷清地躺在沙滩上)⑷　你喜欢这寂静美丽的海滩吗?读出你的感受⑸　寂静的海滩令人神往听，这时是谁打破了这种宁静?(指名读)⑹　想象理解当时“喧闹”的场面?(捕鱼的船队满载而归，人们无比喜悦，高兴的大声呼喊，异常活跃，海滩立刻喧哗热闹起来)⑺　你能读出海滩的喧闹和人们的喜悦吗?⑻　静动对比读(背)过渡：海滨景色是绚丽多彩的，美丽的海滨是令人神往的小城中又有哪些独特的风情呢?2、默读课文4～6自然段，思考：课文写了小城哪几个地方?各有什么特点?是怎样把这写地方写具体的?⑴　地方：庭院、花园、街道⑵　选择你最喜欢的地方朗读体会庭院：⑴　写出了庭院的什么特点?(树多)⑵　从哪几方面写树多?(种类多、香味飘满街、凤凰树开的像一片片红云)⑶　出示：凤凰树开花了……一片片红叶中想象理解“热闹”、“笼罩”(凤凰树的花竟相开放，像一片片红云笼罩了整个小城)⑷　读(背)出小城庭院树木丛生的美景花园：⑴　花园有什么特点?⑵　出示：一棵棵榕树……挡风雨想象理解花园很美)街道：⑴　特点：(十分干净)⑵　指导读五、总结我们从作者的描写中感到海滨小城真是一个美丽的地方，不但如此，作者在字里行间中流露出对故乡海滨小城的热爱与赞美。

六、作业读背课文七、板书设计第 页。