高中语文教学资料合集：虞美人_听雨.doc

虞美人•听雨《虞美人•听雨》是宋末词人蒋捷创作的一首词这首词概括出少年、 壮年和晚年的特殊感受，可谓言简意赅它以“听雨"为媒介，将几十 年大跨度的时间和空间相融合少年只知追欢逐笑享受陶醉；壮年飘 泊孤苦触景伤怀；老年的寂寞孤独，一生悲欢离合，尽在雨声中体现因受国亡之痛的影响，感情变得麻木，一任雨声淋漓，消解了喜怒哀 乐，而其深层则潜隐着作者的亡国愁情白话译文年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈人到中年，在异国他乡的小船上，看蒙蒙细雨，茫茫江面，水天一线, 西风中，一只失群的孤雁阵阵哀鸣而今，人已暮年，两鬓已是白发苍苍，独自一人在僧庐下，听细 雨点点人生的悲欢离合的经历是无情的，还是让台阶前一滴滴的小 雨下到天亮吧1267年，元灭南宋宋元之际的词人，经历了这一沧桑变故，其国破之痛、家亡之恨，都在他们的作品中表现出来其中，蒋捷是颇 有代表性的作家蒋捷用词作来抒发黍离之悲.铜驼荆棘之感，表现 悲欢离合的个人遭遇，其中《虞美人•听雨》便是这一时期创作中的 代表作O 文学赏析历代诗人的笔下，绵绵不断的细雨总是和“愁思〃难解难分的，如: “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？必欲黄昏，雨打梨花深闭门。

〃但是在蒋捷词里，同是“听雨"，却因时间不同、地域不同、环境不同而有着i然不同的感受词人从“听雨〃这一独特视角出发，通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨〃的画面, 而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中第一幅画面：〃少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐"它展现的虽然只 是一时一地的片断场景，但具有很大的艺术容量歌楼化“红烛"、 “罗帐〃等绮艳意象交织出现，传达出春风跆荡的欢乐情怀少年时候 醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞，沉酣在自己的人生中一个“昏〃字，把那种〃风箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻〃的奢靡生活 表现出来这时听雨是在歌楼上，他听的雨就增加了歌楼、红烛和罗 帐的意味尽管这属于纸醉金迷的逐笑生涯，毕竟与忧愁悲苦无缘, 而作者着力渲染的只是“不识愁滋味”的青春风华这样的阶段在词人 心目中的印象是永恒而短暂的以这样一个欢快的青春图，反衬后面 的处境的凄凉第二幅画面：〃壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风〃一个 客舟中听雨的画面，一幅水大辽阔、风急云低的江秋雨图，一只失群 孤飞的大雁这里的“客舟〃不是《枫桥夜泊》中的客船，也不是“惊 起一滩鸥鹭〃里的游船，而是孤独的天涯羁旅，孤独、忧愁、怀旧时 时涌在心头。

这时的雨伴随着断雁的叫声这一个“断〃字，联系了诸 多意境，同断肠联系在一起，同亲情的斩断联系在一起，有一种人生 难言的孤独和悔恨客舟〃及其四周点缀的“江阔"、“云低〃、“断雁〃、 “西风"等衰瑟意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境壮年之后，兵荒马乱之际，词人常常在人生的苍茫大地上踽踽独 行，常常尔奔曲走，四方漂流一腔旅恨、万种离愁都已包孕在他所 展示的这幅江雨图中而今听雨〃的画面，是一幅显示他当前处境的自我画像一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨处境之萧索，心境之凄凉，在十余 字中，一览无余江山己易主，壮年愁恨与少年欢乐，已如雨打风吹 去此时此地再听到点点滴滴的雨声，却已木然无动于衷了悲欢 离合总无情”，是追抚一生经历得出的结论，蕴有无限感伤，不尽悲 慨一任阶前点滴到天明”，似乎已心如止水，波澜不起，但彻夜听 雨本身，却表明他并没有真正进入超脱沉静的大彻大悟之境，只不过 饱经忧患，已具有〃欲说还休〃的情感控制能力三幅画面前后衔接而又相互映照，艺术地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感历程其中，既有个性烙印，又有时代折 光：由作者的少年风流、壮年飘零、晚年孤冷，分明可以透见一个历 史时代由兴到衰、由衰到亡的嫗变轨迹，而这正是此词的深刻、独到 之处。